义务教育版（2024）第三单元 畅游网络世界教学设计

义务教育版（2024）第三单元畅游网络世界教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）义务教育版（2024）第三单元畅游网络世界教学设计设计意图本单元旨在引导学生正确认识网络世界，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。通过学习网络基础知识、网络交往规则和网络道德，使学生能够安全、健康、文明地使用网络，成为网络的主人。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息获取、加工和利用能力；增强网络安全意识，学会辨别网络信息，保护个人隐私；培养网络道德，尊重他人，遵守网络规则；发展自我保护能力，学会应对网络风险，维护自身合法权益。重点难点及解决办法重点：网络基础知识与网络交往规则。

难点：网络安全意识与网络道德的培养。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和案例分析，让学生掌握网络基础知识，如网络连接方式、网络协议等。

2.难点：结合具体案例，引导学生认识到网络安全的重要性，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的网络道德意识。同时，邀请网络安全专家进行讲座，增强学生的网络安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《义务教育版（2024）》第三单元《畅游网络世界》教材。

2.辅助材料：准备网络连接图、网络安全案例视频、网络道德规范图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备网络连接设备，如路由器、交换机等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示网络普及的图片和视频，引导学生思考网络在我们生活中的重要性。

2.提问：同学们平时是如何使用网络的？在使用网络时遇到过哪些问题？

3.引出本节课主题：“畅游网络世界”，强调网络安全和网络道德的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网络基础知识：介绍网络连接方式、网络协议等，通过实际操作演示网络连接过程。

2.讲解网络交往规则：强调网络礼仪、隐私保护等，结合案例让学生了解网络交往的规范。

3.讲解网络安全意识：分析网络安全案例，引导学生认识到网络安全的重要性，提高自我保护意识。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何正确使用网络，分享各自的经验和建议。

2.角色扮演：让学生扮演网络安全专家，模拟解决网络安全隐患的情景。

3.小组竞赛：组织网络安全知识竞赛，巩固学生对网络安全知识的掌握。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何提高网络安全意识？

-回答示例：安装杀毒软件、不随意点击不明链接、设置复杂密码等。

2.如何遵守网络道德？

-回答示例：尊重他人、不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等。

3.如何应对网络风险？

-回答示例：不随意泄露个人信息、不参与网络诈骗、遇到问题及时报警等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调网络安全和网络道德的重要性。

2.提醒学生在日常生活中注意网络安全，养成良好的网络素养。

3.鼓励学生在课后继续关注网络安全问题，提高自我保护能力。

用时总计：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.网络安全知识库：介绍网络安全的各个方面，包括病毒防护、隐私保护、网络安全法律法规等。

2.网络道德案例集：收集和分析网络道德案例，帮助学生理解网络道德规范在实际生活中的应用。

3.网络素养教育视频：提供一系列关于网络素养的教育视频，包括网络安全意识、网络礼仪、网络文明等内容。

4.网络法律法规摘要：摘录与网络相关的法律法规，帮助学生了解网络行为规范。

二、拓展建议

1.鼓励学生定期阅读网络安全相关的书籍和文章，如《网络安全基础知识》、《网络道德与法律》等。

2.建议学生参加网络安全知识竞赛或研讨会，通过竞赛和交流提高网络安全意识。

3.推荐学生关注网络安全相关的微信公众号和微博，了解最新的网络安全动态和防护技巧。

4.组织学生参观网络安全实验室或相关机构，亲身体验网络安全防护的实际操作。

5.建议学生参与网络道德辩论活动，通过辩论的方式加深对网络道德规范的理解。

6.鼓励学生撰写网络安全相关的论文或报告，培养独立思考和问题解决能力。

7.推荐学生参与网络素养教育培训课程，系统学习网络素养的相关知识。

8.建议学生加入网络安全志愿者团队，通过志愿服务活动提升自己的网络安全技能。

9.组织学生进行网络安全模拟演练，通过模拟实战提高应对网络风险的能力。

10.建议学生定期进行网络安全自查，检查个人设备的安全设置，及时更新安全软件。典型例题讲解例题1：

问题：小明在上网时收到了一条中奖信息，对方要求他提供银行账户信息以便领取奖金。小明应该如何处理这条信息？

解答：小明不应提供任何个人信息，应立即删除这条信息，并向家长或老师报告此事。

例题2：

问题：小华在社交媒体上看到了一篇关于网络安全的信息，该信息提醒用户不要随意点击不明链接。小华应该如何行动？

解答：小华应该将这条信息转发给亲朋好友，提醒他们也提高警惕，不要随意点击不明链接。

例题3：

问题：小丽在使用网络聊天软件时，收到了一个陌生人的好友请求。小丽应该如何判断这个请求的真实性？

解答：小丽应该通过其他途径验证该人的身份，如电话联系或询问共同朋友，确保对方是真实可信的。

例题4：

问题：小刚在网上购买了一款游戏，付款后发现商品与描述不符。小刚应该如何处理？

解答：小刚应立即联系卖家，要求退款或更换商品。如果卖家不予理睬，可以向消费者协会或电商平台投诉。

例题5：

问题：小王在使用网络时，发现自己的个人信息被泄露。小王应该如何应对？

解答：小王应立即更改所有相关账户的密码，并联系网络服务提供商寻求帮助。同时，可以向公安机关报案，以便追查泄露信息的源头。

补充说明：

1.在处理网络中奖信息时，应保持警惕，避免上当受骗。

2.在社交媒体上转发网络安全信息，有助于提高周围人的安全意识。

3.在添加陌生人好友时，应谨慎核实对方身份，避免遭受网络诈骗。

4.在网购过程中，遇到商品与描述不符的情况，应及时与卖家沟通解决。

5.在个人信息泄露后，应立即采取措施保护自身权益，并向相关部门报告。通过以上例题，学生可以了解网络安全的实际应用，并学会如何应对各种网络风险。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对网络基础知识、网络交往规则和网络道德的理解程度。例如，询问学生对网络连接方式的认识，或者讨论网络交往中应遵守的道德规范。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度和合作精神，以及他们在解决问题时的思维过程。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的重点内容。

2.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

-组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，互相学习，共同进步。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。批改时关注学生的理解深度、问题解决能力和创新思维。

-在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

4.学习档案：

-建立学生的学习档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况、测试成绩等，以便全面了解学生的学习进展。

5.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以及家长对学生的期望和建议。

-鼓励家长参与学生的网络素养教育，共同关注学生的网络安全和网络道德培养。

6.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。

-评价方式包括口头评价、书面评价和作品评价等，以全面评估学生的学习成果。

7.反馈与调整：

-根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，确保教学效果。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。内容逻辑关系①网络基础知识

-知识点：网络连接方式、网络协议、IP地址

-词：局域网、广域网、TCP/IP

-句：网络连接是信息传递的基础，TCP/IP协议是