四年级信息技术下册 第13课 让幻灯片产生动态效果教学设计 粤教版

四年级信息技术下册第13课让幻灯片产生动态效果教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册第13课让幻灯片产生动态效果教学设计粤教版教学内容粤教版四年级信息技术下册第13课“让幻灯片产生动态效果”，主要内容包括：认识幻灯片的动态效果，学习设置动画效果、切换效果和自定义动画，并运用所学知识制作具有动态效果的幻灯片。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感性，认识到信息技术的应用价值。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析问题，通过编程思维实现幻灯片动态效果的设计。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术工具进行创新学习的习惯，提升创作能力。

4.信息社会责任：使学生意识到在使用信息技术时遵守网络道德和规则，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了幻灯片的基本操作，包括创建幻灯片、插入文本和图片等。他们应该具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一些学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对幻灯片动态效果的设置感到困惑，因为他们可能不熟悉动画和切换效果的具体操作。此外，学生可能面临的问题包括如何合理设计动态效果，以及如何确保动态效果不会分散观众的注意力。学生还可能需要时间来适应从静态到动态效果的转变，以及如何在幻灯片中平衡内容与视觉效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合幻灯片实例，讲解动态效果的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，逐步完成具有动态效果的幻灯片制作。

3.讨论法：组织学生讨论如何设计吸引人的动态效果，分享创作心得。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示动态效果实例，直观展示操作过程。

2.教学软件操作：指导学生使用PowerPoint等软件进行实际操作。

3.网络资源：引入相关网络资源，如教学视频和在线教程，辅助学生自学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT模板、动画效果视频、操作指南文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“幻灯片动态效果”，设计一系列问题，如“如何使文字出现动画效果？”“如何设置幻灯片切换效果？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解幻灯片动态效果的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解幻灯片动态效果，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具有丰富动态效果的幻灯片作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画效果、切换效果和自定义动画的设置方法，结合实际操作步骤进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论如何设计一个具有创意的动态效果幻灯片。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计幻灯片。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动态效果的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动态效果的设置方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个设计动态效果幻灯片的作业，要求学生运用所学知识创作。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和视频，供学生课后自学。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成动态效果幻灯片的制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习动态效果的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过作业和拓展资源，巩固和提升技能。

-反思总结法：学生对自己的作品进行反思，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。以下是对四年级信息技术下册第13课“让幻灯片产生动态效果”教学后学生方面取得的效果的详细分析：

1.知识掌握情况

（1）学生能够熟练掌握幻灯片的基本操作，包括创建、编辑、保存和演示幻灯片。

（2）学生了解并能够设置幻灯片的动画效果，如进入、退出和强调动画。

（3）学生熟悉幻灯片的切换效果，包括切换方式、速度和声音等设置。

（4）学生能够运用自定义动画，根据需要设计独特的动态效果。

2.技能提升情况

（1）学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，如熟练使用鼠标和键盘进行幻灯片编辑。

（2）学生在设计动态效果的过程中，提升了审美能力和创意思维。

（3）学生在小组合作中，学会了沟通协作，提高了团队协作能力。

（4）学生通过反思和总结，培养了自我学习和解决问题的能力。

3.应用能力

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作家庭聚会、生日派对等活动的邀请函。

（2）学生在课堂上展示的动态效果作品，展示了信息技术在生活中的广泛应用。

（3）学生能够利用所学技能，设计具有吸引力的教学辅助工具，如制作教学课件。

4.学习兴趣和动机

（1）学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

（2）学生在学习过程中，感受到信息技术的魅力，增强了学习动机。

（3）学生通过制作具有动态效果的幻灯片，提高了自信心和成就感。

5.思维品质

（1）学生在设计动态效果的过程中，培养了逻辑思维和空间想象力。

（2）学生在解决问题时，学会了分析问题、寻找解决方案和评估结果。

（3）学生在反思和总结过程中，提高了自我评价和自我监控能力。

6.情感态度价值观

（1）学生在合作学习中，培养了集体主义精神和互助精神。

（2）学生在创作过程中，学会了尊重他人、欣赏他人作品。

（3）学生通过作品展示，树立了自信心，增强了自我价值感。内容逻辑关系①幻灯片动态效果的基本概念

-动画效果：介绍动画效果的定义、类型（如进入、退出、强调等）。

-切换效果：阐述切换效果的概念、类型（如淡入淡出、滑动等）。

-自定义动画：讲解自定义动画的设置方法、参数调整。

②动画效果的具体操作步骤

-选择动画效果：演示如何为文本、图片等对象添加动画效果。

-设置动画属性：讲解如何调整动画的持续时间、速度、触发条件等。

-应用动画效果：展示如何使动画效果在幻灯片播放时生效。

③切换效果的操作与应用

-选择切换效果：介绍不同切换效果的样式和特点。

-设置切换属性：讲解如何调整切换的速度、声音等参数。

-切换效果的预览与调整：演示如何预览切换效果，并进行相应的调整。

④自定义动画的设计与实现

-设计动画路径：讲解如何为动画设置路径，实现动态效果。

-调整动画顺序：演示如何调整动画的播放顺序，实现复杂的动态效果。

-结合实际应用：展示如何将自定义动画应用于实际的幻灯片设计。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《幻灯片制作技巧与实践》一书，书中包含丰富的幻灯片制作案例和技巧，适合学生课后阅读，以拓宽视野。

-视频资源：在线教程视频，如“PowerPoint动画效果制作教程”，帮助学生更直观地学习动画效果的设置和应用。

2.拓展要求：

-学生课后可选择阅读《幻灯片制作技巧与实践》一书，了解更多的幻灯片制作技巧，如图表制作、图表动画等。

-观看在线教程视频，跟随视频步骤实际操作，练习幻灯片动画效果的制作。

-鼓励学生尝试使用不同的动画效果和切换效果，创作出具有个人特色的幻灯片。

-学生可以围绕以下主题进行拓展创作：

-制作一份关于学校活动的宣传幻灯片，运用动画效果吸引观众注意。

-设计一份个人简历幻灯片，使用动画效果展示个人能力和成就。

-创作一份科普知识介绍幻灯片，利用动画效果解释复杂概念。