第六单元 　银屏之歌-选听 心依恋　教学设计　-2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第六单元银屏之歌——选听心依恋教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元银屏之歌——选听心依恋教学设计-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊《心依恋》这首歌曲。这节课，我们不仅要欣赏美妙的旋律，感受歌词中的情感，还要学会用音乐表达自己的内心世界。让我们一起走进这首“银屏之歌”，用音乐点燃心中的火花吧！🎵💖核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐核心素养：

1.**审美感知**：通过聆听和演唱《心依恋》，提升学生对音乐旋律、节奏和情感的理解与感知能力。

2.**艺术表现**：鼓励学生用自然的声音和正确的姿势演唱歌曲，培养音乐表现力和舞台自信。

3.**文化理解**：通过歌曲了解流行音乐的特点和魅力，增进对音乐文化的认识和理解。

4.**创造实践**：引导学生尝试即兴创作简单的旋律或节奏，激发音乐创造力和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对音乐的基础知识有一定的了解，如音乐的基本元素、常见的音乐形式等。他们在小学阶段已经接触过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢听歌、唱歌，对于新颖的音乐形式和内容表现出好奇心。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们既有独立学习者，也有喜欢合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《心依恋》这首歌曲时，部分学生可能会遇到以下困难：

-音准把握：由于音准问题，部分学生在演唱时可能无法准确表达歌曲的情感。

-情感理解：对歌曲中蕴含的情感理解不够深入，导致演唱时缺乏感染力。

-合作学习：在小组合作学习时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

针对这些问题，教师需要给予适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体教学平台、电脑、投影仪、音响线材

-课程平台：人教版初中音乐课程资源库

-信息化资源：网络音乐资源（如《心依恋》歌曲的音频、视频资料）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如音乐符号卡片）、教学挂图教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段流行音乐的旋律，提问：“同学们，你们能听出这是什么类型的音乐吗？”

-学生自由发言，教师引导：“是的，这是我们今天要学习的流行音乐。接下来，让我们一起走进《心依恋》，感受这首歌曲的魅力吧！”

-教师展示歌曲封面和歌词，引导学生了解歌曲的背景信息。

二、讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解《心依恋》的旋律特点，如歌曲的节奏、旋律走向等。

-分析歌词中的情感表达，引导学生体会歌曲中的爱情主题。

-介绍歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、声音的稳定性等。

-学生跟随教师演唱歌曲，教师指导发音和技巧。

三、师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为这首歌曲中有哪些情感表达？”

-学生自由发言，教师引导：“是的，歌曲中有爱、有依恋、有回忆。现在，请大家分组讨论，用自己喜欢的方式表达这首歌曲的情感。”

-学生分组，教师提供道具和材料，如彩纸、画笔等。

-学生创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

四、巩固练习（用时15分钟）

-教师播放《心依恋》的伴奏，引导学生跟唱。

-学生分组，进行合唱练习，教师指导音准和节奏。

-教师挑选小组进行展示，其他小组点评。

五、课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对流行音乐有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师总结：“流行音乐不仅仅是娱乐，它还能传递情感，激发人们的共鸣。”

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“在生活中，我们如何运用音乐表达自己的情感？”

-学生讨论，教师总结：“音乐是一种强大的情感表达工具，我们可以通过演唱、创作等方式，用音乐讲述自己的故事，传递正能量。”

七、总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生要学会欣赏和演唱流行音乐。

-布置作业：课后自学一首流行歌曲，并尝试用自己喜欢的方式表达歌曲的情感。

整个教学过程，教师与学生互动频繁，注重培养学生的音乐素养和创造力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐审美感知的提升**：

-学生通过聆听和演唱《心依恋》，能够识别并欣赏流行音乐的旋律、节奏和情感表达，提高了对音乐审美的感知能力。

-学生能够区分不同类型的音乐风格，并对流行音乐的特点有了更深入的理解。

2.**艺术表现能力的增强**：

-学生在演唱过程中，学会了运用正确的呼吸和发声技巧，提高了演唱的准确性和表现力。

-通过小组合作，学生学会了与他人协调配合，增强了集体合作和团队协作的能力。

3.**文化理解与认同的深化**：

-学生通过学习《心依恋》，对流行音乐的文化背景有了更深入的了解，增强了文化认同感。

-学生能够从音乐中感受到不同时代和社会背景下的情感表达，提升了文化理解力。

4.**创造实践能力的培养**：

-学生在创作环节中，尝试即兴创作旋律或节奏，激发了音乐创造力和实践能力。

-学生通过尝试不同的音乐表达方式，培养了创新思维和解决问题的能力。

5.**情感表达与沟通能力的提高**：

-学生在演唱和讨论中，学会了用音乐表达自己的情感，提升了情感表达能力。

-通过小组合作和课堂展示，学生增强了沟通能力，学会了如何在集体中表达自己的观点。

6.**音乐素养的全面发展**：

-学生在课堂上不仅学习了音乐知识，还学会了如何欣赏、分析和评价音乐作品。

-学生对音乐的热爱和追求得到了进一步的激发，为未来的音乐学习和生活奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《心依恋》这首歌曲的世界，学生们在课堂上表现得非常活跃。下面，我想结合教学过程，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放流行音乐的旋律，成功地激发了学生的兴趣。他们对于这首歌曲的背景和情感表达都表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但同时，我也意识到，在导入环节，我可能没有给学生足够的时间去思考和表达，下次我会在导入环节设置更多的问题，让学生有更多的机会参与进来。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但我也发现，有些学生对于歌曲中的情感理解还不够深入。我意识到，在讲解过程中，我应该更多地引导学生去感受和体验，而不是单纯地讲解。例如，在讲解歌曲的旋律特点时，我可以让学生试着模仿旋律，这样他们就能更直观地感受到旋律的变化。

在师生互动环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们通过小组合作，用不同的方式表达了对歌曲的理解。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发言。我应该在课堂上创造更多的机会，鼓励他们表达自己的看法。

巩固练习环节，学生们在合唱练习中表现得很好，但在个别学生中，我还是发现了音准和节奏的问题。这说明，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，针对不同学生的需求进行个别指导。

课堂提问环节，学生们对于流行音乐的认识有了新的提升，这让我感到满意。但同时，我也意识到，在提问环节，我可能没有很好地引导学生进行深入思考。我需要在今后的教学中，设计更有深度的问题，引导学生进行批判性思维。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我要更加关注学生的个别差异，针对不同学生的需求进行个别指导。

-加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，鼓励所有学生积极参与。

-设计更有深度的问题，引导学生进行批判性思维，提升他们的思维能力。

-在教学过程中，注重情感教育，让学生在音乐中找到共鸣，感受生活的美好。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在音乐的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-《心依恋》歌曲简介

-流行音乐的特点

-歌曲旋律分析

-歌词情感解读

-演唱技巧要点

②词、句：

-①《心依恋》歌曲名称

-②流行音乐的定义与特点

-③歌曲旋律的节奏与走向

-④歌词中的情感表达

-⑤呼吸控制与发声技巧

③教学步骤：

-①导入：播放歌曲，引发兴趣

-②讲授新课：分析歌曲特点，讲解演唱技巧

-③师生互动：讨论歌曲情感，分组创作

-④巩固练习：合唱练习，展示成果

-⑤总结与作业布置：回顾知识，布置课后作业课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是对本节课的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对《心依恋》这首歌曲的理解程度。例如，我会问：“这首歌曲的旋律有什么特点？”或者“歌词中表达了怎样的情感？”通过这些问题，我可以了解学生对歌曲旋律和情感的理解是否到位。

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续深入思考。如果学生的回答不准确或不够深入，我会适时地进行引导和补充，确保他们能够正确理解和掌握知识。

2.观察评价：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、互动情况以及演唱时的表现。通过观察，我可以评估学生是否能够跟随旋律演唱，是否能够正确地表达歌曲的情感。

-对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难。

3.测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验，测试学生对《心依恋》这首歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握情况。

-测试题目会设计成选择题、填空题和简答题等形式，以考察学生对知识的理解和应用能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业评价：

-学生完成课后作业后，我会进行认真批改和点评。作业内容可能包括对歌曲的分析、演唱练习或者创