河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 11.2 化学肥料教学设计 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第11单元盐化肥11.2化学肥料教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邢台市桥东区九年级化学下册第11单元盐化肥11.2化学肥料教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：化学肥料

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的世界，探索一下我们生活中不可或缺的化学肥料。一节课的时间，我们一起揭开化学肥料的神秘面纱，看看它们是如何为我们的农作物提供滋养的。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的化学之旅吧！🚀💡核心素养目标1.理解化学肥料在农业生产中的作用和分类。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对环境保护的认识，了解合理使用化肥的重要性。

4.培养学生科学探究精神，通过实验活动学习化肥的制备和应用。教学难点与重点1.教学重点：

-**化肥的分类和作用**：学生需要准确理解不同类型化肥（氮肥、磷肥、钾肥）对作物的具体作用和适用作物，能够举例说明它们在农业生产中的应用。

-**化肥的化学成分和化学反应**：强调学生掌握化肥的主要化学成分及其在土壤中的化学反应过程，如氮肥转化为氨、硝酸盐等。

2.教学难点：

-**化肥对环境的影响**：理解化肥过量使用对土壤、水源和生态系统的负面影响，如土壤盐碱化、水体富营养化等。

-**化肥的合理使用方法**：指导学生学会如何根据作物需求和土壤情况合理搭配使用化肥，避免浪费和环境污染。例如，通过案例分析，让学生明白不同作物对氮、磷、钾的需求差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物化肥样品、化学实验器材（试管、滴定管等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：网络数据库，提供化肥相关资料和最新研究信息

-教学手段：教学PPT、视频资料、实验演示、小组讨论、课堂提问教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？它们是如何长得那么好的呢？今天我们就来揭开这个秘密，一起探索化学肥料在农业生产中的作用。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的土壤、植物生长所需的基本元素吗？今天我们将进一步了解这些元素是如何通过化肥来供给作物的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解化肥的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥，并解释每种化肥的主要成分和作用。

-举例说明：我会通过具体的例子，比如玉米田需要哪种类型的化肥，来帮助学生理解不同化肥的适用性。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生思考并讨论，比如“为什么不能过量使用化肥？”以及“如何判断土壤中缺少哪种元素？”通过小组讨论，让学生自己发现答案。

3.实验演示（约10分钟）

-在实验室中，我会演示如何通过简单的实验来检测土壤中的氮、磷、钾含量，让学生直观地看到化肥的作用。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发一些练习题，让学生独立完成，题目包括判断化肥类型、计算施肥量等。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解和掌握。

5.拓展讨论（约10分钟）

-我会引导学生讨论化肥对环境的影响，包括土壤、水体和生态系统的变化，以及如何减少化肥的负面影响。

-学生可以提出自己的观点，也可以分享他们了解到的关于可持续农业的知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会总结本节课的重点内容，强调化肥在农业生产中的重要性，以及合理使用化肥的必要性。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题，并要求学生思考如何在自己的生活中实践所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学肥料的发展历程》：介绍化肥的起源、发展以及在我国的应用情况，让学生了解化肥的历史背景。

-《绿色农业与化肥使用》：探讨绿色农业的发展趋势，分析化肥在绿色农业中的地位和作用，以及如何实现化肥的合理使用。

-《化肥对环境的影响及防治措施》：介绍化肥对环境的影响，如土壤污染、水体富营养化等，并提出相应的防治措施，如有机肥替代、测土配方施肥等。

-《我国化肥产业的现状与发展趋势》：分析我国化肥产业的现状，包括产量、出口、市场结构等，以及未来发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解化肥的生产工艺、应用技术以及环保措施。

-组织学生参观化肥生产企业或农业示范园区，实地了解化肥的生产过程和农业应用。

-引导学生关注我国化肥产业的政策动态，如化肥减量替代、农业可持续发展等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生开展小组合作项目，研究如何在我国农业生产中推广绿色农业技术，减少化肥使用，实现农业可持续发展。

-学生可以结合所学知识，撰写关于化肥合理使用的科普文章或制作宣传海报，提高公众对化肥合理使用的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲解化肥的作用时，我尝试通过模拟农田的场景，让学生更直观地理解化肥对作物生长的影响。这种情境化的教学方式可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.**实验互动**：在实验演示环节，我鼓励学生参与其中，亲手操作实验器材，这样不仅能够加深他们对化肥作用的理解，还能培养他们的动手能力和实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解化肥的化学成分和化学反应时，我发现部分学生对化学原理的理解不够深入，这可能是由于我在讲解时没有充分结合他们的已有知识。

2.**学生参与度不高**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够吸引人或者学生对于讨论内容缺乏兴趣。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：为了帮助学生更好地理解化学原理，我计划在讲解化肥的化学成分和化学反应时，结合更多的实例，并尝试用更简单易懂的语言来解释复杂的化学概念。

2.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我打算在讨论环节设计更具吸引力的议题，并鼓励学生提出自己的观点，通过小组竞赛等方式增加课堂互动。

3.**多样化评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化肥的过去与未来》：这本书详细介绍了化肥的发展历程、现状以及未来趋势，帮助学生了解化肥对农业和环境保护的影响。

-视频资源：《农业科技：化肥的应用与挑战》：这是一部关于化肥在农业生产中应用的纪录片，通过真实案例展示化肥的正面和负面影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，思考化肥在农业生产中的重要性以及如何实现化肥的合理使用。

-学生可以记录下自己的阅读心得，特别是对化肥对环境影响的看法，以及如何平衡农业生产和环境保护之间的关系。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和观点，促进知识的交流和思维的碰撞。

-对于对化学感兴趣的学生，可以进一步探索化肥的化学成分和合成过程，了解不同类型化肥的化学性质和作用机理。

-学生可以尝试设计一个关于化肥使用的调查问卷，了解家庭或社区中化肥的使用情况，并分析数据，提出合理化建议。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和调查过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源和网站，以及组织学生进行展示和分享会。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对化肥知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，氮肥在土壤中是如何被植物吸收的？”这样的问题可以激发学生的思考，并检查他们对氮肥吸收过程的了解。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神交流、笔记记录和课堂互动。例如，我会在学生进行小组讨论时观察他们的讨论情况，看看他们是否能够积极表达自己的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对化肥分类、作用和环境影响等知识点的掌握。

在评价过程中，我会注意以下几点：

-及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保他们能够跟上教学进度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问和讨论来提高他们的参与度和学习兴趣。

-对学生的回答给予积极的反馈，无论是正确还是错误，都要指出其优点和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和实验报告。在批改过程中，我会注意以下几点：

-评估学生对化肥知识的理解和应用能力。

-检查学生的计算和实验技能。

-评价学生的写作能力和逻辑思维。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。