小学赣美版第16课 会动的不倒翁教案设计

小学赣美版第16课会动的不倒翁教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学赣美版第16课《会动的不倒翁》，包括了解不倒翁的结构、制作不倒翁、探究不倒翁不倒的原因等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活和已有经验相联系，如对周围物体的观察、动手操作等。学生已经接触过一些简单的手工制作，这为制作不倒翁提供了基础。同时，本节课涉及的物理知识，如重心、平衡等，与学生已学过的相关知识点有关联。核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏不倒翁的美感，提高学生对艺术作品形式和结构的感知。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作不倒翁的过程，锻炼学生的动手操作和问题解决能力。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和设计，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成不倒翁的制作，促进学生之间的沟通与协作。学情分析本节课面对的是小学中年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步增强的阶段。在知识层面，学生对周围世界的探索兴趣浓厚，对简单的物理现象有一定的认知，如平衡、重心等概念。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够完成简单的手工制作活动。然而，由于年龄和经验的限制，他们的细致操作能力和耐心可能相对不足。

在素质方面，学生的自我表达能力较强，能够通过绘画、讲述等方式表达自己的想法。但部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作能力较弱的问题。行为习惯上，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但对于新知识的接受程度和兴趣点存在差异。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要根据学生的认知水平，设计适合的教学活动，确保所有学生都能参与其中。其次，在教学过程中，教师应注重培养学生的细致操作能力和耐心，通过逐步引导和示范，帮助学生克服困难。此外，教师还需鼓励学生在小组合作中积极交流，提高他们的沟通与协作能力。通过这些针对性的教学策略，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、尺子、透明胶带、橡皮擦、计算机

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）

-信息化资源：不倒翁制作步骤的图片、视频教程、相关物理现象的解释资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范教学、动手实践、游戏互动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于平衡和重心物理现象的动画或视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中展示了哪些物理现象？它们之间有什么联系？

3.学生回答：学生分享观察到的物理现象，教师总结并引出本节课的主题——不倒翁。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解不倒翁的结构特点：底部重、顶部轻，重心低。

2.通过实物展示，让学生直观了解不倒翁的形状和结构。

3.讲解不倒翁的制作方法：选择合适的材料，剪裁、折叠、粘贴等步骤。

4.学生跟随教师示范，动手尝试制作不倒翁。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行不倒翁制作，教师巡回指导。

2.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3.教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：不倒翁为什么不倒？它的重心在哪里？

2.学生回答：学生根据所学知识，解释不倒翁不倒的原因。

3.教师总结：强调重心低是导致不倒翁不倒的关键因素。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何让不倒翁更加稳定？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出改进方案。

3.学生展示：每组分享自己的改进方案，教师点评。

4.教师总结：强调重心调整和材料选择对不倒翁稳定性的影响。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：不倒翁在生活中有哪些应用？

2.学生分享：学生结合所学知识，举例说明不倒翁在生活中的应用。

3.教师总结：强调不倒翁在生活中的实用性和创新精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重心、平衡等物理概念。

2.作业布置：学生回家后，尝试用不同的材料制作不倒翁，并记录制作过程。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.《物理故事》——介绍关于重心和平衡的物理故事，如阿基米德的浮力原理等。

2.《生活中的物理》——选取日常生活中与重心和平衡相关的小实验，如硬币平衡、水杯倒置等。

3.《趣味物理实验》——介绍一些简单的物理实验，如制作简易的杠杆、滑轮等，让学生亲自动手操作，加深对物理知识的理解。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生阅读《物理故事》，了解物理知识背后的历史故事和科学原理，激发学生对物理的兴趣。

2.学生可以尝试在家中或学校实验室进行《生活中的物理》中的小实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

3.引导学生阅读《趣味物理实验》，学习如何设计实验、操作实验、分析实验数据，培养他们的科学探究能力。

三、知识点拓展

1.重心与稳定性的关系：通过本节课的学习，学生已经了解到重心低可以使物体更加稳定。拓展知识点，介绍不同形状和结构的物体，如金字塔、摩天大楼等，如何通过设计来降低重心，提高稳定性。

2.平衡原理的应用：探讨平衡原理在工程、建筑、体育等方面的应用，如桥梁设计、自行车稳定性等。

3.力的相互作用：介绍牛顿第三定律，即作用力和反作用力，探讨物体在受到外力作用时的运动状态变化。

四、实践活动

1.学生可以设计一个实验，验证重心与稳定性的关系。例如，使用不同形状的纸杯，通过改变重心位置，观察纸杯倒下的难易程度。

2.学生可以尝试制作一个简易的杠杆，观察杠杆原理在实际生活中的应用，如剪刀、撬棍等。

3.学生可以收集生活中的例子，如自行车的稳定性、建筑物的稳定性等，分析其背后的物理原理。

五、作业建议

1.完成拓展阅读材料，记录阅读心得。

2.实施实践活动，记录实验过程和结果。

3.撰写一篇关于重心和平衡的科普文章，分享所学知识和实践体会。板书设计①不倒翁的结构特点

-底部重

-顶部轻

-重心低

②不倒翁的制作步骤

-选择材料

-剪裁形状

-折叠结构

-粘贴固定

③不倒翁不倒的原因

-重心低

-平衡原理

-力的相互作用

④教学重点知识点

-重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点，称为重心。

-平衡：物体在受到外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。

-力的相互作用：一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对它施加一个大小相等、方向相反的力。

⑤教学难点知识点

-如何降低重心

-如何保持平衡

-力的相互作用在实际生活中的应用

⑥教学方法关键词

-观察法：通过观察不倒翁的结构和制作过程，理解其原理。

-实验法：通过动手制作不倒翁，验证重心和平衡原理。

-讨论法：通过小组讨论，分享制作心得和实验结果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过动画和视频来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组合作，培养能力：在巩固练习环节，我鼓励学生分组合作，共同完成不倒翁的制作。这种小组合作的方式不仅能够培养学生的团队协作能力，还能让他们在实践中学会沟通和解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对物理概念的理解还不够深入，对于不倒翁不倒的原因只是停留在表面，没有真正理解背后的物理原理。

2.学生动手能力差异：在制作不倒翁的过程中，我发现学生的动手能力存在较大差异，一些学生能够迅速掌握制作技巧，而另一些学生则显得有些吃力。

3.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的作品展示和回答问题，缺乏多样化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，提高理解：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对物理概念的解释和举例，通过实际案例帮助学生理解抽象的物理原理。

2.个性化教学，关注差异：针对学生动手能力差异的问题，我打算在教学中采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习任务和指导，确保每个学生都能有所收获。

3.多元化评价，全面了解学情：为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在评价方式上增加学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时引入过程性评价，关注学生的学习过程和进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课后作业1.实践作业：请学生尝试使用家中常见的物品，如易拉罐、瓶子、橡皮筋等，设计并制作一个简易的不倒翁。记录制作过程，并思考：你的不倒翁是如何保持平衡的？与课本中学习的不倒翁有什么不同？

2.思考题：阅读课本中关于重心的内容，思考以下问题：

-什么是重心？

-重心对物体的稳定性有什么影响？

-你能想到生活中哪些物品的重心位置较低，从而使其更加稳定？

3.小组讨论：分组讨论以下问题，并准备在下次课堂上分享：

-不倒翁在生活中有哪些实际应用？

-如何通过调整物体的重心来改变其稳定性？

4.实验报告：设计一个实验，验证改变物体重心位置对稳定性的影响。实验步骤如下：

-准备一个轻质木块和一根细线。

-将木块放在水平桌面上，用细线将其悬挂起来，使其在桌面边缘平衡。

-调整木块的位置，观察重心位置的变化，并记录木块平衡的情况。

-分析实验结果，得出结论。

5.创意设计：设计一个不倒翁玩具，要求：

-确定不倒翁的形状和材料。

-设计一个有趣的装饰，使不倒翁更具吸引力。

-分析你的设计如何保证不倒翁的稳定性。

答案示例：

1.学生制作的不倒翁可能使用易拉罐作为底部，橡皮筋作为连接顶部和底部的弹性材料。学生可能会发现，通过调整橡皮筋的长度和位置，可以改变不倒翁的重心，从而影响其稳定性。

2.学生可能会回答：重心是物体各部分受到的重力作用集中于一点的位置。重心越低，物体越稳定。例如，自行车的座位设计得较低，可以降低重心，提高骑行稳定性。

3.学生可能会分享：不倒翁可以用于装饰、玩具、甚至作为科学实验的模型。通过调整物体的重心，可以改变其稳定性，这在工程设计中也有应用。

4.实验报告示