初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体教案

初中政治(道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治(道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体教案教材分析初中政治（道德与法治）人教版（2024）七年级上册（2024）中，本章节主要围绕“共建美好集体”展开。通过学习，学生将了解集体的重要性，掌握参与集体活动的意义和方法，以及如何为集体的发展贡献自己的力量。本教案紧密围绕教材内容，旨在帮助学生形成正确的集体观念，提高参与集体活动的积极性。核心素养目标1.培养学生正确处理个人与集体关系的能力，树立集体主义观念。

2.增强学生的责任感和参与意识，学会在集体中承担责任。

3.提升学生的沟通协调能力，学会与他人合作，共同营造和谐集体氛围。

4.培养学生的团队合作精神，学会欣赏他人，尊重集体决策。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解集体对个人成长的重要性。例如，通过案例分析，引导学生认识到集体生活对于培养团队精神、提高社交能力的重要性。

-重点二：掌握参与集体活动的有效方法。例如，通过小组讨论，让学生学会如何积极参与集体活动，提出建设性意见，并在活动中发挥个人特长。

-重点三：学会在集体中承担责任。例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任，理解责任与集体的关系。

2.教学难点

-难点一：个人主义与集体主义观念的平衡。例如，在引导学生理解集体主义的同时，避免过度强调个人牺牲，帮助学生形成正确的价值观。

-难点二：有效沟通与合作技巧的掌握。例如，通过互动游戏，让学生在实践中学习如何倾听、表达和协调，但学生可能难以在短时间内完全掌握。

-难点三：在集体中处理冲突的能力。例如，通过模拟情境，让学生学会在集体中妥善处理冲突，但学生可能对冲突处理的具体策略缺乏实践经验。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动案例引入主题，帮助学生理解集体与个人的关系。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习如何在集体中承担责任和沟通协作。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，增强学生对集体生活重要性的直观感受。

4.引入项目导向学习，让学生通过实际项目操作，体验集体合作的价值和挑战。教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段关于校园集体活动的视频，引发学生对集体生活的思考。

-提问：“视频中展示了哪些集体活动？这些活动对同学们有什么意义？”

-引导学生讨论集体活动对个人成长的影响。

讲授新课（15分钟）

-讲解集体对个人成长的重要性，举例说明集体生活如何培养团队精神和社交能力。

-通过案例分析法，讲解集体中承担责任的意义，如班级卫生轮值、课堂纪律维护等。

-讲解如何在集体中有效沟通和协作，通过小组讨论，让学生分享在集体中的成功经验。

巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟集体活动中的沟通与协作场景，如小组合作完成任务。

-学生展示后，教师引导学生分析角色扮演中的优点和不足，讨论改进措施。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在集体中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结并强调集体解决问题的方法。

师生互动环节（10分钟）

-设计“集体智慧”游戏，让学生在游戏中体验集体合作的重要性。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录各组的合作情况。

课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调集体对个人成长的重要性。

-提问：“你认为自己可以从哪些方面为集体的发展做出贡献？”

-学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行集体主义精神。

教学双边互动环节（5分钟）

-教师提问：“如果你是班长，你会如何管理班级？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何平衡个人与集体的关系。

创新教学环节（5分钟）

-开展“我为班级献一策”活动，让学生提出改进班级管理的建议。

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生提出创新性的解决方案。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.教学双边互动环节（5分钟）

8.创新教学环节（5分钟）知识点梳理1.集体的概念与作用

-集体的定义：由若干个体组成，具有共同目标、共同利益和相互关系的组织。

-集体的作用：提供共同学习、生活的平台，促进个体成长，实现资源共享，提高个体能力。

2.集体与个人关系

-个人在集体中的角色：每个成员都是集体的一部分，对集体有责任和义务。

-集体对个人成长的影响：集体生活有助于培养团队精神、社交能力、责任感和集体荣誉感。

3.参与集体活动的方法

-积极参与：主动参与集体活动，发挥个人特长，为集体贡献力量。

-沟通协作：学会倾听、表达和协调，与他人共同完成任务。

-承担责任：在集体中承担责任，维护集体利益。

4.集体中处理冲突的方法

-善于倾听：在冲突中，认真倾听对方的意见，理解对方的立场。

-主动沟通：及时沟通，寻求解决问题的方法。

-求同存异：尊重集体决策，对分歧保持开放态度，共同寻求最佳解决方案。

5.集体主义观念的培养

-树立集体主义观念：认识到集体利益的重要性，愿意为集体付出。

-增强责任感和使命感：在集体中承担责任，为集体发展贡献力量。

-培养团队合作精神：学会与他人合作，共同创造美好集体。

6.集体活动的设计与组织

-确定活动目标：明确活动目的，使活动更具针对性。

-制定活动计划：合理安排活动时间、地点、人员等。

-组织实施：确保活动顺利进行，激发参与者积极性。

-评估活动效果：总结活动经验，不断改进活动质量。

7.集体荣誉感的培养

-通过集体活动，增强集体荣誉感。

-在集体中树立榜样，激发他人为集体荣誉努力。

-举办集体荣誉表彰活动，强化集体荣誉感。内容逻辑关系①集体的概念与作用

-重点知识点：集体的定义、集体对个人成长的影响。

-重点词句：集体是由若干个体组成，具有共同目标、共同利益和相互关系的组织；集体生活有助于培养团队精神、社交能力、责任感和集体荣誉感。

②集体与个人关系

-重点知识点：个人在集体中的角色、集体对个人成长的影响。

-重点词句：每个成员都是集体的一部分，对集体有责任和义务；集体生活有助于培养团队精神、社交能力、责任感和集体荣誉感。

③参与集体活动的方法

-重点知识点：积极参与、沟通协作、承担责任。

-重点词句：主动参与集体活动，发挥个人特长，为集体贡献力量；学会倾听、表达和协调，与他人共同完成任务；在集体中承担责任，维护集体利益。

④集体中处理冲突的方法

-重点知识点：善于倾听、主动沟通、求同存异。

-重点词句：在冲突中，认真倾听对方的意见，理解对方的立场；及时沟通，寻求解决问题的方法；尊重集体决策，对分歧保持开放态度，共同寻求最佳解决方案。

⑤集体主义观念的培养

-重点知识点：树立集体主义观念、增强责任感和使命感、培养团队合作精神。

-重点词句：认识到集体利益的重要性，愿意为集体付出；在集体中承担责任，为集体发展贡献力量；学会与他人合作，共同创造美好集体。

⑥集体活动的设计与组织

-重点知识点：确定活动目标、制定活动计划、组织实施、评估活动效果。

-重点词句：明确活动目的，使活动更具针对性；合理安排活动时间、地点、人员等；确保活动顺利进行，激发参与者积极性；总结活动经验，不断改进活动质量。

⑦集体荣誉感的培养

-重点知识点：通过集体活动、树立榜样、举办表彰活动。

-重点词句：通过集体活动，增强集体荣誉感；在集体中树立榜样，激发他人为集体荣誉努力；举办集体荣誉表彰活动，强化集体荣誉感。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇短文，题目为“我心中的美好集体”，要求学生结合自己的生活经历，描述自己理想中的集体，并阐述为什么这样的集体是美好的。

-用时：30分钟

2.设计一份班级集体活动策划书，包括活动主题、活动内容、活动流程、预期效果等。

-用时：30分钟

3.针对课堂上的角色扮演活动，每位学生撰写一篇反思日记，内容包括自己在活动中的角色、表现、收获和不足。

-用时：20分钟

作业反馈：

1.对学生的短文作业，重点关注以下几个方面：

-短文内容是否体现了对集体生活的理解和认识。

-学生是否能够结合自身经历，表达对美好集体的向往。

-短文结构是否清晰，语言表达是否流畅。

-给出具体评价，如：“文章很好地展现了你对集体生活的理解，建议在描述美好集体的特点时，可以更加具体，增加细节。”或“你的反思很深刻，但语言表达可以更加精炼。”

2.对班级集体活动策划书，重点关注以下几个方面：

-活动策划是否具有创意和可行性。

-活动流程是否合理，预期效果是否明确。

-学生是否能够合理分配资源和责任。

-给出具体评价，如：“你的策划书很有创意，但活动流程需要更加细化，以确保活动的顺利进行。”或“你的策划书考虑到了集体成员的多样性，这是一个很好的尝试。”

3.对角色扮演活动的反思日记，重点关注以下几个方面：

-学生是否能够客观评价自己在活动中的表现。

-学生是否能够认识到自己在活动中的收获和不足。

-学生是否能够提出改进措施，以提升自己在集体活动中的表现。

-给出具体评价，如：“你在活动中的表现很积极，但建议在未来的活动中，可以更加主动地与他人沟通。”或“你的反思很到位，对于自己的不足有了清晰的认识，希望你能将这次的经验应用到今后的活动中。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强教学案例的贴近性。我发现学生们对于理论知识的接受程度不如实际生活中的案例来得直观，因此，我计划在今后的教学中，更多地引入与学生生活密切相关的案例，比如班级管理中的实际问题，这样能够帮助他们更好地理解理论知识的应用。

2.采用小组合作学习，提高学生的参与度。我发现通过小组合作，学生们在讨论和分享中能够更加积极地参与到课堂活动中来，因此，我将继续采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足，学生参与度不高。在课堂上，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加注重营造轻松的课堂氛围，激发学生的兴趣。

2.评价方式单一，缺乏多元化。我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习情况，这种评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习状况。因此，我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目评估等手段。

3.缺乏对学生个性化需求的关注。每个学生的学习能力和兴趣点不同，但我在教学中往往采用统一的教学方法，这可能忽视了学生的个性化需求。我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

反思改进措施（三）

1.调整教学策略，提高课堂互动。我会尝试更多的互动式教学，如提问、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.丰富评价方式，全面了解学生学习状况。我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、项目评估等，以便更全面地了解学生的学习情况。

3.关注学生个性化需求，实施差异化教学。我会根据学生的不同需求，提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下案例，说明集体对个人成长的重要性。

-案例描述：小明在班级中担任学习委员，他积极组织同学们学习，帮助同学解决学习上的困难，班级成绩有了显著提高。

-答案：小明作为学习委员，通过组织学习活动，不仅帮助班级提高了整体成绩，还锻炼了自己的组织能力和领导能力。这表明集体对个人成长具有重要意义，可以促进个人的全面发展。

2.角色扮演题

-题型：假设你是班级的班长，请设计一个班级活动，并说明活动的目的和预期效果。

-答案：活动：组织一次班级户外拓展活动。

目的：通过户外拓展活动，增强班级成员之间的团队协作能力，提高班级凝聚力。

预期效果：1.增强班级成员之间的沟通与交流；2.提高班级成员的团队协作能力；3.增强班级凝聚力。

3.讨论题

-题型：讨论以下问题，并说明你的观点。

-问题：在集体中，个人应该如何处理个人