人教统编版高中语文必修上册 写作《学写文学短评》教案+导学案+写作素材

人教统编版高中语文必修上册写作《学写文学短评》教案+导学案+写作素材授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教统编版高中语文必修上册写作部分，内容涉及《学写文学短评》。本章节旨在指导学生如何运用文学评论的方法对文学作品进行分析和评价，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。具体内容包括：文学短评的定义、特点、结构、写作方法等。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，提升对文学作品的理解和感悟。

2.增强逻辑思维和批判性思维能力，学会运用文学评论方法分析作品。

3.提高书面表达能力，学会撰写结构清晰、论据充分的文学短评。重点难点及解决办法重点：

1.文学短评的结构和写作方法，包括引言、主体和结论的撰写技巧。

2.文学作品的分析角度和评价标准，如何结合文本内容和艺术特色进行评论。

难点：

1.学生对文学作品的分析深度不足，难以提出独到的见解。

2.学生在写作过程中，可能存在逻辑混乱、论据不足的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生掌握文学短评的基本结构，并提供写作模板。

2.鼓励学生多阅读文学作品，积累阅读经验，提高分析能力。

3.在写作过程中，教师及时给予反馈，帮助学生梳理思路，完善论据。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解文学短评的基本概念、写作步骤和评价标准。

2.讨论法：组织学生围绕具体作品进行讨论，激发思维碰撞，提升分析能力。

3.案例分析法：通过分析经典文学短评案例，引导学生学习写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品和短评实例，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用写作软件进行写作练习，提供即时反馈。

3.网络资源整合：引入网络文学评论资源，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅著名文学作品的插图或播放一段经典文学作品的片段，引导学生思考：“如果让你用几句话来评价这幅作品或这段文字，你会怎么写？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的文学鉴赏方法，如形象、主题、手法等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解文学短评的定义、特点、结构和写作方法。

-举例说明：选取几篇优秀的文学短评作为案例，分析其结构、论据和评价标准。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对某一文学作品进行短评写作，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇文学短评，内容自选。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作过程进行个别指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的文学短评，其他学生进行评价。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文学短评的写作要点。

-提出课后作业：要求学生阅读指定文学作品，并撰写一篇文学短评。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生自主阅读：鼓励学生课后自主阅读更多文学作品，积累写作素材。

-教师推荐：推荐一些优秀的文学短评书籍或网站，供学生参考学习。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

-鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识和批判性思维。

-及时关注学生的学习状态，调整教学策略，确保教学效果。

-结合学生的实际需求，适时调整教学内容和进度。知识点梳理1.文学短评的定义与特点

-定义：文学短评是对文学作品进行简要评价和评论的文章。

-特点：篇幅短小、观点鲜明、结构紧凑、语言精炼。

2.文学短评的结构

-引言：简述作品的基本信息，如作者、作品名称、主要内容等。

-主体：分析作品的艺术特色、主题思想、人物形象等。

-结论：总结评价，提出自己的观点和看法。

3.文学短评的写作方法

-把握作品主题：准确把握作品的主题思想，为评论提供依据。

-分析艺术特色：从手法、语言、结构等方面分析作品的艺术特色。

-评价人物形象：对作品中的主要人物形象进行评价，分析其性格特点、形象塑造等。

-运用比较法：将作品与其他作品进行比较，突出其独特之处。

-结合时代背景：分析作品的时代背景，理解作品的思想内涵。

4.文学短评的评价标准

-主题思想：作品的主题思想是否深刻、具有时代意义。

-艺术特色：作品的艺术手法、语言风格、结构布局等是否具有创新性。

-人物形象：人物形象是否鲜明、具有典型性。

-情节安排：情节是否紧凑、引人入胜。

-语言表达：语言是否精炼、富有文采。

5.文学短评的写作技巧

-突出重点：抓住作品的核心内容，避免面面俱到。

-简洁明了：语言精炼，避免冗长和啰嗦。

-观点鲜明：明确自己的观点，避免模糊不清。

-逻辑严密：论证过程清晰，论据充分。

-结构完整：按照引言、主体、结论的结构进行写作。

6.文学短评的修改与润色

-修改内容：检查文章结构、论据、语言表达等方面是否存在问题。

-润色语言：对文章进行润色，使语言更加精炼、富有文采。

-修改格式：确保文章格式规范，符合文学短评的写作要求。

7.文学短评的写作实践

-选择作品：选择具有代表性的文学作品进行短评写作。

-撰写短评：按照文学短评的结构和写作方法，撰写一篇短评。

-修改完善：对短评进行修改和润色，提高文章质量。

8.文学短评的阅读与欣赏

-阅读优秀作品：阅读优秀的文学短评，学习其写作技巧和评价标准。

-欣赏作品内涵：通过阅读短评，深入理解作品的思想内涵和艺术价值。

-提高鉴赏能力：通过阅读和写作，提高自己的文学鉴赏能力。典型例题讲解1.例题一：请对鲁迅的《阿Q正传》进行文学短评。

答案：《阿Q正传》是鲁迅先生的一部杰出作品，通过阿Q这个典型人物，深刻揭示了当时社会的黑暗和人民的悲惨命运。作品以讽刺的手法，揭示了封建社会的腐朽和愚昧，对当时的社会现象进行了无情的批判。阿Q的形象具有鲜明的时代特征，他既是一个悲剧人物，又是一个喜剧人物，他的悲剧性在于他的愚昧无知，喜剧性在于他的自欺欺人。文学短评中，我们可以从人物塑造、主题思想、艺术手法等方面进行评价。

2.例题二：请对余华的《活着》进行文学短评。

答案：《活着》是余华的一部现实主义作品，通过主人公福贵的一生，展现了中国人民在苦难岁月中的顽强生存意志。作品以朴实无华的语言，描绘了福贵从富贵到贫穷，再到重拾生活的过程。文学短评中，可以从人物塑造、主题思想、语言风格等方面进行评价。例如，福贵这个人物形象具有强烈的时代感，他的生存哲学和人生观值得我们深思。

3.例题三：请对沈从文的《边城》进行文学短评。

答案：《边城》是沈从文的一部长篇小说，以湘西边陲小镇为背景，讲述了翠翠和天保、傩送之间的爱情故事。作品以细腻的笔触描绘了湘西的风土人情，展现了人性的美好。文学短评中，可以从人物关系、主题思想、艺术特色等方面进行评价。例如，作品中的爱情故事充满了浪漫主义色彩，展现了人性的善良和美好。

4.例题四：请对张爱玲的《金锁记》进行文学短评。

答案：《金锁记》是张爱玲的一篇短篇小说，通过讲述主人公金锁的悲惨命运，反映了封建社会的残酷和人性的扭曲。作品以独特的视角，揭示了封建礼教对女性的压迫和摧残。文学短评中，可以从人物塑造、主题思想、语言风格等方面进行评价。例如，金锁这个人物形象具有强烈的悲剧色彩，她的命运引人深思。

5.例题五：请对莫言的《红高粱家族》进行文学短评。

答案：《红高粱家族》是莫言的一部长篇小说，以20世纪30年代的中国农村为背景，讲述了红高粱家族三代人的故事。作品以独特的民族风格，展现了中国人民在抗日战争中的英勇斗争。文学短评中，可以从人物塑造、主题思想、艺术特色等方面进行评价。例如，作品中的红高粱家族具有强烈的家族观念和民族精神，他们的抗争精神令人敬佩。

-确定评论角度：根据作品的特点，选择合适的评论角度。

-结构清晰：按照引言、主体、结论的结构进行写作。

-论据充分：提供有力的论据来支持自己的观点。

-语言精炼：避免冗长和啰嗦，用简洁明了的语言表达观点。

-评价客观：公正评价作品，避免主观臆断。板书设计①文学短评概述

-文学短评定义

-文学短评特点：篇幅短小、观点鲜明、结构紧凑、语言精炼

②文学短评结构

-引言：作品基本信息、写作目的

-主体：艺术特色分析、主题思想解读、人物形象评价

-结论：总结评价、个人观点

③文学短评写作方法

-确定评论角度：作品主题、人物、手法等

-分析作品：结合文本内容，分析艺术手法、语言风格

-评价标准：主题思想、艺术特色、人物形象、情节安排、语言表达

④文学短评写作技巧

-突出重点：抓住核心内容，避免面面俱到

-简洁明了：语言精炼，避免冗长和啰嗦

-观点鲜明：明确个人观点，避免模糊不清

-逻