人教部编版一年级下册17 动物王国开大会第2课时教学设计

人教部编版一年级下册17动物王国开大会第2课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版一年级下册17《动物王国开大会》第2课时，主要内容包括学习生字词“猴、熊、猫、狗、羊、猪”等，以及通过课文内容了解动物王国开大会的情景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级上册学习到的生字词知识相关联，通过复习和巩固上册所学生字，帮助学生更好地掌握新学的生字词。同时，通过课文内容的学习，让学生了解动物王国开大会的情景，培养学生的阅读理解能力。二、核心素养目标1.培养学生的识字能力，通过生字词的学习，提高学生独立识读的能力。

2.培养学生的阅读理解能力，通过课文内容的阅读，提升学生对文本的理解和感受。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，增强学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的审美情感，通过动物王国开大会的情景，激发学生对自然界和动物的兴趣和爱护之情。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确认读生字词“猴、熊、猫、狗、羊、猪”等，并能结合语境理解字义。

②理解并背诵课文《动物王国开大会》第2课时，把握动物王国开大会的情景和过程。

③通过观察图片和课文内容，培养学生对动物的认识和兴趣。

2.教学难点

①生字词“猴、熊、猫、狗、羊、猪”等部分字形的识别和书写，特别是形近字和难写字。

②学生在理解课文内容时，如何将动物王国开大会的情景与自己的生活实际相联系，提高学生的迁移能力。

③在小组讨论和分享环节，引导学生积极参与，培养学生的表达能力和倾听他人意见的习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合情境教学法，通过生动的语言和图片展示，帮助学生理解和记忆生字词。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟动物王国开大会的情景，提高学生的参与度和兴趣。

3.运用小组讨论法，引导学生交流对动物的认识和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

4.利用多媒体课件，展示动物王国的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

5.通过游戏化教学，如“动物猜猜猜”等，在轻松愉快的氛围中复习巩固生字词和课文内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些动物，复习生字词“猴、熊、猫、狗、羊、猪”，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的生字词“猴、熊、猫、狗、羊、猪”，通过图片和动作演示，帮助学生记忆字形和字义。

-举例说明：结合课文内容，举例说明动物王国开大会的情景，让学生了解动物们的聚会。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对动物王国的认识和想象，培养他们的表达能力和合作意识。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的动物角色，模拟动物王国开大会的情景，让学生在游戏中学习和运用生字词。

-小组合作：每组学生根据课文内容，创作一个动物王国的故事，并表演出来，培养学生的创造力和表现力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后练习题，巩固本节课学习的生字词和课文内容。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别辅导。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调生字词和动物王国开大会的情景。

-鼓励学生在生活中多观察动物，了解它们的习性，培养对大自然的热爱。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生课后观察自己喜欢的一种动物，并写一篇短文，描述该动物的外貌和习性。

-要求学生回家后与家人分享今天在课堂上学习的生字词和动物王国开大会的故事。

7.教学反思（课后进行）

-教师对课堂情况进行总结，分析教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、生活环境、食物来源等，丰富学生对动物的认识。

-动物保护意识：探讨动物保护的重要性，以及人类如何保护动物和自然环境。

-儿童文学作品：推荐与动物相关的儿童文学作品，如《小王子》、《绿野仙踪》等，通过文学作品培养学生的阅读兴趣和想象力。

-动物绘画教程：提供简单的动物绘画教程，让学生在课后尝试绘制自己喜欢的动物，提高他们的审美能力和动手能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或公园观察动物，记录它们的特征和行为，培养观察力和记录能力。

-建议家长与孩子一起阅读动物相关的书籍，通过亲子阅读增强亲子关系，同时拓宽孩子的知识面。

-组织学生参加社区或学校举办的动物保护活动，如植树节、动物保护宣传日等，提高学生的社会责任感。

-引导学生参与学校的绘画或写作比赛，以动物为主题，激发他们的创作热情。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆等公共资源，让学生在课外拓展学习，了解更多关于动物的知识。

-鼓励学生制作动物主题的手工制品，如动物面具、动物书签等，通过实践活动加深对动物的理解和喜爱。

-在家庭中开展动物主题的餐桌话题，让孩子分享自己在学校学到关于动物的知识，增进家庭成员之间的交流。七、课后作业1.词语接龙：

-词语：猴、熊、猫、狗、羊、猪

-作业：用课文中的生字词进行接龙游戏，例如：“猴王-王熊-熊猫-猫狗-狗羊-羊猪”。

2.故事续写：

-主题：动物王国开大会

-作业：根据课文《动物王国开大会》的内容，续写故事，可以想象大会之后发生了什么有趣的事情，或者动物们是如何庆祝大会的。

3.生字组词：

-生字：猴、熊、猫、狗、羊、猪

-作业：用课文中的生字组成不同的词语，如“猴子”、“熊猫”、“猫狗”、“羊群”、“猪圈”。

4.画一画：

-主题：我心中的动物王国

-作业：让学生画出自己心中的动物王国，可以包括自己喜欢的动物和它们的生活环境，并在画上写上简单的文字描述。

5.动物问答：

-主题：动物小知识

-作业：准备一些关于动物的问题，让学生回答，例如：

-猴子的尾巴有什么作用？

-熊猫为什么要吃竹子？

-猫为什么喜欢抓老鼠？

-羊群为什么喜欢成群结队？

-猪圈里的猪为什么要被圈起来？

答案示例：

1.词语接龙：

-猴王-王熊-熊猫-猫狗-狗羊-羊圈-圈养-养猪-猪圈-圈地。

2.故事续写：

大会结束后，动物们纷纷回到自己的家，它们互相告别，约定明年再开一次大会。猴子在回家的路上遇到了一只受伤的小鸟，它用自己的尾巴为小鸟包扎伤口，并帮助小鸟找到了一个温暖的地方休息。

3.生字组词：

-猴子

-熊猫

-猫狗

-羊群

-猪圈

4.画一画：

（学生自行创作，此处省略具体画面）

5.动物问答：

-猴子的尾巴有什么作用？

答案：猴子的尾巴可以帮助它们保持平衡，在树上跳跃时起到支撑作用。

-熊猫为什么要吃竹子？

答案：熊猫主要以竹子为食，因为竹子富含营养，而且熊猫的消化系统适应了这种食物。

-猫为什么喜欢抓老鼠？

答案：猫是天生的捕鼠高手，抓老鼠是它们的本能行为，也是它们维持生存的一种方式。

-羊群为什么喜欢成群结队？

答案：羊群成群结队可以共同抵御天敌，同时也能更好地寻找食物和水源。

-猪圈里的猪为什么要被圈起来？

答案：猪圈可以保护猪不被野生动物攻击，同时也有助于人类更好地管理和照顾它们。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受动物王国的氛围，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也锻炼了他们的表演能力和团队合作精神。

2.结合多媒体教学：我使用了多媒体课件，通过图片、视频等多种形式展示动物的特点和生活环境，这样不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的视觉兴趣，有助于他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们的性格或对动物的兴趣不同。我没有很好地针对这些学生的特点进行个别辅导，导致他们在课堂上的收获不大。

2.课堂互动不够深入：虽然我鼓励学生参与讨论和分享，但在实际操作中，我发现学生的互动往往停留在表面，缺乏深入的思考和交流。

3.课后作业评价单一：我主要依靠学生的作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对不同学生的学习特点，我将在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习兴趣。

2.深化课堂互动：我将设计更多有挑战性的问题，引导学生进行深入的讨论和思考，鼓励他们提出自己的观点，并尊重他人的意见。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作业质量、口头表达等，全面评价学生的学习成果。

4.丰富课外活动：我将组织更多与动物相关的课外活动，如参观动物园、开展环保活动等，让学生在实践中学到知识，培养他们的社会责任感。

5.优化教学设计：我将不断优化教学设计，结合学生的反馈和教学效果，调整教学策略，使课堂更加生动有趣，提高教学效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物王国开大会的情景

-生字词：猴、熊、猫、狗、羊、猪

-动物的特点和生活习性

②重点词：

-猴：活泼、聪明

-熊：憨厚、可爱

-猫：机灵、优雅

-狗：忠诚、勇敢

-羊：温顺、团结

-猪：憨厚、快乐

③重点句：

-“动物王国要开大会了，大家快来参加吧！”

-“猴子说：‘我是猴王，我来主持大会。’”

-“熊说：‘我来给大家表演跳舞。’”

-“猫说：‘我来给大家讲故事。’”

-“狗说：‘我来给大家唱歌。’”

-“羊说：‘我来给大家跳舞。’”

-“猪说：‘我来给大家表演杂技。’”

-“大家欢欢喜喜地来到了动物王国。”

-“大会开始了，动物们表演得非常精彩。”

-“大会结束后，动物们互相告别，约定明年再开一次大会。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《动物王国开大会》这一课，我们一起了解了动物王国的开大会的情景，认识了猴子、熊、猫、狗、羊、猪这些可爱的动物。通过角色扮演和小组讨论，我们不仅学会了课文中的生字词，还感受到了动物们的团结和快乐。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了哪些动物？它们的特征是什么？

2.动物王国开大会的情景是怎样的？

3.你最喜欢哪个动物？为什么？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.生字词检测