全国河大音像版初中信息技术七年级下册第二章第五节《数据图表的应用》教学设计

全国河大音像版初中信息技术七年级下册第二章第五节《数据图表的应用》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容全国河大音像版初中信息技术七年级下册第二章第五节《数据图表的应用》

内容：本节课主要学习如何使用电子表格软件创建和编辑图表，包括柱状图、折线图、饼图等，并学会如何根据实际需求选择合适的图表类型，对数据进行直观展示和分析。通过实际操作，学生能够掌握图表的基本制作方法，提高数据处理和展示能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习电子表格软件制作图表，学生能够理解数据可视化的重要性，提升对数据的分析和解释能力。同时，锻炼学生的计算思维，培养其逻辑思维和问题解决能力，增强信息技术的应用意识和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电子表格软件的基本操作，如单元格编辑、公式运用等。此外，他们可能对简单的数据排序和筛选有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生普遍对新技术和新工具充满好奇心，对数据图表的应用也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过观察和实践来理解新知识；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来巩固学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作图表时，学生可能会遇到数据筛选、图表格式设置等操作上的困难。此外，对于数据分析的理解和图表的选择与应用可能存在一定的难度。部分学生可能因为缺乏实践经验而感到困惑，难以将理论知识与实际操作相结合。因此，教学中需要注重实践操作，提供足够的指导和反馈，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，首先讲解图表制作的基本步骤和技巧，然后通过实际操作演示来展示图表制作的细节。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论不同类型图表的适用场景，并共同完成图表制作任务。

3.利用电子表格软件进行实践操作，通过实验的方式让学生亲自体验图表制作的全过程。

4.采用游戏化的教学策略，如“数据侦探”游戏，让学生在游戏中学习如何选择合适的图表类型来展示数据。同时，利用多媒体教学资源，如动画和视频，帮助学生更好地理解图表的视觉效果和数据分析方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《数据图表的应用》预习PPT，要求学生了解电子表格软件的基本操作，并预览几种常见图表的示例。

设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的图表类型来展示数据？”和“图表制作中可能遇到的问题有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解电子表格软件的基础操作和图表类型。

思考预习问题：学生思考并记录自己对图表制作的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组未加标签的数据图表，引导学生思考如何通过图表更直观地展示数据。

讲解知识点：教师详细讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法，并展示操作步骤。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组选择一个数据集，制作相应的图表。

解答疑问：教师针对学生在图表制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图表制作的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成图表制作。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解图表制作的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作个人数据集的图表的作业，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：教师推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习图表制作的高级技巧。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，并针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成图表制作。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.电子表格高级功能介绍

-公式与函数的深入运用：介绍更为复杂的公式和函数，如条件格式、高级筛选、VLOOKUP等。

-数据透视表和图表的高级应用：讲解如何使用数据透视表进行数据分析，以及如何通过图表的高级功能（如动态更新、交互式图表）来增强数据展示效果。

2.数据可视化工具介绍

-在线数据可视化工具：介绍如TableauPublic、GoogleCharts等在线工具，这些工具可以用于创建交互式和动态的数据图表。

-移动应用：推荐如MicrosoftExcelMobile、GoogleSheets等移动应用，方便学生在移动设备上进行数据图表的制作和编辑。

3.数据来源与处理

-数据收集方法：介绍不同类型数据的收集方法，如问卷调查、网络数据抓取等。

-数据清洗与整理：讲解数据清洗的基本步骤，包括去除重复数据、纠正错误、处理缺失值等。

4.数据分析案例

-社会经济数据分析：提供一些社会经济数据集，让学生通过图表分析经济趋势、人口分布等。

-市场营销数据分析：提供市场调查数据，让学生分析市场趋势、消费者行为等。

二、拓展建议

1.实践操作建议

-学生可以尝试使用电子表格软件制作一个完整的财务报表，包括收入、支出、利润等图表。

-设计一个班级活动，让学生收集班级成员的兴趣爱好数据，并制作相应的饼图或柱状图。

2.案例研究建议

-选择一个感兴趣的社会现象或商业案例，利用数据图表分析其背后的原因和趋势。

-研究一个历史事件，通过收集相关数据，制作时间序列图或地图，展示事件的发展过程和影响范围。

3.数据分析技能提升

-学习如何使用数据透视表进行复杂的数据分析，例如分析销售数据中的季节性变化。

-学习使用高级图表功能，如动态更新图表，以展示数据随时间的变化。

4.跨学科应用

-将数据图表的制作与分析应用到其他学科中，如历史学科中分析人口迁移模式，地理学科中分析气候变化数据。

-在科学实验中，使用数据图表来展示实验结果，增强实验报告的可读性和说服力。

5.项目导向学习

-设计一个项目，要求学生从数据收集、处理到分析、展示的全过程，培养学生的综合能力。

-组织学生参与社区服务项目，收集社区数据，通过数据图表向社区展示项目成果。教学评价1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考过程。例如，教师可以提问：“在制作图表时，如何选择合适的图表类型？”以检验学生对图表选择原则的理解。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、操作技能和解决问题的能力，可以评估他们的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能积极贡献自己的想法，是否能有效倾听他人意见。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，可以评估学生对知识点的掌握程度。例如，设计一个简单的图表制作练习，要求学生在规定时间内完成，以此来评估他们的操作技能。

-反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。例如，对于学生在图表制作中的错误，教师应立即指出并指导他们如何改正。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是一些作业评价的方法：

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。批改时，教师应关注学生是否理解了图表制作的基本原理，是否能够正确运用所学技能。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生详细的点评和反馈。例如，对于图表制作中的优点，可以给予肯定；对于存在的问题，应具体指出并给出改进建议。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。例如，通过在线平台或面对面交流，教师可以与学生讨论作业中的问题。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，可以是课堂展示或在线分享。这不仅可以增强学生的自信心，还可以激发其他学生的学习兴趣。

3.评价标准

在进行教学评价时，应制定明确的评价标准，以下是一些可能的评价标准：

-知识掌握：学生是否能够正确理解和运用图表制作的相关知识。

-技能应用：学生是否能够熟练使用电子表格软件制作各种类型的图表。

-分析能力：学生是否能够通过图表分析数据，得出有意义的结论。

-创新思维：学生在图表制作过程中是否展现出创新和个性化的设计。

-团队合作：在小组作业中，学生是否能够有效沟通、协作完成任务。

4.评价反馈

教学评价的最终目的是为了促进学生学习和成长，以下是一些反馈的方法：

-面向学生的反馈：教师应直接向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-面向家长的反馈：教师可以通过家长会或通讯方式，向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

-同伴评价：在小组作业中，可以引导学生进行同伴评价，培养他们的批判性思维和合作能力。板书设计①本文重点知识点：

-数据图表的类型：柱状图、折线图、饼图等。

-图表制作步骤：数据准备、选择图表类型、设计图表布局、添加标签和标题。

-图表美化技巧：颜色搭配、字体选择、边框样式等。

②关键词：

-数据可视化

-电子表格

-图表类型

-数据分析

-交互式图表

③重点句子：

-“数据图表是数据可视化的重要工具，可以帮助我们更直观地理解数据。”

-“选择合适的图表类型是制作有效数据图表的关键。”

-“在图表设计中，色彩和布局对信息的传达起着重要作用。”典型例题讲解1.例题：

学生班级共有40人，其中男生20人，女生20人。请制作一个饼图来展示男女比例。

解答：

-步骤1：在电子表格中输入数据，男生人数为20，女生人数为20。

-步骤2：选择数据区域，插入饼图。

-步骤3：饼图生成后，添加标题“班级男女比例”。

-步骤4：根据需要调整颜色和布局。

2.例题：

某商品一周内的销量数据如下：周一30件，周二25件，周三20件，周四18件，周五22件，周六30件，周日25件。请制作一个折线图来展示销量变化趋势。

解答：

-步骤1：在电子表格中输入数据，包括日期和销量。

-步骤2：选择数据区域，插入折线图。

-步骤3：折线图生成后，添加标题“一周销量趋势”。

-步骤4：调整折线颜色和线条样式，使图表更清晰。

3.例题：

一家公司的员工分为三个部门：研发部、市场部和行政部，分别有10人、15人和5人。请制作一个柱状图来展示各部门的人数比例。

解答：

-步骤1：在电子表格中输入数据，包括部门名称和人数。

-步骤2：选择数据区域，插入柱状图。

-步骤3：柱状图生成后，添加标题“各部门人数比例”。

-步骤4：调整柱状图的颜色和布局，以便于比较。

4.例题：

某班级学生的考试成绩如下：语文平均分85分，数学平均分90分，英语平均分80分。请制作一个组合图，同时展示各科平均分和及格率。

解答：

-步骤1：在电子表格中输入数据，包括科目和平均分。

-步骤2：选择数据区域，插入组合图。

-步骤3：组合图生成后，添加标题“各科平均分及及格率”。

-步骤4：在组合图中添加数据系列，展示及格率。

5.例题：

一项市场调查结果显示，消费者购买某品牌手机的渠道分布如下：线上购买占40%，线下购买占60%。请制作一个饼图来展示购买渠道的分布情况。

解答：

-步骤1：在电子表格中输入数据，包括购买渠道和比例。

-步骤2：选择数据区域，插入饼图。

-步骤3：饼图生成后，添加标题“购买渠道分布”。

-步骤4：调整饼图的颜色和布局，以便于观察。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论讲解相结合：在教学中，我注重将图表制作的理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中加深理解。

2.案例教学与问题解决并重：通过引入实际案例，让学生在解决问题的过程中学习图表制作，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对数据图表的理解不够深入：部分学生在图表制作过程中，对数据图表的分析和解释能力不足，导致图表展示的信息不够准确。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习情况。

3.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对图表制作缺乏兴趣或对操作技能的自信心不足。

反思改进措施（三）

1.深化数据图表理论教学：通过增加课堂讨论和案例分析，帮助学生深入理解数据图表的原理和应用，提高他们的数据分析能力。