数学苏教版第八单元 《10以内的加法和减法》第2课时教案

数学苏教版第八单元《10以内的加法和减法》第2课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容数学苏教版第八单元《10以内的加法和减法》第2课时教案，本节课主要围绕10以内加法和减法进行教学，包括加法交换律和结合律的应用，以及解决简单实际问题。通过练习题和游戏活动，帮助学生巩固加法和减法知识，提高计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。学生将通过实践活动和游戏，学会运用加法和减法解决实际问题，发展数学模型意识，增强数学应用意识，同时培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握10以内加法和减法的基本运算规则，能够正确进行加法交换律和结合律的应用。

-举例解释：例如，通过具体操作，让学生理解3+2和2+3的结果相同，以及先加3再加2和先加2再加3的结果相同，从而理解加法交换律和结合律。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用加法交换律和结合律解决实际问题，以及将这些运算规则应用于更复杂的计算中。

-举例解释：例如，在解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？”这个问题时，学生可能难以理解如何运用加法交换律来简化计算过程。此外，当涉及到多个数的加法时，学生可能难以灵活运用结合律来改变运算顺序。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《10以内的加法和减法》教材。

2.辅助材料：准备10以内数字卡片、加减法练习册、多媒体投影仪展示相关图片和动画。

3.教学工具：准备计数器、操作板等，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《10以内的加法和减法》预习PPT，要求学生观看视频讲解，并完成基础练习题。

设计预习问题：提问学生如何用加法和减法解决生活中的简单问题，如购物找零。

监控预习进度：通过学生提交的练习题和在线问答，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，完成练习题。

思考预习问题：学生思考并记录如何将加法和减法应用于实际情境。

提交预习成果：学生将练习题答案和思考记录提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“猜数字游戏”引入加法和减法概念。

讲解知识点：讲解加法交换律和结合律，通过实际例子说明其应用。

组织课堂活动：进行小组合作，让学生通过实际操作理解运算律。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么3+2和2+3一样？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考运算律的应用。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并操作，以加深理解。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何用运算律简化计算？”并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解运算律的基本概念。

实践活动法：通过小组合作，让学生在操作中学习。

合作学习法：培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括应用运算律解决实际问题的作业。

提供拓展资源：推荐相关数学游戏或应用，鼓励学生在家里继续练习。

反馈作业情况：通过批改作业和课堂提问，了解学生对运算律的掌握情况。

学生活动：

完成作业：学生在家完成作业，巩固所学。

拓展学习：利用推荐资源进行额外的练习和探索。

反思总结：学生反思自己在学习运算律过程中的收获和困难。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《10以内的加法和减法》这一章节的核心在于帮助学生建立基础的数学运算能力。以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在深化学生对加法和减法的理解，并激发他们的数学兴趣。

（1）数学故事书：《小熊的苹果》

这本书通过小熊分苹果的故事，让学生在故事中学习10以内加法和减法。通过角色的互动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中理解数学概念。

（2）数学绘本：《数数的小猪》

绘本通过小猪数数的游戏，引导孩子学习数字和简单的加法。绘本中的插图和故事情节能够吸引孩子的注意力，帮助他们更好地掌握加法运算。

（3）数学游戏书：《加法挑战》

这本书包含了一系列的加法游戏和练习题，旨在提高学生的计算速度和准确性。游戏形式多样，能够激发学生的兴趣，让他们在游戏中学习。

（4）数学工作表：《10以内加减法练习册》

这是一本专门为10以内加减法设计的练习册，包含了各种难度的题目，从基础练习到应用题，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步拓展学生的数学知识，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）家庭作业挑战

鼓励学生在家里进行额外的数学练习，如解决日常生活中的数学问题，如购物找零、烹饪时的食材配比等。

（2）制作数学模型

学生可以使用积木、纸盒等材料，制作与加法和减法相关的数学模型，如简单的加减法游戏机。

（3）数学日记

学生可以每天记录自己在数学学习中的新发现和遇到的困难，通过写日记的方式反思自己的学习过程。

（4）数学小实验

设计一些简单的数学小实验，如使用水滴来演示加法和减法，通过直观的实验结果加深对运算规则的理解。

（5）数学故事创作

学生可以创作自己的数学故事，将加法和减法的概念融入到故事中，提高他们的创造力和数学应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-学生对加法和减法运算的理解：通过提问和观察学生的回答，评估学生对加法和减法运算规则的理解程度。

-学生解决问题的能力：观察学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用加法和减法。

2.小组讨论成果展示

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够有效分工、倾听他人意见等。

-小组展示质量：通过小组展示的内容和表达方式，评估学生对加法和减法知识的掌握程度。

-小组创新性：鼓励学生在展示中提出新颖的想法或解决方案，以激发他们的创新思维。

3.随堂测试

-运算正确率：通过随堂测试，评估学生对加法和减法运算的正确率。

-解决问题的能力：测试中包含一些应用题，评估学生将加法和减法应用于实际情境的能力。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，以评估他们的时间管理技巧。

4.作业完成情况

-作业完成度：检查学生作业的完成情况，包括是否按时提交、作业的整洁度等。

-作业质量：评估作业的正确率和创造性，以及学生对作业内容的理解程度。

-作业反思：鼓励学生在作业后进行反思，总结自己的学习成果和不足。

5.教师评价与反馈

-针对学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，给予个性化的评价和反馈，帮助学生找到适合自己的学习路径。

-针对学生的进步：对学生在学习过程中的进步给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。

-针对学生的困难：针对学生在学习过程中遇到的困难，提供具体的指导和帮助，帮助他们克服难点。

-针对教学方法的调整：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①加法交换律

-知识点：交换加数的位置，和不变。

-词句：a+b=b+a

②加法结合律

-知识点：先加前两个数，再加第三个数，或者先加后两个数，再加第一个数，结果相同。

-词句：a+(b+c)=(a+b)+c

③10以内加法

-知识点：10以内数字的加法运算。

-词句：1+1=2，2+3=5，...，9+1=10

④10以内减法

-知识点：10以内数字的减法运算。

-词句：5-2=3，9-1=8，...，10-9=1

⑤实际问题解决

-知识点：运用加法和减法解决实际问题。

-词句：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？3+2=5

⑥错误分析

-知识点：常见错误类型及其原因分析。

-词句：加法时忘记进位，减法时忘记借位，...，错误原因：注意力不集中，基础概念理解不牢固

⑦练习提示

-知识点：练习加法和减法时需要注意的事项。

-词句：细心审题，认真计算，检查答案是否正确反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.趣味性教学

在教学过程中，我尝试将数学知识与生活实际相结合，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解加法和减法时，我设计了“购物找零”的游戏，让学生在游戏中学会运用加法和减法。

2.互动式教学

我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和活动。通过小组合作，学生可以在互动中互相学习，共同进步。例如，在讲解加法交换律和结合律时，我让学生分组讨论，并展示他们的解题思路。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大

在教学过程中，我发现学生的数学基础差异较大，部分学生对基础概念理解不牢固，导致在解决实际问题时遇到困难。

2.教学方法单一

在教学方法上，我主要采用讲授法，虽然能够讲解清楚知识点，但学生的参与度和积极性不高。

3.评价方式单一

目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习情况，缺乏对学生学习过程的持续关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学

针对学生基础差异，我将采取分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的练习和指导，帮助他们巩固基础知识。

2.多样化教学方法

在教学方法上，我将尝试引入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。同时，结合多媒体资源，如动画、视频等，使教学更加生动有趣。

3.持续性评价

为了更好地了解学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等。此外，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

4.家校合作

为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度和问题，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。课后作业课后作业是巩固学生所学知识的重要环节，以下是根据《10以内的加法和减法》这一章节内容设计的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用加法和减法。

1.实践题

-小明有5个橘子，他吃了2个，还剩多少个？

-答案：5-2=3（个）

2.应用题

-王奶奶有7个苹果，她给了李奶奶3个，王奶奶还剩多少个苹果？

-答案：7-3=4（个）

3.加法练习题

-4+3=?

-6+2=?

-8+1=?

-答案：4+3=7，6+2=8，8+1=9

4.减法练习题

-9-4=?

-7-3=?

-5-2=?

-答案：9-4=5，7-3=4，5-2=3

5.加法交换律应用题

-5+4=?

-4+5=?

-检查两个算式的结果是否相同。

-答案：5+4=9，4+5=9，两个算式的结果相同，符合加法交换律。

6.减法结合律应用题

-7+3+2=?

-7+(3+2)=?

-检查两个算式的结果是否相同。

-答案：7+3+2=12，7+(3+2)=12，两个算式的结果相同，符合加法结合律。

7.实际问题解决题

-小红有6个气球，小蓝有4个气球，他们一共有多少个气球？

-答案：6+4=10（个）

8.逆向思维题

-小