四年级品德与社会上册 主题3 灾害无情人有情教学设计 沪科版

四年级品德与社会上册主题3灾害无情人有情教学设计沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会上册主题3灾害无情人有情教学设计沪科版

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进四年级品德与社会上册的第三主题——“灾害无情人有情”。在这个主题中，我们将学习到自然灾害给人类带来的危害，以及人们在灾难面前展现出的无私关爱和团结互助的精神。希望通过这节课，我们能够深刻理解到，无论何时何地，关爱他人、助人为乐都是我们每个人应该具备的品质。🌈💪核心素养目标分析1.道德品质：增强学生的同情心和社会责任感，使学生学会关爱他人，尊重生命。

2.人际交往：培养学生与人合作、互助的团队精神，提高沟通与协作能力。

3.情感态度：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度，学会感恩和珍惜。

4.文化素养：通过了解灾害及救援知识，丰富学生的文化底蕴，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解灾害对人类生活的影响，包括自然灾害如地震、洪水、台风等对家园的破坏。

-重点掌握救援人员在灾害中的重要作用，包括医疗救援、物资供应、心理疏导等。

-重点了解灾害发生时的自救与互救方法，如紧急逃生、求救信号的发出等。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立对自然灾害的深刻认识，理解灾害的不可预测性和严重后果。

-难点在于让学生体会到救援人员的工作艰辛和无私奉献，培养他们的敬佩之情。

-难点在于指导学生如何在紧急情况下保持冷静，学会自救和互救的基本技能。例如，在地震发生时，如何迅速找到安全的避难所，如何在等待救援时保持生命迹象。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如地震模拟器、急救包模型）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线互动

-信息化资源：灾害救援视频资料、相关新闻报道、在线互动地图

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、课堂问答教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我通过播放一段关于自然灾害的新闻报道视频，引起学生的兴趣和思考。视频展示的是地震发生时，救援人员和受灾群众互相帮助的场景。随后，我会提问：“同学们，你们知道这些灾害给人们带来了哪些影响吗？你们认为在这样的情况下，我们应该如何行动？”通过这样的导入，让学生自然地进入新课的主题。

2.新课讲授

-第一条内容：介绍自然灾害的种类和特点

-详细内容：我会用PPT展示不同类型的自然灾害，如地震、洪水、台风等，并解释它们的特点和危害。同时，我会结合实际案例，如汶川地震和台风“山竹”，让学生了解自然灾害的严重性。

-用时：5分钟

-第二条内容：讲解救援人员的职责和作用

-详细内容：通过PPT展示救援人员的制服、工具和行动场景，让学生了解他们的工作内容。我会强调救援人员在灾难中的重要作用，如医疗救治、心理疏导等。

-用时：5分钟

-第三条内容：教授自救与互救的基本技能

-详细内容：我会通过实际操作演示和讲解，如如何进行心肺复苏、如何发出求救信号等，让学生掌握基本的自救和互救技能。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条内容：地震逃生模拟

-详细内容：我将学生分成小组，每个小组模拟地震发生时的场景，进行逃生演练。演练中，我会指导学生如何迅速找到安全的地方，如何保护自己。

-用时：10分钟

-第二条内容：制作逃生路线图

-详细内容：学生根据学校或家中的布局，制作出详细的逃生路线图，并解释图中每个标记的含义。

-用时：10分钟

-第三条内容：分享感受与心得

-详细内容：学生分享在逃生模拟和路线图制作过程中的感受，以及他们对灾害预防和应对的认识。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：如何提高自我保护意识

-举例回答：同学们认为，通过学习自救技能、了解灾害知识、保持警惕性等方式可以提高自我保护意识。

-第二方面内容：在灾害中如何帮助他人

-举例回答：学生们讨论了在灾害中可以为他人提供帮助的方法，如帮助受伤的人、为他人提供食物和水等。

-第三方面内容：如何应对自然灾害带来的心理压力

-举例回答：学生们提出了在灾害后进行心理疏导、与家人和朋友保持联系、寻求专业帮助等方法来应对心理压力。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会对今天的学习内容进行总结，强调灾害无情人有情的主题，以及自救与互救的重要性。我会鼓励学生在日常生活中提高安全意识，为可能发生的灾害做好准备。

-用时：5分钟

总计用时：30分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然灾害与人类生活》选读章节，介绍不同类型的自然灾害及其对人类生活的影响。

-《应急救援手册》摘要，介绍基本的自救和互救技能。

-《中国救援故事》选篇，讲述救援人员在灾害中的感人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解我国历史上发生的重大自然灾害事件，如唐山大地震、汶川地震等，分析灾害发生的原因和影响。

-学生可以调查自己所在地区的自然灾害风险，了解当地政府采取的防灾减灾措施，并提出自己的建议。

-学生可以研究不同类型的灾害救援技术，如地震救援、山体滑坡救援等，探讨如何提高救援效率。

3.课后实践活动建议

-组织学生参与学校或社区的安全演练活动，如地震逃生演练、消防演练等，提高学生的应急反应能力。

-学生可以制作灾害知识宣传册，向家人和朋友普及防灾减灾知识。

-鼓励学生参加志愿者活动，如为受灾地区捐款捐物，或参与社区的安全巡查工作。

4.教学资源推荐

-《国家应急管理体系》白皮书，了解我国应急管理体系的建设和发展。

-《自然灾害防治法》解读，学习相关法律法规，提高学生的法治意识。

-《国际灾害风险管理指南》，了解国际灾害风险管理的基本原则和方法。典型例题讲解1.例题：

题目：假设在一次地震中，地震震级为7.5级，请问该地震释放的能量大约是多少？（已知地震释放的能量E与震级M的关系为E=10^(1.5M)）

解答：

根据题目给出的公式E=10^(1.5M)，将震级M=7.5代入公式中计算：

E=10^(1.5*7.5)

E=10^(11.25)

E≈1.0*10^11J

因此，该地震释放的能量大约为1.0*10^11焦耳。

2.例题：

题目：在一次洪水灾害中，某地区的洪水水位上涨了5米，如果该地区的平均水深为2米，请问洪水对该地区造成的淹没面积大约是多少？（假设洪水覆盖的区域为矩形）

解答：

首先，计算洪水上涨后的水深：

洪水后的水深=平均水深+涨幅=2米+5米=7米

然后，计算淹没面积：

淹没面积=长度*宽度

假设该地区的长度为L米，宽度为W米，则淹没面积为：

淹没面积=L*W

由于题目未给出具体长度和宽度，我们无法给出具体的淹没面积数值，但可以根据题目要求，给出淹没面积的计算公式。

3.例题：

题目：在一次台风中，风速达到每小时100公里，请问该台风的风力等级是多少？

解答：

根据风力等级与风速的关系，我们可以使用以下公式计算风力等级：

风力等级=ceil((风速/3.2)-1)

其中，ceil函数表示向上取整。

将风速100公里/小时代入公式中计算：

风力等级=ceil((100/3.2)-1)

风力等级=ceil(31.25-1)

风力等级=ceil(30.25)

风力等级=31

因此，该台风的风力等级为31级。

4.例题：

题目：在一次地震中，某建筑物的抗震设防烈度为8度，请问该建筑物的抗震设计标准是多少？

解答：

根据抗震设防烈度与抗震设计标准的关系，我们可以使用以下公式计算抗震设计标准：

抗震设计标准=抗震设防烈度*0.1

将抗震设防烈度8度代入公式中计算：

抗震设计标准=8*0.1

抗震设计标准=0.8

因此，该建筑物的抗震设计标准为0.8。

5.例题：

题目：在一次山体滑坡中，滑坡体积为1000立方米，如果滑坡速度为每小时10米，请问滑坡需要多少小时才能完成？

解答：

首先，计算滑坡的体积与速度的比值，即滑坡每小时滑动的体积：

每小时滑动体积=滑坡体积/滑坡速度

每小时滑动体积=1000立方米/10米/小时

每小时滑动体积=100立方米/小时

然后，计算滑坡完成所需的时间：

滑坡完成时间=滑坡体积/每小时滑动体积

滑坡完成时间=1000立方米/100立方米/小时

滑坡完成时间=10小时

因此，滑坡需要10小时才能完成。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于自然灾害的类型、影响以及自救互救的方法有较好的理解和掌握。大部分学生能够根据地震逃生模拟和路线图制作等活动，展现出良好的应变能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕如何提高自我保护意识、如何在灾害中帮助他人以及如何应对自然灾害带来的心理压力等问题展开深入讨论。各小组的展示内容丰富，观点鲜明，充分体现了学生的自主学习和探究能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课的核心知识点掌握情况良好。测试内容包括自然灾害的类型、救援人员的职责、自救互救技能等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有少数学生在计算地震释放能量和洪水淹没面积等计算题上存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价，并对同伴的表现进行了互评。通过反馈表，我发现学生们普遍认为自己在课堂上的参与度较高，但在时间管理和深度思考方面还有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但仍有部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中给予更多关注和引导。

-针对知识掌握情况：学生对自然灾害的类型和影响有较好的理解，但在自救互救技能的掌握上存在差异，教师需要针对不同学生的实际情况进行个别辅导。

-针对实践活动：学生在地震逃生模拟和路线图制作等活动中表现出较高的实践能力，但在活动过程中，部分学生存在依赖同伴、缺乏独立思考的问题，教师需在今后的教学中加强学生的自主性和创新性培养。

-针对小组讨论：学生在小组讨论中能够提出自己的观点，但部分小组在讨论过程中存在意见分歧，教师需引导学生学会倾听和尊重他人意见，提高团队协作能力。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生能够掌握基本的知识点和技能。在今后的教学中，