2024年五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 12 富起来到强起来教学设计 新人教版

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华12富起来到强起来教学设计新人教版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》五年级下册第三单元，探索“富起来到强起来”的伟大征程。这节课，咱们将通过生动的故事、丰富的图片和互动讨论，一起感受我国从贫穷落后走向繁荣富强的历程。我会用轻松幽默的语言，引导大家思考，激发你们的爱国热情，让这节课成为我们共同成长的美好回忆！😊💪🌟核心素养目标1.爱国情怀：增强对祖国的热爱，认识到国家富强、民族振兴的重要性。

2.社会责任感：理解国家发展与社会进步的紧密联系，树立为国家和民族贡献力量的意识。

3.创新精神：激发学生对科技创新的兴趣，鼓励他们勇于探索，为国家的现代化建设贡献力量。

4.道德修养：学会尊重他人，遵守社会公德，培养良好的道德品质，成为有担当的新时代少年。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生对中国的历史有一定了解，可能知道新中国成立后我国经历了从贫穷到富裕的过程。

-他们对改革开放有一定的认识，知道这是我国发展的重要转折点。

-学生可能对一些经济、科技领域的成就有所了解，如高铁、航天等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家发展、科技进步等方面的话题感兴趣，愿意主动探索。

-学生具备一定的观察、分析能力，能够从多角度思考问题。

-学习风格上，部分学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，部分学生则更倾向于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些复杂的历史事件和概念，学生可能难以理解其背后的逻辑和意义。

-在分析问题时，学生可能缺乏批判性思维，容易受到单一观点的影响。

-在讨论中，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的看法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：中国改革开放以来的图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于改革开放的纪录片，并记录下改革开放前后生活的变化。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为改革开放对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考改革开放如何改变了农村的面貌。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，可以检验自己的预习效果，并得到老师的反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于改革开放时期普通家庭生活的故事，引出“富起来到强起来”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、重要事件和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示改革开放初期的小商品市场照片，讲解市场经济的兴起。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握改革开放对国家和社会的影响。如，让学生扮演改革开放初期的创业者，讨论创业的困难和机遇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么改革开放初期会出现‘万元户’？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验改革开放知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“富起来到强起来”的课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于改革开放对家乡变化的观察报告。

-提供拓展资源：提供与改革开放相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于改革开放的纪录片和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的报告，给予具体的评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可能会阅读关于改革开放的书籍，了解更多细节。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在小组讨论中的表现，并提出改进策略。知识点梳理1.改革开放的历史背景

-改革开放的提出背景：十一届三中全会，标志着我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。

-改革开放的目标：解放和发展生产力，实现国家富强、民族振兴。

-改革开放的意义：为我国经济社会发展注入强大动力，使我国成为世界第二大经济体。

2.改革开放的主要内容

-农村改革：实行家庭联产承包责任制，提高农民生产积极性，促进农村经济发展。

-城市改革：国有企业改革，引进外资，发展混合所有制经济，增强企业活力。

-对外开放：设立经济特区，吸引外资，引进先进技术和管理经验，促进我国经济发展。

3.改革开放的重要事件

-设立深圳经济特区：1980年，我国在广东、福建两省设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。

-加入世界贸易组织（WTO）：2001年，我国正式加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入新阶段。

-举办中国-东盟自由贸易区：2010年，我国与东盟国家共同建立中国-东盟自由贸易区，进一步促进区域经济合作。

4.改革开放取得的成就

-经济持续高速增长：改革开放以来，我国经济年均增长9.5%，成为世界第二大经济体。

-人民生活水平显著提高：城乡居民收入大幅增长，贫困人口减少，人民生活质量不断提高。

-科技创新成果丰硕：我国在航天、高铁、5G等领域取得世界领先地位。

-对外开放水平不断提高：我国已成为全球最大的货物贸易国、第二大外资流入国。

5.改革开放的经验与启示

-坚持党的基本路线，把经济建设作为中心。

-坚持改革开放，不断解放和发展生产力。

-坚持独立自主、自力更生，同时积极参与国际合作与竞争。

-坚持以人民为中心，不断满足人民日益增长的美好生活需要。

6.改革开放的未来发展

-深化供给侧结构性改革，推动经济高质量发展。

-推进全面深化改革，完善社会主义市场经济体制。

-推动形成全面开放新格局，提高我国对外开放水平。

-加强科技创新，提升我国在全球价值链中的地位。

7.与改革开放相关的历史人物

-邓小平：我国改革开放的总设计师，为我国改革开放和现代化建设作出了巨大贡献。

-邓朴方：我国著名经济学家，提出“摸着石头过河”的改革思路。

-江泽民：我国第三代国家领导人，坚定支持改革开放，推动我国经济社会发展。

-胡锦涛：我国第四代国家领导人，提出科学发展观，推动我国经济社会持续健康发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学互动的情况，评价他们的参与积极性和课堂参与度。

-学生注意力集中程度：通过学生的眼神、坐姿和笔记情况，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够积极分担任务，尊重他人意见，以及能否有效地解决讨论中出现的问题。

-小组报告质量：根据小组报告的内容准确性、逻辑性和表达流畅性，评价学生的综合分析能力和表达能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对“富起来到强起来”相关知识的掌握情况，包括对历史事件的了解、改革开放的理解等。

-思维能力：测试中设置一些开放性问题，考察学生的分析、判断和创新能力。

4.课后作业完成情况：

-作业完成质量：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-作业态度：观察学生对课后作业的态度，包括是否按时完成、是否认真对待等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论：对表现出色的小组给予肯定，对讨论过程中出现的问题给予具体指导，帮助小组成员改进讨论技巧。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对完成质量高的作业给予肯定，对存在问题的作业进行详细反馈，帮助学生提高作业质量。

-针对总体表现：对学生在整个学习过程中的综合表现进行评价，包括学习态度、团队合作、创新能力等，并提出改进建议。板书设计①改革开放的历史背景

-改革开放的提出背景

-改革开放的目标

-改革开放的意义

②改革开放的主要内容

-农村改革

-城市改革

-对外开放

③改革开放的重要事件

-设立深圳经济特区

-加入世界贸易组织（WTO）

-举办中国-东盟自由贸易区

④改革开放取得的成就

-经济持续高速增长

-人民生活水平显著提高

-科技创新成果丰硕

-对外开放水平不断提高

⑤改革开放的经验与启示

-坚持党的基本路线

-坚持改革开放

-坚持独立自主、自力更生

-坚持以人民为中心

⑥改革开放的未来发展

-深化供给侧结构性改革

-推进全面深化改革

-推动形成全面开放新格局

-加强科技创新

⑦与改革开放相关的历史人物

-邓小平

-邓朴方

-江泽民

-胡锦涛教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“富起来到强起来”的伟大征程，感觉挺有收获的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述故事、展示图片、播放视频等，让抽象的历史变得生动有趣。学生们在课堂上表现得非常活跃，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现，有些学生可能对某些历史事件的理解还不够深入，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，帮助每一个学生都跟上进度。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，旨在培养学生的合作精神和沟通能力。我看到学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，这让我觉得这样的教学策略是有效的。但是，也有个别学生在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造更多让他们参与的机会。

管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但偶尔也有学生分心或者交头接耳。为了更好地管理课堂，我决定在下一节课中尝试引入更多的激励措施，比如设立“最佳发言奖”或者“最佳合作小组”，以此来提高学生的课堂参与度和纪律性。

关于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对改革开放有了更深入的了解，他们对国家的发展历程和取得的成就感到自豪。在情感态度方面，学生们对国家和社会的责任感有所增强，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于一些复杂的历