第四单元《10以内数加与减》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第四单元《10以内数加与减》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第四单元《10以内数加与减》

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的数学世界——第四单元《10以内数加与减》。准备好你们的智慧小脑瓜，跟着我，我们一起来数一数、加一加、减一减，看看谁是小数学家！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够正确感知和运用10以内的数字。

2.培养学生解决实际问题的能力，通过数加与减，学习如何应用数学解决生活中的简单问题。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过操作和计算，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握10以内数的加法和减法的基本运算规则。

②能够正确进行10以内数的加法和减法计算，包括进位和退位的概念。

③学会使用计数器、手指等工具辅助进行加法和减法运算。

2.教学难点，

①理解进位和退位的概念，并能够在实际操作中正确应用。

②在解决实际问题中，能够灵活运用加法和减法，将数学问题转化为具体的计算过程。

③培养学生的空间想象能力，理解加法和减法在图形和实物操作中的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过数字拼图、数数接力等游戏活动，让学生在乐趣中学习加法和减法。

2.实施小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同解决数学问题。

3.运用故事情境教学法，将数学问题融入有趣的故事中，提高学生的兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示10以内数字的加减法动画，直观展示运算过程。

2.运用实物教具，如计数器、小棒等，帮助学生理解抽象的数学概念。

3.结合教学软件，如数学学习平台，提供在线练习和反馈，增强学生的自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们的生活充满了数字？今天我们要一起探索10以内数的奇妙世界，看看数字加加减减会变出什么奇妙的事情哦！🌟

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数数吗？谁能上来给大家数一数从1数到10？非常好，看来大家记得很牢。今天我们要在数数的基础上，学习新的本领——加法和减法。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我们来学习10以内的加法。我会用一些简单的例子来解释，比如1+2等于多少？大家可以先在心里想一下，或者用小手比划一下。接下来，我会用小棒来演示，看看加法是怎么操作的。

-举例说明：我这里有一些小卡片，上面写着不同的数字。我会把这些卡片放在一起，演示加法的过程。比如，我把写着1和2的卡片放在一起，然后数一数总共有多少张卡片。

-互动探究：现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来做一个加法的实验。比如，如果你有3根小棒，我再给你2根，你现在有多少根小棒？大家可以互相讨论一下，然后告诉我你的答案。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：现在，我会在黑板上写一些简单的加法题目，请大家用小棒或者手指来算一算，看谁算得又快又准！

-教师指导：同学们，做得很棒！现在我们换一个减法的例子。比如，我有5根小棒，我要给小华2根，我还剩下多少根小棒？如果有同学不太明白，老师可以走过去，用手指或者小棒来帮助他理解。

4.课堂小结（约5分钟）：

-回顾今天学习的加法和减法，强调进位和退位的概念。

-提出问题：如果今天家里来了5个客人，你原本有3个苹果，你能用加法或者减法来计算一共有多少个苹果吗？

-学生回答问题，教师总结并给予评价。

5.课后作业（约5分钟）：

-布置一些10以内的加法和减法练习题，让学生回家后巩固今天学到的知识。

-鼓励学生在家里和家长一起用实物进行练习，比如用苹果、糖果等来帮助理解。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本单元《10以内数加与减》的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.**数感和运算能力提升**：

-学生能够熟练掌握10以内数的加法和减法，包括简单的进位和退位运算。

-学生能够通过实际操作，如使用计数器、小棒等，进行加法和减法运算，提高计算速度和准确性。

2.**问题解决能力增强**：

-学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的加法和减法知识进行解决。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用不同的策略和方法，提高问题解决的能力。

3.**逻辑思维和推理能力发展**：

-学生在学习和练习加法和减法的过程中，逻辑思维和推理能力得到锻炼和提升。

-学生能够理解数学运算中的逻辑关系，如加法的交换律和结合律。

4.**合作与交流能力提高**：

-通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通和合作，共同完成数学任务。

-学生在讨论和交流中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力。

5.**自主学习能力增强**：

-学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，包括预习、复习和自我检测。

-学生能够利用教学软件和在线资源，进行自我学习和巩固。

6.**情感态度和价值观培养**：

-学生在学习数学的过程中，培养了积极的学习态度和克服困难的毅力。

-学生认识到数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和责任感。

7.**具体知识点掌握情况**：

-学生能够正确识别和运用10以内的数字。

-学生能够理解并应用加法和减法的基本运算规则，包括进位和退位。

-学生能够识别和解决简单的数学问题，如比较大小、求和、求差等。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

-在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解加法时，我会问：“谁能告诉我，1+2等于多少？”通过学生的回答，我可以了解他们对加法概念的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心地引导他们重新思考，直到他们能够正确回答。

2.观察评价：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。例如，在小组合作活动中，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要更多的帮助，或者哪些学生已经掌握了知识点，可以给予他们更多的挑战。

3.测试评价：

-定期进行小测验，以评估学生对10以内数加与减的掌握情况。测试可以是纸笔测试，也可以是实际操作测试。

-测试后，我会认真批改学生的试卷，并针对每个学生的答案进行详细点评。对于错误的地方，我会指出错误的原因，并提供正确的解题方法。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

-同时，我会组织学生进行互评，让他们互相观察、评价，这不仅能够提高学生的观察力和沟通能力，还能帮助他们从他人的角度看待问题。

5.反馈与改进：

-对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈，无论是积极的还是建设性的。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，我会提供具体的改进建议。

-根据课堂评价的结果，我会调整教学计划，确保每个学生都能够跟上教学进度，同时也会针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。

6.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。

-通过家长会或者个别家长谈话，分享学生的学习进步和需要改进的地方，寻求家长的支持和合作。内容逻辑关系①10以内数的认识

①知识点：学生能够识别和数出1到10的数字。

②词汇：数字（1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）。

③句子：我会从1开始，一直数到10。

②加法的基本概念

①知识点：学生理解加法的含义，即两个数相加。

②词汇：加法、和、加数。

③句子：当你把两个东西放在一起时，我们就说这是加法。

③减法的基本概念

①知识点：学生理解减法的含义，即从一个数中减去另一个数。

②词汇：减法、差、被减数、减数。

③句子：如果你有5个苹果，吃掉了2个，你还剩多少个苹果？

④进位与退位

①知识点：学生理解在加法和减法中进位和退位的概念。

②词汇：进位、退位、十位、个位。

③句子：当我们加到10或者减到0时，就需要进位或退位。

⑤加法与减法的实际应用

①知识点：学生能够将加法和减法应用到实际问题中。

②词汇：应用题、实际情境。

③句子：通过实际情境，我们可以用加法来计算总数，用减法来计算剩余数量。

⑥错误纠正与巩固

①知识点：学生能够识别并纠正自己的错误，并通过练习巩固所学知识。

②词汇：错误、纠正、巩固、练习。

③句子：如果我在做练习时犯了错误，我会停下来，看看哪里出了问题，然后改正它。课后拓展1.拓展内容：

-**《数学小故事》**：挑选一些与10以内数加与减相关的数学小故事，如《小熊分蛋糕》、《小猴子摘桃》等，这些故事可以让学生在轻松愉快的氛围中理解数学概念。

-**《生活中的数学》**：收集一些日常生活中与加法和减法相关的场景图片，如购物找零、分蛋糕等，让学生观察并尝试用数学知识解决问题。

-**《数学游戏》**：推荐一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以帮助学生在游戏中提高计算能力和逻辑思维能力。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《数学小故事》，可以选择自己感兴趣的故事，并在家长的帮助下理解故事中的数学概念。

-**实际观察**：让学生观察家中的物品，如玩具、食物等，尝试用加法和减法来描述它们的关系，比如“我有3个苹果，妈妈又给我买了2个，我现在有多少个苹果？”

-**数学游戏**：引导学生参与数学游戏，家长可以和孩子一起玩，或者在学校的数学角进行游戏，通过游戏巩固所学知识。

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