《爱清洁 讲卫生》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《爱清洁讲卫生》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《爱清洁讲卫生》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课程基本信息1.课程名称：《爱清洁讲卫生》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既贴近生活又充满乐趣的话题——《爱清洁讲卫生》。这节课，我们将会从课本的知识点出发，结合实际生活，一起学习如何保持个人卫生和环境卫生，让我们的生活更加美好！🌟🌈核心素养目标分析1.增强生活自理能力，学会自我清洁，培养良好的个人卫生习惯。

2.培养环境保护意识，认识到个人行为对环境卫生的影响。

3.增强社会责任感，认识到保持公共环境清洁是每个公民的责任。

4.发展团队合作精神，通过共同参与清洁活动，学会合作与分享。教学难点与重点1.教学重点：

-**重点一**：掌握个人清洁的基本方法，如洗手、剪指甲、洗澡等。

-**重点二**：了解清洁工具和用品的正确使用方法，如牙刷、毛巾、肥皂等。

-**重点三**：学会保持个人衣物的整洁，包括衣物清洗和收纳。

2.教学难点：

-**难点一**：理解个人卫生与个人健康之间的关系，如洗手的重要性。

-**难点二**：培养学生在日常生活中自觉保持卫生的习惯，克服拖延和疏忽。

-**难点三**：在小组活动中，引导学生学会与他人合作，共同完成清洁任务，并在这个过程中培养团队协作能力。例如，在组织学生进行教室清洁时，如何确保每个学生都能积极参与，并且能够按照分工完成各自的任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爱清洁讲卫生》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与个人卫生习惯相关的图片、图表，以及清洁工具的实物模型或图片，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等清洁用品，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行清洁实践。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于城市环境卫生问题的短视频，引起学生对环境卫生的关注。

2.**提出问题**：询问学生：“你们平时是如何保持个人卫生的？认为个人卫生和环境卫生之间有什么关系？”

3.**小组讨论**：让学生以小组形式讨论，分享个人保持卫生的经验和看法。

**讲授新课（15分钟）**

1.**个人清洁方法**：介绍洗手、剪指甲、洗澡等个人清洁的基本方法，并展示图片和实物模型。

2.**清洁工具使用**：讲解牙刷、毛巾、肥皂等清洁工具的正确使用方法，并通过演示让学生观看。

3.**衣物清洁与收纳**：介绍衣物清洗的步骤和技巧，以及如何收纳衣物，保持衣物整洁。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组实践**：让学生分组进行清洁实践，如清洁教室或个人桌面，以巩固所学知识。

2.**互动问答**：提问学生：“在清洁过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？”

3.**分享经验**：让学生分享在清洁实践中的经验和体会。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容进行提问，如“为什么洗手是保持个人卫生的重要方法？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**合作游戏**：设计一个与清洁相关的游戏，如“清洁接力”，让学生在游戏中学习和巩固清洁知识。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，如医生、护士、清洁工等，通过角色扮演来体验保持卫生的重要性。

**教学总结（5分钟）**

1.**回顾重点**：回顾本节课的重点内容，强调个人卫生和环境卫生的重要性。

2.**情感升华**：引导学生思考如何将个人卫生习惯转化为生活习惯，为社区和环境的清洁贡献力量。

**用时说明**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学总结：5分钟

**教学创新**：

-通过游戏和角色扮演等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

**重难点凸显**：

-个人清洁方法的正确实施

-培养学生良好的个人卫生习惯

-理解个人卫生与个人健康之间的关系

**核心素养拓展**：

-增强学生的环保意识和社会责任感

-培养学生的生活自理能力和实践能力

-提高学生的团队合作和沟通能力教学资源拓展1.拓展资源：

-**个人卫生习惯的重要性**：收集关于个人卫生习惯对健康影响的资料，如不同卫生习惯对疾病预防的作用。

-**环境卫生与公共卫生**：查找关于城市环境卫生对公共卫生影响的案例研究，以及社区清洁活动的成功经验。

-**清洁工具的发展历史**：介绍清洁工具从古至今的发展变化，如传统清洁工具与现代清洁技术的对比。

-**环保清洁产品**：了解环保清洁产品的特点和使用方法，如生物降解清洁剂、可回收材料制成的清洁工具等。

2.拓展建议：

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中实践所学的个人清洁方法，如每天定时洗手、保持个人衣物整洁等。

-**社区参与**：组织学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，增强学生的社会责任感。

-**环保意识培养**：通过家庭作业或课外阅读，让学生了解环保知识，如节约用水、减少垃圾产生等。

-**清洁工具创新**：鼓励学生思考如何设计或改进现有的清洁工具，以更环保、高效的方式清洁。

-**健康知识讲座**：邀请卫生专家或医生来校进行健康知识讲座，让学生了解个人卫生习惯对健康的重要性。

-**环保主题活动**：组织学生参与环保主题活动，如“绿色校园”、“无废日”等，提高学生的环保意识。

-**清洁工具制作**：在课堂上或课外活动中，指导学生制作简单的清洁工具，如环保清洁刷、自制肥皂等。

-**清洁习惯日记**：让学生记录自己的清洁习惯，分析自己的卫生习惯是否健康，并制定改进计划。

-**环保故事分享**：鼓励学生分享自己或家人在环保方面的故事，激发学生的环保热情。

-**清洁技术探究**：引导学生探究清洁技术的发展趋势，如纳米清洁技术、超声波清洁技术等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，通过播放短视频和提出问题，激发学生的学习兴趣，使抽象的卫生知识变得生动有趣。

2.**实践操作**：在巩固练习环节，通过小组实践和互动问答，让学生在实际操作中掌握清洁方法，提高学生的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在小组讨论和清洁实践中，部分学生参与度不高，可能是因为对清洁工作不够重视或缺乏兴趣。

2.**教学评价**：课堂评价方式较为单一，主要依靠学生的口头回答和小组表现，缺乏对学生个人清洁习惯的长期跟踪评价。

3.**家校合作**：在培养学生良好卫生习惯方面，家校合作不够紧密，家长对学生的卫生教育参与度有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：设计更具吸引力的清洁实践活动，如清洁比赛、创意清洁工具制作等，激发学生的兴趣和参与度。同时，加强对学生的鼓励和表扬，让学生感受到参与清洁活动的价值。

2.**多元化教学评价**：除了课堂表现，还可以通过观察学生的日常卫生习惯、家庭作业、家长反馈等方式进行综合评价，形成多元化的评价体系。

3.**加强家校合作**：定期与家长沟通，分享学生在校的卫生习惯表现，共同探讨如何在家中培养良好的卫生习惯。可以组织家长参与学校的清洁活动，增进家校之间的互动和合作。

4.**引入激励机制**：设立卫生之星、环保小卫士等荣誉称号，激励学生养成良好的卫生习惯。同时，可以设立卫生积分制度，让学生通过日常的卫生行为积累积分，兑换小礼品。

5.**丰富教学内容**：结合季节变化和公共卫生事件，适时调整教学内容，如夏季防蚊虫、冬季防感冒等，使教学内容更具实用性和时效性。

6.**开展环保主题活动**：定期组织环保主题活动，如世界环境日、地球一小时等，提高学生的环保意识和参与热情。

7.**利用信息技术**：利用班级微信群、校园网站等平台，发布卫生知识、环保资讯等，拓宽学生的学习渠道，增强学生的环保意识。典型例题讲解在《爱清洁讲卫生》这一课中，我们学习了如何保持个人卫生和环境卫生。以下是一些与课本知识点相关的例题，我们将通过这些例题来加深对清洁方法的理解和掌握。

**例题一：**

小明每次洗手前都会先用水将手打湿，然后涂上洗手液，搓洗双手至少20秒。请问，小明的洗手方法正确吗？

**答案：**

小明的洗手方法正确。先打湿双手，涂上洗手液，搓洗至少20秒，可以有效去除手上的细菌和污垢。

**例题二：**

小红每天放学回家后，第一件事就是换下校服，用肥皂洗手。她的这种做法有什么好处？

**答案：**

小红的这种做法有助于防止将学校里的细菌和污垢带到家里，保持家庭环境的清洁，同时也有利于个人卫生。

**例题三：**

李华在洗头时，每次都会使用护发素，但发现护发素用得过多会导致头发油腻。请问，如何正确使用护发素？

**答案：**

正确使用护发素的方法是：将护发素涂抹在距离发根5-10厘米的位置，轻轻按摩头发，然后冲洗干净。使用量不宜过多，以免造成头发油腻。

**例题四：**

张同学每次洗澡后都会将毛巾挂在通风良好的地方晾干。这样做有什么好处？

**答案：**

将毛巾挂在通风良好的地方晾干，可以防止毛巾发霉和滋生细菌，保持毛巾的清洁和卫生。

**例题五：**

王女士家里有一个储藏室，里面存放了各种清洁用品。请问，以下哪种清洁用品不适合长期存放？

**答案：**

消毒剂不适合长期存放。消毒剂具有一定的腐蚀性和挥发性，长时间存放可能会影响其效果，甚至对环境造成污染。板书设计①个人卫生清洁方法

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