第三单元数据表处理第9课三、编辑与修饰表格教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课三、编辑与修饰表格教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，我们今天要学习的这一课，是关于数据表处理的。我们将会一起探索如何编辑与修饰表格，让我们的数据更加清晰、美观。这节课的内容，可是我们信息技术课程中非常重要的一部分哦！📚✨核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到数据表在信息处理中的重要作用。

2.提升学生的数据处理能力，学会使用表格编辑工具进行数据的增删改查。

3.增强学生的审美能力，学会运用不同的格式和样式修饰表格，使其更加美观和易读。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和协作完成任务，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：表格的编辑技巧与格式设置。

难点：如何使表格在不同设备上保持一致的显示效果，以及如何处理复杂的表格数据。

解决办法：

1.重点方面，通过实际操作演示和逐步指导，让学生掌握插入行、列、单元格，合并单元格等基本编辑技巧。

2.针对难点，引导学生了解不同设备屏幕尺寸对表格显示的影响，教授使用公式和样式预设来保持表格一致性。此外，通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中逐步解决复杂数据的问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观理解表格编辑的步骤。

2.通过小组讨论，让学生分享各自在编辑表格时的经验，互相学习。

3.设计“表格设计竞赛”活动，激发学生的创造力和竞争意识，同时提高他们对表格编辑技能的应用。

4.利用多媒体教学，展示不同表格样式的实际应用案例，帮助学生理解格式设置的重要性。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来学习一个新的主题——数据表的处理。大家可能已经接触过一些简单的表格，比如成绩单或者购物清单。今天，我们要深入探索如何编辑和修饰这些表格，让它们更加专业和实用。现在，请大家打开电脑，我们一起来开启今天的探索之旅吧！🎓📊（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会讲解表格的基本结构和编辑工具，包括如何插入、删除行和列，如何合并单元格，以及如何调整表格的格式。我会通过屏幕演示来展示这些操作，并解释每个步骤的原理和目的。（用时10分钟）

（2）接着，我会介绍一些高级的表格编辑技巧，比如如何使用公式进行数据计算，如何设置条件格式来突出显示特定数据，以及如何插入图表来可视化数据。我会结合实际案例进行讲解，让学生理解这些技巧的应用场景。（用时10分钟）

（3）最后，我会强调在不同设备上保持表格一致性的重要性，并教授一些解决方案，如使用响应式表格设计或预定义的样式模板。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）我会提供一个包含学生成绩的表格模板，让学生根据所学知识进行编辑，包括添加公式计算总分，调整列宽和行高，以及应用条件格式来区分不同等级的成绩。（用时10分钟）

（2）接下来，我会让学生尝试将一个简单的购物清单转换为一个更加美观和实用的表格，鼓励他们使用不同的格式和样式来提升表格的易读性。（用时10分钟）

（3）最后，我会让学生分组，每组选择一个主题，设计一个包含复杂数据的表格，并尝试使用公式和图表来展示这些数据，以此来锻炼他们的综合应用能力。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何优化表格布局以提高可读性？（举例：调整列宽，使用不同的字体大小和颜色）

（2）在处理大量数据时，如何提高表格编辑的效率？（举例：使用快捷键，批量编辑）

（3）如何确保表格在不同设备上的显示效果一致？（举例：使用响应式设计，预定义样式）

5.总结回顾

内容：同学们，今天我们学习了如何编辑和修饰表格，包括基本编辑技巧、高级应用和跨设备一致性。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如制作个人简历、管理家庭账本或者进行数据分析。现在，请每位同学分享一下你在实践活动中的收获，我们可以一起讨论如何改进我们的表格设计。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-学习如何使用表格进行数据统计分析，例如计算平均值、中位数、众数等。

-探索表格在项目管理中的应用，如甘特图和进度追踪表。

-研究如何使用表格进行资源分配和预算管理。

-了解表格在市场营销中的使用，如产品销售数据分析表。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用在线表格工具，如GoogleSheets或MicrosoftExcel，进行实际操作练习。

-鼓励学生参与社区服务项目，如志愿者活动记录，以实际应用表格管理数据。

-建议学生阅读关于数据分析的书籍或文章，以增加对数据表应用的理解。

-组织学生参加学校或社区的数据分析竞赛，提高他们的实践能力和团队合作精神。

-建议学生利用图书馆资源，查找有关数据表在各个领域应用的案例研究。

-提供一些数据集，让学生尝试进行数据清洗、分析和可视化，以加深对表格处理技能的理解。

-鼓励学生参与在线课程，学习更高级的表格处理技巧和数据分析方法。

-组织学生进行小组项目，要求他们使用表格来规划和管理项目进度。

-建议学生参与模拟商业游戏或创业计划，使用表格来模拟财务报表和销售预测。

-提供一些视频教程，让学生通过观看专业人士的操作，学习更多高级的表格编辑技巧。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的编辑与修饰表格的知识，以下是一些课后作业题目，请同学们完成：

1.实践题：

-请打开Excel，创建一个包含以下信息的表格：学生姓名、年龄、性别、成绩（数学、语文、英语）。

-将表格中的成绩列应用条件格式，当成绩大于等于90分时，字体颜色变为绿色；当成绩在60到89分之间时，字体颜色变为黄色；当成绩小于60分时，字体颜色变为红色。

-答案示例：假设表格如下，应用条件格式后，90分以上的成绩显示为绿色，60-89分显示为黄色，小于60分显示为红色。

|学生姓名|年龄|性别|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|------|------|

|张三|15|男|95|88|92|

|李四|16|女|78|82|85|

|王五|14|男|67|72|70|

2.应用题：

-请将以下数据整理成表格，并计算每个学生的总分和平均分。

-数据：学生姓名、数学成绩、语文成绩、英语成绩。

-答案示例：根据以下数据，创建表格并计算总分和平均分。

|学生姓名|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|

|张三|85|90|80|

|李四|90|85|95|

|王五|78|82|88|

3.分析题：

-请分析以下表格中的数据，并回答以下问题：

-哪位学生的总分最高？

-哪位学生的平均分最高？

-哪位学生的数学成绩最差？

-答案示例：根据以下表格数据进行分析。

|学生姓名|数学|语文|英语|总分|平均分|

|----------|------|------|------|------|--------|

|张三|85|90|80|255|85.0|

|李四|90|85|95|270|90.0|

|王五|78|82|88|248|82.0|

4.设计题：

-设计一个表格模板，用于记录班级同学的出勤情况，包括日期、姓名、出勤状态（迟到、早退、请假）。

-在表格中应用条件格式，以区分不同的出勤状态，如迟到为红色，早退为黄色，请假为蓝色。

-答案示例：创建一个表格，包含日期、姓名和出勤状态列，并应用相应的条件格式。

|日期|姓名|出勤状态|

|--------|------|----------|

|2023-10-01|张三|迟到|

|2023-10-02|李四|正常|

|2023-10-03|王五|请假|

5.综合题：

-请将以下数据整理成表格，并分析数据，回答以下问题：

-哪位学生的语文成绩和英语成绩都高于平均分？

-哪位学生的数学成绩和语文成绩差距最大？

-答案示例：根据以下数据，创建表格并进行分析。

|学生姓名|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|

|张三|85|90|80|

|李四|90|85|95|

|王五|78|82|88|反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：我在课堂上尝试了案例教学法，通过实际的数据表案例，让学生在解决问题的过程中学习如何编辑和修饰表格。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，而且让他们在实践中掌握了知识。

2.跨学科融合：我注意到，数据表的处理不仅仅是一个信息技术的问题，它还涉及到数学、统计学等其他学科。因此，我尝试将表格处理与数学中的数据分析结合起来，让学生从多个角度理解数据表的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现，由于学生的家庭背景和学习经历不同，他们对信息技术知识的掌握程度差异较大。这导致在课堂练习和讨论环节，部分学生感到吃力，而另一些学生则觉得过于简单。

2.互动不足：虽然我在课堂上设计了小组讨论和实践活动，但实际执行中，学生的互动并不够充分。有些学生可能因为害羞或者不熟悉而未能积极参与。

3.教学评价单一：我主要依赖于学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这可能导致评价不够全面，不能准确反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础参差不齐的问题，我计划在课前准备阶段对学生进行分组，根据他们的基础知识水平来分配任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习。

2.为了提高学生的互动性，我会在课堂上设计更多小组合作的项目，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。同时，我会创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3.我将尝试引入多元化的教学评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人作业和自评等，以确保评价的全面性和准确性。此外，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在课堂上学习的编辑与修饰表格的知识，以下是一些课后作业题目，请同学们完成：

1.实践题：

-请使用Excel创建一个包含以下信息的表格：学生姓名、年龄、性别、成绩（数学、语文、英语）。

-对成绩列应用条件格式，当成绩大于等于90分时，字体颜色变为绿色；当成绩在60到89分之间时，字体颜色变为黄色；当成绩小于60分时，字体颜色变为红色。

-将表格中的学生姓名和成绩列按照总分降序排列。

2.分析题：

-分析以下表格中的数据，并回答以下问题：

-哪位学生的总分最高？

-哪位学生的平均分最高？

-哪位学生的数学成绩最差？

-表格数据如下：

|学生姓名|数学|语文|英语|总分|平均分|

|----------|------|------|------|------|--------|

|张三|85|90|80|255|85.0|

|李四|90|85|95|270|90.0|

|王五|78|82|88|248|82.0|

3.设计题：

-设计一个表格模板，用于记录班级同学的出勤情况，包括日期、姓名、出勤状态（迟到、早退、请假）。

-在表格中应用条件格式，以区分不同的出勤状态，如迟到为红色，早退为黄色，请假为蓝色。

4.综合题：

-请将以下数据整理成表格，并分析数据，回答以下问题：

-哪位学生的语文成绩和英语成绩都高于平均分？

-哪位学生的数学成绩和语文成绩差距最大？

-数据如下：

|学生姓名|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|

|张三|85|90|80|

|李四