课文8《比尾巴》（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

课文8《比尾巴》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索课文《比尾巴》的奥秘啦！这篇课文选自统编版一年级语文上册，它以生动活泼的语言，描绘了一群可爱的小动物在比较尾巴的过程中，展现出的和谐友爱的画面。通过这篇课文，我们不仅能学到有趣的动物知识，还能体会到友谊的可贵。让我们一起走进这个充满童趣的世界吧！🌈🐰🐰🐰核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《比尾巴》，孩子们将学会运用丰富的词汇和句式表达自己的想法，同时，通过观察和比较，培养他们的观察力和思维能力。此外，孩子们还将从动物们的友谊中感受到美的存在，增强对自然文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生们已经具备了一定的语文基础，能够识别简单的汉字，理解基本的句子结构，并能进行简单的口头表达。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的故事和诗歌，对文字和故事有一定的兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如图片、角色扮演等，能够帮助他们更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，一年级学生在阅读理解上可能会遇到一些困难，比如对一些生字词的识别和记忆，以及对故事情节的连贯性理解。此外，他们在表达自己观点时可能缺乏词汇和句式，需要教师的引导和帮助。因此，教师需要通过多样化的教学方法和耐心指导，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《比尾巴》的课文教材，以便他们能够跟随阅读和完成课后练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、插图，以及相关的动画视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备一些小尾巴模型或图片，让学生能够直观地比较不同动物的尾巴特点。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角，让学生在舒适的环境中阅读课文，并准备一些小卡片，用于课堂上的互动游戏和小组讨论。教学流程【用时：45分钟】

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：老师手持一个小尾巴玩具，走进教室，引起学生的注意力，并询问：“同学们，你们知道这是什么吗？猜猜看它属于哪种小动物？”

2.引出课题：通过学生的回答，引出今天的课题——《比尾巴》。

3.预测学习：老师提出问题：“你们觉得在今天的课堂上，我们会学到哪些有趣的知识呢？”引导学生对即将学习的内容进行初步的预测。

二、新课讲授（10分钟）

1.阅读课文：学生朗读课文《比尾巴》，教师适时进行指导，如字词读音、句子理解等。

2.字词教学：教师讲解课文中的重点字词，如“尾巴”、“长”、“短”等，并通过图片展示这些字词在动物身上的具体应用。

3.情节分析：教师引导学生分析课文中的情节，如小动物们比尾巴的过程，以及它们之间的互动。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演课文中的不同小动物，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：

-课文中的小动物们为什么喜欢比尾巴？

-小动物们比尾巴的过程中，发生了哪些有趣的事情？

-从课文中学到了哪些关于动物的知识？

3.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.回答问题举例：

-同学们，你们觉得小动物们为什么喜欢比尾巴？

回答示例：因为它们觉得自己的尾巴很漂亮，或者想看看其他小动物的尾巴是什么样的。

-小动物们比尾巴的过程中，发生了哪些有趣的事情？

回答示例：小猴子把自己的尾巴当作绳子一样，帮助小猫过河；小兔子把尾巴翘起来，好像在跳舞一样。

-从课文中学到了哪些关于动物的知识？

回答示例：我了解到小动物的尾巴有各种各样的形状和颜色，而且它们都有自己的用途。

2.分享感受举例：

-同学们，你们觉得课文中的小动物们友好吗？

回答示例：是的，它们在比尾巴的过程中互相帮助，很有团队精神。

-通过这节课的学习，你们有什么收获？

回答示例：我学会了欣赏不同的动物，也明白了友谊的重要性。

3.评价与反思举例：

-同学们，你们觉得自己的小组在讨论过程中做得怎么样？

回答示例：我们小组讨论得很热烈，每个人都积极参与，分享了自己的观点。

-通过这节课的学习，你们有什么不足之处？

回答示例：我觉得我在回答问题时，还可以更加自信一些。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调动物尾巴的多样性及其用途。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边有趣的动物现象。

3.布置课后作业：阅读《比尾巴》的相关课外书籍，进一步了解不同动物的尾巴特点。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《动物尾巴的秘密》、《奇妙的动物世界》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解不同动物的尾巴特点及其功能。

-动物尾巴的图片集：收集一些不同动物尾巴的图片，包括它们的形态、颜色和用途，这些图片可以作为课堂上的教学辅助材料，帮助学生直观地认识各种尾巴。

-动物尾巴的动画视频：寻找一些关于动物尾巴的动画视频，如《动物乐园》中的相关片段，这些视频能够以生动有趣的方式呈现动物尾巴的知识，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同动物的尾巴，并记录下来。学生可以记录尾巴的形状、颜色、长度以及动物使用尾巴的方式，如攀爬、平衡等。

-家庭实验：家长可以和学生一起进行简单的家庭实验，比如用不同的材料制作尾巴模型，让学生观察不同材料的尾巴在重量、弹性等方面的差异。

-主题绘画：让学生以“我最喜欢的动物尾巴”为主题进行绘画创作，通过绘画表达自己对动物尾巴的理解和想象。

-故事创作：引导学生根据《比尾巴》的故事情节，创作自己的动物故事，可以是新的动物角色，也可以是新的故事情节，以培养学生的创造力和想象力。

-课堂辩论：组织学生就“动物尾巴是否有用”进行辩论，让学生在准备辩论的过程中，深入研究动物尾巴的功能，提高他们的逻辑思维和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的专注程度，记录他们是否积极参与课堂讨论和活动。

-关注学生在朗读课文时的发音准确性和语调的抑扬顿挫。

-评估学生在角色扮演中的投入程度和表现力。

2.小组讨论成果展示：

-检查每个小组是否能够完成讨论任务，并能够清晰地表达自己的观点。

-评价学生是否能够运用课文中的知识来回答问题，以及是否能够提出有建设性的意见。

-观察学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过简答题或填空题的形式，测试学生对课文内容的理解和记忆情况。

-设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，表达对动物尾巴的不同看法。

-评估学生的词汇运用能力和语言组织能力。

4.课后作业完成情况：

-检查学生是否按照要求完成了课后作业，如阅读拓展书籍、制作尾巴模型等。

-分析学生的作业质量，了解他们在课后学习中的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬和奖励；对于表现不够积极的学生，给予鼓励和适当的提醒，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果：对表现出色的讨论小组给予肯定，并分享他们的讨论方法，对讨论中存在的问题给予具体指导，如如何更有效地分工合作、如何更好地组织语言等。

-针对随堂测试：对于测试成绩优异的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不佳的学生，分析原因，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

-针对课后作业：对完成作业认真的学生给予表扬，对未完成作业或作业质量不高的学生，了解原因，并与家长沟通，共同促进学生的学习进步。板书设计①知识点：

-动物尾巴的形状：长、短、粗、细、弯、直等。

-动物尾巴的用途：平衡、攀爬、通信、防御等。

-动物尾巴的颜色：黑白、红棕、黄色等。

②词语：

-尾巴：动物身体后部的延伸部分。

-平衡：保持身体稳定。

-攀爬：用手或脚攀附在物体上向上移动。

-通信：动物之间通过信号进行交流。

-防御：保护自己免受伤害。

③句子：

-“小猴子的尾巴长又长，像一把雨伞。”

-“小兔子的尾巴短短的，像一支小棍。”

-“小猫的尾巴弯弯的，像一把小弓。”教学反思与总结今天上了《比尾巴》这一课后，我感到既有收获也有反思。让我们一起来回顾一下这节课的点点滴滴。

在导入新课时，我尝试了用小尾巴玩具来吸引学生的注意力，这个方法还是挺有效的。孩子们对于这种互动性的教学方式表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与，提出了很多有趣的问题。不过，我发现有些学生对于动物的尾巴并不是很熟悉，所以在介绍尾巴的形状和用途时，我可能需要更加细致和耐心地讲解。

在讲授新课的过程中，我采取了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和随堂测试。这些方法都有助于提高学生的学习兴趣和参与度。特别是在角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，他们的表演生动有趣，让我看到了他们对动物世界的热爱。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演时，有些学生不太敢发言，这可能是由于他们缺乏自信或者害怕出错。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在实践活动环节，我让学生们以小组为单位进行讨论，分享他们对动物尾巴的认识。这个环节的目的是让学生在交流中互相学习，共同进步。我发现，学生们在讨论中能够提出很多有创意的观点，比如他们把小兔子的尾巴比作“小伞”，把小猴子的尾巴比作“雨伞”，这种联想能力真的很棒。但是，也有一些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的词汇量有限，或者是缺乏表达的机会。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的表达机会。

在小组讨论成果展示环节，每个小组都准备得非常认真，他们的表现让我很满意。不过，我也注意到，在评价其他小组的展示时，有些学生表现得比较冷漠，这可能是因为他们没有很好地参与到评价的过程中。因此，我需要在今后的教学中，设计更加有效的评价机制，让学生们能够更加积极地参与到评价中来。

当然，教学中也存在一些不足。首先，我在课堂管理上还需要更加严格，以确保所有学生都能够参与到课堂活动中来。其次，我在教学方法上还需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。最后，我在评价学生时，需要更加客观和公正，以激发他们的学习动力。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

-丰富教学方法，结合学生的兴趣和认知水平，设计更加生动有趣的教学活动。

-客观公正地评价学生，给予他们积极的反馈，帮助他们树立自信心。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会不断提高，学生们也会在知识的海洋中更加自由地遨游。典型例题讲解1.例题：

小猴子的尾巴长1米，小兔子的尾巴长0.5米，小猫的尾巴长0.8米。请比较三者的尾巴长度。

解答：

小猴子的尾巴最长，为1米；小兔子的尾巴最短，为0.5米；小猫的尾巴长度居中，为0.8米。

2.例题：

小鸟的尾巴长20厘米，小鱼的尾巴长15厘米，小蛇的尾巴长25厘米。请按尾巴长度从短到长排序。

解答：

小鱼的尾巴最短，为15厘米；小鸟的尾巴次之，为20厘米；小蛇的尾巴最长，为25厘米。

3.例题：

小狗的尾巴是尾巴的2倍长，小猫的尾巴是尾巴的1.5倍长。如果小狗的尾巴长40厘米，请计算小猫的尾巴长度。

解答：

小狗的尾巴长度是尾巴的2倍，所以尾巴的长度是40厘米÷2=20厘米。

小猫的尾巴长度是尾巴的1.5倍，所以尾巴的长度是20厘米×1.5=30厘米。

4.例题：

小猪的尾巴长是