Module 8 Unit 2 Where did you go yesterday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module8Unit2Wheredidyougoyesterday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Unit2Wheredidyougoyesterday（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们一起走进英语世界，开启一段愉快的时光。让我们一起用英语探索昨天都去了哪里吧！🌟🎉核心素养目标1.语言能力：通过对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是过去时态的运用。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中询问和回答个人经历的习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力，通过任务型活动激发学习兴趣。

4.思维品质：在解决问题的过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解和运用过去时态，特别是动词的变化规则。

-重点讲解和练习"Howwasyourweekend?"和"Wheredidyougoyesterday?"等句型，强化日常交流的应用。

2.教学难点：

-过去时态中动词的变化规则对于低年级学生来说是一个难点，尤其是规则动词和不规则动词的变化。

-学生在描述过去发生的事情时，可能会出现时态混淆或用词不当的情况。

-如何在真实的语境中自然地运用过去时态进行交流，对于一些学生来说是一个挑战。

-例如，对于"eat"这个词，学生需要知道过去式是"ate"，而对于不规则动词"be"，过去式是"was/were"，这些都需要在课堂上通过具体例子和练习来强化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、互动英语学习网站

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、挂图、卡片、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们昨天都做了些什么呢？今天我们要用英语来聊聊这个话题。看看谁能够用英语描述自己的昨天。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的过去时态吗？今天我们要用这个时态来描述过去发生的事情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语询问和回答“昨天你去哪里了？”这个问题。我会先给大家展示一个例句：“Wheredidyougoyesterday?”然后我们一起来学习这个句型的构成和用法。

-举例说明：我会用一些简单的情景来展示如何使用这个句型，比如：“Yesterday,Iwenttothepark.”或者“Yesterday,shewenttothemovies.”

-互动探究：接下来，我会邀请几名学生来模拟对话，展示如何用这个句型进行交流。

3.练习巩固（约15分钟）

-学生活动：现在请同学们分成小组，用刚才学到的句型互相提问和回答，比如：“Wheredidyougoyesterday?”和“Yesterday,Iwenttothelibrary.”

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动观察，对一些有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确运用过去时态。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：现在请同学们回到自己的座位上，完成课本上的练习题，这些练习题将帮助你们进一步巩固今天学到的知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，检查他们的答案，并解答他们可能遇到的问题。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容：今天我们学习了如何用英语询问和回答“昨天你去哪里了？”这个问题，大家做得怎么样？

-学生反思：请同学们举手分享一下自己今天的学习感受，有没有什么疑问或者收获？

-教师总结：非常好，大家今天都表现得非常积极。记住，英语学习是一个不断练习和积累的过程，希望大家能够坚持练习，不断提高。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请同学们回家后，用英语写一段话，描述一下自己昨天的活动，并尝试用今天学到的句型进行交流。

-提醒注意事项：在写作业的时候，要注意使用过去时态，并且尽量用上我们今天学到的句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语绘本推荐**：《Iwenttotheparkyesterday》等绘本，通过图画和简单的文字，帮助学生理解过去时态的用法。

-**歌曲资源**：推荐歌曲《Yesterday》或《Iwenttothezooyesterday》，通过歌曲的节奏和旋律，让学生在轻松愉快的氛围中学习过去时态。

-**在线游戏**：利用英语学习网站提供的互动游戏，如“TimeMachine”等，让学生在游戏中练习过去时态的运用。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家中与家人用英语进行对话，描述昨天发生的事情，如“Yesterday,Iplayedwithmyfriends.”，以此提高实际运用能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，如模拟旅行、购物等场景，让学生在角色中自然地使用过去时态。

-**日记写作**：指导学生开始写英语日记，记录每天的活动，逐步提高他们使用过去时态的频率和准确性。

-**电影观看**：选择适合四年级学生的英语电影片段，让学生观看并总结电影中的人物过去做了什么，以此作为语言练习的一部分。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区活动，如参观博物馆、公园等，并要求他们用英语记录下参观的感受和经历。

-**在线学习平台**：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行额外的语言练习和复习。

-**英语角**：如果学校有英语角活动，鼓励学生积极参与，与英语母语者交流，提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的基本构成

-常用动词的过去式变化规则

-过去时态的疑问句和否定句结构

②重点词汇：

-yesterday（昨天）

-went（去）

-wentto（去到）

-did（做）

-did...（做了...）

-saw（看见）

-saw...（看见了...）

③重点句子：

-"Wheredidyougoyesterday?"（昨天你去哪里了？）

-"Iwenttotheparkyesterday."（昨天我去了公园。）

-"Whatdidyoudoyesterday?"（昨天你做了什么？）

-"Ididmyhomeworkyesterday."（昨天我做了家庭作业。）典型例题讲解1.例题：

-"I________(go)tothezooyesterday."

-答案：went

-解释：根据句意，昨天发生的事情，所以用过去时态。动词"go"的过去式是"went"。

2.例题：

-"She________(be)athomeyesterday."

-答案：was

-解释：动词"be"的过去式是"was"。句子描述的是她昨天的状态。

3.例题：

-"They________(play)socceryesterday."

-答案：played

-解释：动词"play"的过去式是"played"。句子描述的是他们昨天做了什么活动。

4.例题：

-"He________(read)abookyesterday."

-答案：read

-解释：动词"read"的过去式和原形相同。句子描述的是他昨天阅读的行为。

5.例题：

-"We________(go)tothemuseumyesterday."

-答案：went

-解释：动词"go"的过去式是"went"。句子描述的是我们去博物馆的过去事件。

补充说明：

1.动词变化规则：

-规则动词：大多数动词的变化规则是加"-ed"后缀，如"play"变为"played"。

-不规则动词：有些动词的变化不规则，需要特殊记忆，如"do"变为"did"，"see"变为"saw"。

2.疑问句和否定句：

-疑问句：将句子中的主语和助动词（如"was","did","have"等）调换位置，并在动词前加上"did"或"was"等助动词。

-例："Iwenttotheparkyesterday."→"DidIgototheparkyesterday?"

-否定句：在句子前加上"didn't"或"wasn't"等否定形式。

-例："Iwenttotheparkyesterday."