4 买东西的学问 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4买东西的学问第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材分析同学们，今天我们要走进《道德与法治》四年级下册的一课——“买东西的学问”。这节课，我们不仅会学到如何聪明地消费，还会学会如何在生活中做一个有判断力的消费者哦！🎉这节课的内容与我们的日常生活息息相关，让我们一起来探索这个有趣的“学问”吧！🤔核心素养目标分析1.**法治意识**：了解消费者权益保护的相关法律法规，学会依法维权。

2.**生活能力**：学会理性消费，提高辨别商品质量的能力。

3.**道德素养**：树立诚信消费观念，培养良好的消费习惯。

4.**信息意识**：学会收集、分析和利用信息，做出明智的消费决策。重点难点及解决办法**重点**：

-消费者权益保护的相关知识：学生需要理解消费者权益保护的基本概念和法律规定。

-理性消费原则：引导学生掌握如何在购买商品时做出明智的选择。

**难点**：

-法律法规的理解：学生可能对法律术语和规定感到抽象。

-理性消费的实践：将理论应用到实际生活中，需要学生具备一定的判断力和实践经验。

**解决办法**：

-对于重点，通过案例分析和角色扮演，让学生在具体情境中理解法律知识。

-对于难点，设计模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何判断商品质量和价格合理性。同时，邀请家长或社区工作者参与，分享他们的消费经验和维权案例，以增强学生的实践能力。教学方法与手段1.讲授法：结合案例，生动讲解消费者权益保护的相关法律法规，帮助学生理解抽象的法律概念。

2.讨论法：组织学生就实际购物经历进行讨论，分享购物心得，引导他们反思如何理性消费。

3.角色扮演：设计购物场景，让学生扮演消费者和商家，体验不同角色的权利和义务，提高他们的实践能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示商品质量鉴别方法、价格比较技巧等，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助教学软件，进行互动式学习，如在线模拟购物，让学生在虚拟环境中练习消费决策。

3.家校互动：通过家校联系平台，邀请家长参与课堂讨论，分享家庭消费经验，丰富教学内容。教学流程**一、导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容**：

-老师以一个生动的购物故事开始，讲述一位小朋友在购物时遇到的问题，引发学生对消费者权益保护的思考。

-提问：“同学们，你们在购物时有没有遇到过类似的问题？你们知道如何保护自己的权益吗？”

-通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——“买东西的学问”。

**二、新课讲授（用时15分钟）**

1.**消费者权益保护的基本知识**

-**详细内容**：

-老师讲解消费者权益保护的相关法律法规，如《消费者权益保护法》的主要内容。

-通过案例分析，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何通过法律途径维护自己的权益。

-举例：“小明在购物时发现商品存在质量问题，他应该如何维权？”

2.**理性消费的原则**

-**详细内容**：

-讲解理性消费的原则，如货比三家、关注商品质量、合理消费等。

-通过图片展示，让学生了解如何辨别商品的真伪和质量。

-举例：“在购买电子产品时，我们应该注意哪些方面？”

3.**消费者权益保护的实际案例**

-**详细内容**：

-分享一些真实的消费者权益保护案例，让学生了解维权的过程和方法。

-通过视频或图片展示，让学生直观感受到消费者权益保护的重要性。

-举例：“小红的手机在使用过程中出现故障，她应该如何处理？”

**三、实践活动（用时15分钟）**

1.**模拟购物**

-**详细内容**：

-老师准备一些商品图片，让学生分组进行模拟购物，选择他们认为性价比最高的商品。

-在活动中，引导学生关注商品质量、价格、售后服务等因素。

-举例：“同学们，你们认为这款手机性价比高吗？为什么？”

2.**商品质量鉴别**

-**详细内容**：

-老师讲解一些简单的商品质量鉴别方法，如查看生产日期、检查包装等。

-学生分组进行实践，尝试鉴别商品质量。

-举例：“同学们，你们能找出这些商品中的假冒伪劣产品吗？”

3.**维权知识问答**

-**详细内容**：

-老师提出一些与消费者权益保护相关的问题，让学生分组回答。

-通过问答，巩固学生对维权知识的掌握。

-举例：“如果你们的手机在保修期内出现故障，你们应该怎么办？”

**四、学生小组讨论（用时10分钟）**

-**三个方面内容举例回答**：

1.**消费者权益保护的重要性**：

-学生讨论：“为什么我们要保护消费者权益？”

-举例回答：“保护消费者权益可以让我们在购物时更加安心，避免上当受骗。”

2.**如何理性消费**：

-学生讨论：“我们应该如何做到理性消费？”

-举例回答：“我们可以货比三家，关注商品质量，不盲目追求名牌。”

3.**维权途径和方法**：

-学生讨论：“如果我们的权益受到侵害，我们应该如何维权？”

-举例回答：“我们可以通过消费者协会、法律途径等途径维权。”

**五、总结回顾（用时5分钟）**

-**内容**：

-老师总结本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？”

-通过总结，让学生对本节课的内容有更深刻的理解，并激发他们在日常生活中运用所学知识。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《消费者权益保护法》全文解读：通过阅读法律全文，学生可以深入了解消费者权益保护的具体内容，包括消费者的权利、经营者的义务以及法律责任等。

-《购物指南》：这是一本实用性很强的书籍，内容包括购物技巧、消费心理、消费者权益保护案例等，适合学生和家庭阅读。

-《生活中的法律知识》：这本书涵盖了生活中常见的法律问题，包括消费者权益保护、合同法、侵权责任法等，可以帮助学生将法律知识与实际生活相结合。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**消费者权益保护案例分析**：学生可以收集身边的消费者权益保护案例，分析案例中涉及的法律问题和解决方法，提高自己的法律意识和维权能力。

-**家庭消费调查**：学生可以与家长一起调查家庭消费情况，了解家庭消费习惯，分析家庭消费中可能存在的风险，并提出改进建议。

-**社会实践活动**：学生可以参与社区或学校组织的消费者权益保护宣传活动，如制作宣传海报、开展法律知识讲座等，提高自己的社会责任感。

3.**知识点拓展**

-**消费者权益保护的国际比较**：介绍不同国家和地区的消费者权益保护法律法规，让学生了解全球消费者权益保护的趋势。

-**电子商务中的消费者权益保护**：随着电子商务的快速发展，消费者在网购过程中遇到的问题也越来越多。学生可以研究电子商务中的消费者权益保护问题，如网络诈骗、个人信息泄露等。

-**绿色消费与可持续发展**：引导学生关注绿色消费，了解可持续发展理念，学习如何通过消费行为促进环境保护和资源节约。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地对自己的教学进行反思，这不仅是对自己工作的总结，更是为了在未来的教学中能够不断改进，更好地服务于学生。以下是我对本次“买东西的学问”这一课的教学反思与改进计划。

1.**教学活动效果评估**

-在课堂讨论环节，我发现部分学生对于法律术语的理解不够深入，他们在讨论时往往只能从表面现象出发，缺乏对法律深层含义的把握。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重法律知识的深入讲解，结合具体案例，帮助学生更好地理解法律条文。

-在模拟购物活动中，我发现学生的参与度很高，但部分学生在实际操作中还是显得有些迷茫。这说明我需要设计更加清晰的购物流程和角色分配，确保每个学生都能在活动中找到自己的定位，提高他们的实践能力。

2.**改进措施**

-**深化法律知识讲解**：在讲解法律知识时，我将采用更加直观的教学方法，如制作图表、绘制流程图等，帮助学生更好地理解抽象的法律概念。同时，我会结合具体案例，让学生在实际情境中感受法律的运用。

-**优化实践活动设计**：为了提高学生在实践活动中的参与度和实践效果，我将重新设计模拟购物活动，确保每个学生都能在活动中有所收获。例如，可以设置不同的购物场景，让学生扮演不同的角色，从而提高他们的实践能力和解决问题的能力。

-**引入多元化教学资源**：为了丰富教学内容，我将引入更多的教学资源，如视频、图片、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3.**未来教学计划**

-**定期组织法律知识竞赛**：通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高他们的法律意识。

-**开展消费者权益保护主题班会**：定期组织主题班会，让学生分享自己在购物过程中遇到的权益问题，以及解决问题的方法，从而提高他们的维权能力。

-**与家长合作，共同培养学生的消费观念**：通过家长会、家访等形式，与家长沟通，共同关注学生的消费行为，引导他们树立正确的消费观念。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于新知识的接受能力较强。在讲解消费者权益保护的相关法律法规时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够积极提问和回答问题。

-通过观察，我发现大部分学生在课堂上能够认真听讲，对于老师提出的问题能够迅速做出反应，表现出良好的学习态度。

2.**小组讨论成果展示**：

-在模拟购物活动中，各小组都能够按照既定的角色分配完成任务。学生们在讨论商品质量、价格和售后服务等问题时，能够提出自己的观点，并能够尊重他人的意见，展现出良好的团队协作能力。

-在小组讨论成果展示环节，每个小组都制作了精美的海报，详细记录了他们的讨论过程和结论。这些展示内容不仅体现了学生对课程内容的理解，还展示了他们的创造力和表达能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对消费者权益保护的基本概念和法律规定有了较好的掌握。测试内容包括选择题、简答题和案例分析题，学生们在答题时能够准确运用所学知识。

-测试中，部分学生在案例分析题上表现出了较强的分析能力和解决问题的能力，能够结合实际情境，提出合理的解决方案。

4.**实践活动反馈**：

-学生在模拟购物实践活动中的表现让我印象深刻。他们在活动中能够迅速适应角色，并在实际操作中展现出良好的判断力和决策能力。

-在实践活动结束后，学生们普遍反映通过这次活动，他们不仅学到了实用的购物技巧，还增强了维权意识，对消费者权益保护有了更深刻的认识。

5.**教师评价与反馈**：