第1课 中华人民共和国的成立（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第1课中华人民共和国的成立（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课内容为《2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学》中的“中华人民共和国的成立”。主要涵盖中华人民共和国成立的历史背景、过程以及成立的意义。具体内容包括：新民主主义革命的胜利，中华人民共和国的成立及其标志，新中国成立的历史意义。核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生理解中华人民共和国成立的重大历史意义，认识到新中国成立是中国历史上的伟大转折点。

2.培养学生的唯物史观，引导学生从历史的角度分析新中国成立的社会背景，理解其必然性。

3.增强学生的爱国主义情感，激发学生对新中国成立这一历史事件的敬仰之情，树立民族自豪感。

4.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生运用历史证据进行思考和判断的能力。

5.培养学生的家国情怀，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。重点难点及解决办法重点：

1.中华人民共和国成立的历史意义：重点理解新中国成立的历史必然性、对中华民族发展的重要影响以及对中国革命历史进程的意义。

2.新中国成立的历史过程：掌握新中国成立的具体过程，包括政治、经济、军事等方面的变革。

难点：

1.新中国成立的历史背景：理解新中国成立前国内外复杂的政治经济形势，以及中国共产党的领导下进行的革命斗争。

2.新中国成立的历史影响：分析新中国成立对国内外政治格局、经济体系、文化传统等方面的影响。

解决办法：

1.对于重点，通过设置问题引导，让学生在自主学习中逐步深化对新中国成立意义的理解。结合历史资料和图片，直观展示新中国成立的历史过程。

2.针对难点，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析新中国成立的历史背景和影响。通过历史案例教学，帮助学生理解复杂的历史现象。此外，可以邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料库、电子白板。

2.课程平台：国家课程资源库、学校历史课程平台、在线教育平台。

3.信息化资源：历史事件纪录片、相关历史人物传记视频、新中国成立纪念活动报道。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示新中国成立时的历史图片，如天安门广场升旗仪式、开国大典等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？今天，我们就来一起探索中华人民共和国成立的历史时刻。”

2.教师简要介绍新中国成立的历史背景，提出问题：“新中国成立意味着什么？为什么说这是一个伟大的历史转折点？”

3.学生分享自己的想法，教师总结并引出课题。

讲授新课（25分钟）

1.教师讲解新中国的成立背景，用时5分钟。

2.教师讲述新中国的成立过程，重点讲解政治、经济、军事等方面的变革，用时10分钟。

3.教师分析新中国成立的历史意义，用时5分钟。

4.教师播放新中国成立的历史纪录片，让学生直观感受新中国成立的历史时刻，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“新中国成立后，我国取得了哪些重大成就？”

2.学生分组讨论，分享讨论成果，用时5分钟。

3.教师点评学生的回答，总结新中国成立后的主要成就。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“新中国成立后，我国在哪些方面取得了重大突破？”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生扮演新中国成立时的历史人物，如毛泽东、周恩来等，让学生通过角色扮演，感受新中国成立的历史氛围。

2.学生分享自己的扮演感受，教师总结并引导学生思考。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，让学生根据所学知识，设计一个庆祝新中国成立70周年的活动方案。

2.小组展示方案，教师点评并给予指导。

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调新中国成立的历史意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学过程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《开国大典》影像资料：提供新中国成立时的历史影像资料，帮助学生直观感受当时的盛况和民众的热情。

-《毛泽东选集》相关章节：选取毛泽东关于新中国建设的论述，如《论人民民主专政》、《论十大关系》等，让学生了解新中国的政治理念和建设方向。

-《中国近现代史》教材相关内容：查阅教材中关于新中国成立前后历史事件的章节，如五四运动、抗日战争、解放战争等，帮助学生构建完整的历史框架。

-《中华人民共和国宪法》早期版本：介绍新中国成立初期制定的宪法，让学生了解新中国法治建设的基础。

-《新中国七十年》纪录片：观看纪录片，了解新中国成立以来的重大事件和成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《开国大典》等相关历史文献，了解新中国成立的历史细节和过程。

-组织学生进行小组研究，选取新中国成立后某一领域的重大成就，如“两弹一星”、改革开放等，分析其历史背景和影响。

-安排学生参观爱国主义教育基地，如天安门广场、人民英雄纪念碑等，实地感受新中国成立的历史氛围。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就新中国成立的历史意义和现实意义展开讨论。

-引导学生关注新中国成立以来的文化发展，如文学、艺术、电影等，分析其与国家发展的关系。

-设计社会实践项目，让学生参与社区活动，如志愿服务、环保宣传等，体验新中国建设成果。

-邀请历史专家或老红军、老八路等来校进行讲座，让学生亲身体验历史人物的事迹和精神。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，拓宽学生的知识视野，增强历史学习的兴趣。

-鼓励学生撰写小论文或心得体会，表达对新中国成立的认识和感悟，提升写作能力。课后作业1.作业内容：

请简要概述中华人民共和国成立的历史背景，并分析新中国成立的历史意义。

答案示例：

-历史背景：新中国成立的历史背景包括国内外的政治经济形势，如抗日战争胜利后，国共两党合作的破裂，国民党政府的腐败和内战爆发，以及国际上反法西斯战争胜利后，世界格局的变化等。

-历史意义：新中国的成立标志着中国人民从此站起来了，结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。它开辟了中国历史的新纪元，为中国的社会主义建设奠定了基础。

2.作业内容：

列举新中国成立后我国在政治、经济、军事等方面取得的重大成就，并简要说明其意义。

答案示例：

-政治成就：建立人民代表大会制度，确立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，制定《中华人民共和国宪法》等。

-经济成就：实施第一个五年计划，进行农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现国家工业化。

-军事成就：成立中华人民共和国国防军，进行抗美援朝战争，保卫国家主权和领土完整。

3.作业内容：

分析新中国成立初期，中国共产党领导下的土地改革的意义。

答案示例：

-土地改革的意义：土地改革废除了封建土地制度，消灭了地主阶级，使农民成为土地的主人，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展，巩固了工农联盟，为新中国的建设奠定了基础。

4.作业内容：

简述新中国成立后，我国在外交方面取得的重要成就。

答案示例：

-外交成就：1953年提出和平共处五项原则，1971年恢复在联合国的合法席位，1972年尼克松访华，1979年中美建交，以及参与联合国维和行动等。

5.作业内容：

结合所学，谈谈你对新中国成立70周年以来，我国取得的成就的认识。

答案示例：

-认识：新中国成立70年来，我国在经济、科技、文化、社会等各个方面取得了举世瞩目的成就。这些成就的取得，离不开中国共产党的领导，离不开全体人民的共同努力。我们应继续发扬伟大民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对新中国成立的历史背景、过程和意义有较好的理解。课堂气氛活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕新中国成立的历史意义展开深入讨论，提出自己的观点和见解。各小组展示成果时，能够清晰、有条理地表达，展现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对新中国成立相关知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于新中国成立的历史背景、过程和意义的问题，但部分学生对新中国成立后的具体成就和影响理解不够深入。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，以及小组讨论中的贡献。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论，表现出对新中国成立历史事件的关注。

-能够正确回答问题，显示出对新中国成立相关知识的掌握。

-小组讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人意见，展现出良好的团队合作精神。

针对随堂测试，教师反馈如下：

-部分学生对新中国成立后的具体成就和影响理解不够深入，需要进一步学习和思考。

-建议学生在课后查阅相关资料，加深对新中国成立后历史事件的理解。

针对学生自评与互评，教师反馈如