《第4课 拥抱健康 2 乐于运动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

《第4课拥抱健康2乐于运动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教学内容分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊《第4课拥抱健康2乐于运动》这一课。四年级的同学们，咱们已经学了不少关于健康的知识，比如营养、睡眠等。这节课，我们要深入了解一下运动的重要性，知道运动如何帮助我们保持健康。教材上，我们主要会接触到“运动的好处”、“如何选择合适的运动”和“如何制定运动计划”等内容。这些知识点可是我们生活中不可或缺的宝贝哦！😊核心素养目标分析在本课的学习中，我们致力于培养学生的核心素养，包括：首先，增强学生的健康意识，让他们认识到运动对健康的积极作用；其次，提升学生的自我管理能力，通过学习如何选择和制定运动计划，培养学生自律和责任感；最后，培养学生积极的生活态度，鼓励他们将运动融入日常生活，享受健康快乐的生活。通过这些学习，学生将形成健康的生活方式，为未来的成长打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解运动对健康的重要性，这是学生形成健康观念的关键。

2.掌握选择合适运动类型和制定运动计划的方法。

难点：

1.学生可能对运动的认识有限，难以理解运动与健康的直接联系。

2.学生在制定个人运动计划时，可能缺乏实际操作经验和自律能力。

解决办法：

1.通过实际案例和互动讨论，帮助学生理解运动对健康的益处。

2.结合学生的兴趣和体质，提供多种运动选择，引导学生参与体验。

3.设计阶梯式运动计划，从简单到复杂，逐步培养学生的自律性。

4.设立运动日记，让学生记录运动过程和感受，增强自我管理和反思能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、运动器材展示图库

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：健康与运动相关的教育视频、在线运动指导教程

-教学手段：实物教具（如运动器材模型）、健康知识卡片、小组讨论记录板教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于孩子们运动的视频，让学生直观感受到运动的快乐。

-提出问题：同学们，你们喜欢运动吗？为什么？引导学生们思考运动与健康的关系。

-引导思考：同学们，你们知道运动对身体有哪些好处吗？今天我们就一起来探索这个问题。

**讲授新课（20分钟）**

1.运动对健康的重要性（10分钟）

-讲解运动对身体各系统的作用，如心肺功能、骨骼肌肉等。

-结合实际案例，让学生了解运动如何改善健康状况。

2.如何选择合适的运动（5分钟）

-介绍不同类型的运动及其特点，如有氧运动、力量训练等。

-引导学生根据自己的兴趣和体质选择合适的运动项目。

3.如何制定运动计划（5分钟）

-讲解制定运动计划的基本原则，如目标明确、循序渐进等。

-分享一些简单的运动计划模板，让学生尝试制定自己的运动计划。

**巩固练习（15分钟）**

1.运动知识问答（5分钟）

-提问：刚才我们学习了运动对健康的重要性，谁能举例说明？

-学生回答，教师点评。

2.运动计划制定练习（5分钟）

-分组讨论：每组选择一个运动项目，共同制定一个简单的运动计划。

-各组展示计划，教师点评。

3.运动体验分享（5分钟）

-学生分享自己最喜欢的运动项目，以及运动带来的快乐和收获。

**课堂提问（10分钟）**

-提问：同学们，你们认为在运动过程中应该注意哪些事项？

-学生回答，教师点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们觉得运动对心理健康有什么影响？

2.学生回答，教师总结：运动有助于缓解压力，提高心情，对心理健康有积极作用。

3.教师提问：你们知道如何克服运动中的困难吗？

4.学生回答，教师总结：坚持、毅力、合理的运动计划是克服困难的关键。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们认为如何让更多的人参与到运动中来？

2.学生回答，教师总结：宣传运动的好处、营造良好的运动氛围、提供便利的运动设施等。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：本节课我们学习了运动对健康的重要性、如何选择合适的运动和制定运动计划。

-作业布置：请同学们回家后，与家人一起制定一个简单的运动计划，并坚持执行。

**教学过程设计结束**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**健康意识提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到运动对健康的积极作用，了解到运动可以增强体质、预防疾病、提高生活质量。学生能够自觉地将运动融入日常生活，形成健康的生活方式。

2.**运动知识掌握**：学生掌握了不同类型运动的特点和益处，能够根据自身情况选择合适的运动项目。同时，学生学会了如何制定简单的运动计划，为未来的健康生活打下基础。

3.**自我管理能力增强**：在制定和执行运动计划的过程中，学生学会了如何设定目标、规划时间、克服困难。这些能力对于学生的自我管理和自律性培养具有重要意义。

4.**团队协作能力提升**：在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.**情感态度转变**：学生在运动体验分享环节，表达了对运动的喜爱和运动带来的快乐。这种积极的情感态度有助于激发学生对运动的兴趣，促进身心健康发展。

6.**问题解决能力提高**：在课堂提问环节，学生能够结合所学知识，提出自己的见解和解决方案。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

7.**核心素养发展**：通过本节课的学习，学生不仅掌握了运动与健康的相关知识，还培养了健康意识、自我管理能力、团队协作能力、情感态度和问题解决能力等核心素养。

8.**实际操作能力增强**：学生在实际操作环节，如制定运动计划、分享运动体验等，提高了实际操作能力。这些能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。大部分学生能够认真听讲，对运动与健康的相关知识表现出浓厚的兴趣。在互动环节，学生能够主动分享自己的运动经验和感受，体现了良好的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同制定运动计划，并分享给全班同学。各小组的讨论成果展示充分体现了学生的团队协作能力和创新思维。学生在讨论中能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，展现了良好的沟通和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对运动与健康的基本知识有了更深入的理解。测试结果显示，学生对运动类型、运动益处以及运动计划制定等方面掌握较好。但也有一部分学生在实际操作和问题解决方面存在困难，需要进一步指导和练习。

4.运动体验分享：在运动体验分享环节，学生能够生动地描述自己的运动经历，分享运动带来的快乐和收获。这有助于激发其他学生的运动兴趣，同时也提高了学生的语言表达能力和自信心。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对个别学生在课堂纪律和专注度方面提出改进建议。在小组讨论成果展示环节，教师对学生的团队合作和创新能力给予高度评价，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。在随堂测试环节，教师对学生的知识掌握情况进行了详细分析，针对学生存在的问题，提供了针对性的辅导和练习建议。在运动体验分享环节，教师鼓励学生将运动融入日常生活，并提醒他们在运动过程中注意安全。

6.学生自评与互评：课后，教师组织学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现。同时，学生之间相互评价，有助于学生发现他人的优点，促进彼此的共同进步。

7.教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。例如，教师发现部分学生在实际操作和问题解决方面存在困难，因此在今后的教学中，教师将加强这部分内容的指导和练习。

8.家长反馈：课后，教师与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。家长反馈有助于教师更好地了解学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.**例题**：小明每天上学需要步行10分钟，他每分钟走60米，请问小明家距离学校有多远？

**解答**：小明每天上学步行的距离=每分钟走的距离×每分钟的时间=60米/分钟×10分钟=600米。

**答案**：小明家距离学校有600米。

2.**例题**：小红喜欢跑步，她每次跑步5圈，每圈200米，请问小红每次跑步一共跑了多少米？

**解答**：小红每次跑步的总距离=每圈的距离×圈数=200米/圈×5圈=1000米。

**答案**：小红每次跑步一共跑了1000米。

3.**例题**：李华参加学校的接力赛，他跑的第一棒，距离是200米，第二棒跑了300米，第三棒跑了400米，请问李华一共跑了多少米？

**解答**：李华跑步的总距离=第一棒的距离+第二棒的距离+第三棒的距离=200米+300米+400米=900米。

**答案**：李华一共跑了900米。

4.**例题**：小刚在学校体育课上进行了跳绳测试，他连续跳了50次，每次跳绳的距离是2米，请问小刚一共跳了多少米？

**解答**：小刚跳绳的总距离=每次跳绳的距离×跳绳的次数=2米/次×50次=100米。

**答案**：小刚一共跳了100米。

5.**例题**：王磊参加学校的篮球比