2024-2025学年高中历史 专题五 无产阶级革命家 七 中国改革开放的总设计师-邓小平（一）教学教学设计 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题五无产阶级革命家七中国改革开放的总设计师—邓小平（一）教学教学设计人民版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索一位伟大的无产阶级革命家——邓小平。这位总设计师，带领我们走进了改革开放的新时代。在课堂上，我会结合课本内容，通过生动的案例和互动讨论，让大家深入了解邓小平的历史功绩和深远影响。让我们一起感受历史的魅力，感受改革开放的脉搏！🎓🌟二、核心素养目标1.培养学生的历史解释能力，理解邓小平改革开放的历史背景和深远意义。

2.提升学生的史料实证意识，通过分析历史资料，认识邓小平在改革开放中的重要角色。

3.增强学生的家国情怀，体会改革开放对国家发展和人民生活带来的巨大变化。

4.促进学生的历史思辨能力，引导学生思考如何继承和发扬邓小平的改革开放精神。三、学情分析在进入本节课之前，我们需要对学生的学情进行一番分析。首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的历史基础知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解，这为今天学习邓小平的改革开放奠定了基础。然而，对于改革开放的具体细节，尤其是邓小平在其中的作用和影响，学生们可能了解得不够深入。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史事件和人物，他们的思辨能力和批判性思维可能还有待提高。此外，由于历史学科的特点，学生们在史料收集和运用上可能存在一定的困难。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和集体荣誉感，但对于国家发展和历史变迁的认识可能较为表面，缺乏深刻的理解和感悟。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但在自主学习和深入思考方面可能存在不足。这些因素都会对课程学习产生影响，因此，在教学设计上，我们需要充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。四、教学资源-软件资源：多媒体教学平台、历史资料数据库

-课程平台：学校内部教学管理系统、历史教育网站

-信息化资源：邓小平生平纪录片、改革开放相关图片集

-教学手段：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-传统资源：历史教科书《人民版选修4》相关章节、邓小平生平传记书籍五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，播放一段关于改革开放初期中国城乡变化的视频片段，引导学生直观感受改革开放带来的巨大变化。

（2）提问学生：“改革开放初期，您认为中国发生了哪些重要的变化？”

（3）根据学生的回答，简要概述改革开放的历史背景，引出本节课的主题——邓小平。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍邓小平的生平和主要贡献，重点讲解他在改革开放中的重要作用。

-邓小平的生平简介：出生、成长、革命生涯、改革开放中的贡献等。

-邓小平在改革开放中的主要贡献：领导改革开放、提出“一国两制”等。

（2）分析邓小平提出改革开放的原因，结合当时国内外形势，引导学生理解改革开放的历史必然性。

-国内形势：经济困难、文化大革命的影响等。

-国际形势：冷战结束、全球化趋势等。

（3）探讨邓小平改革开放的理论和实践成果，分析其对当代中国的意义。

-理论成果：邓小平理论、三个代表重要思想等。

-实践成果：经济发展、政治稳定、社会进步等。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：让学生根据课本内容，分组讨论邓小平在改革开放中的具体举措及其影响。

-学生分组：每组5-6人。

-讨论内容：邓小平的农村改革政策、城市经济改革、对外开放政策等。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果。

（2）模拟历史场景：让学生扮演邓小平及其他历史人物，模拟改革开放初期的重要会议或事件。

-模拟场景：邓小平访美、南巡讲话等。

-演示过程：学生分组准备，课堂展示。

（3）制作时间轴：让学生根据所学内容，制作一个邓小平改革开放时期的重要事件时间轴。

-制作要求：包括事件名称、时间、地点、主要人物等。

-展示与评价：每组展示时间轴，教师进行评价。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）邓小平在改革开放中的具体举措有哪些？举例回答：

-农村改革：家庭联产承包责任制。

-城市经济改革：国有企业改革、发展私营经济。

-对外开放：设立经济特区、加入世界贸易组织。

（2）邓小平提出改革开放的原因是什么？举例回答：

-国内形势：经济困难、文化大革命的影响。

-国际形势：冷战结束、全球化趋势。

（3）邓小平改革开放的理论和实践成果有哪些？举例回答：

-理论成果：邓小平理论、三个代表重要思想。

-实践成果：经济发展、政治稳定、社会进步。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）总结本节课的主要内容，强调邓小平在改革开放中的重要作用。

（2）引导学生思考：在新时代背景下，我们如何继承和发扬邓小平的改革开放精神？

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于邓小平改革开放时期的重要事件的短文。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

邓小平的著作《邓小平文选》是了解其思想和改革开放政策的重要资料。其中收录了邓小平在不同历史时期的重要讲话和文章，对于深入研究他的思想和改革开放的实践具有重要的参考价值。此外，还可以查阅《中国改革开放纪实》等书籍，这些书籍详细记录了改革开放的历史进程和重要事件，有助于学生全面了解这一时期的历史背景。

2.拓展建议：

（1）阅读《邓小平文选》，挑选其中关于改革开放的章节进行深入阅读，体会邓小平的思想和战略眼光。

（2）观看纪录片《邓小平》，通过影像资料了解邓小平的个人经历和改革开放的历程。

（3）收集并整理改革开放以来的重大政策文件，如《中共中央关于经济体制改革的决定》等，分析这些政策文件对改革开放的影响。

3.拓展资源：

《南方谈话》是邓小平在1992年南巡讲话的记录，其中提出了“发展是硬道理”等重要观点，对于理解邓小平的改革开放思想具有重要意义。此外，还可以查阅《中国改革开放大事记》等资料，了解改革开放以来中国在经济、政治、文化等各个领域取得的成就。

4.拓展建议：

（1）分析《南方谈话》中的核心观点，探讨其对当代中国改革开放的启示。

（2）比较改革开放前后中国的经济、政治、文化等方面的变化，分析改革开放对中国现代化进程的影响。

（3）结合当前的国际形势，讨论中国改革开放面临的机遇和挑战。

5.拓展资源：

《中国改革开放四十年》是一本全面回顾改革开放历程的书籍，书中详细介绍了改革开放以来的重要事件和人物，对于学生了解改革开放的历史脉络具有很好的帮助。此外，还可以查阅《中国改革开放年鉴》等资料，了解改革开放各个时期的具体数据和案例。

6.拓展建议：

（1）通过阅读《中国改革开放四十年》，梳理改革开放的历史脉络，总结改革开放的基本经验和教训。

（2）结合所学知识，分析改革开放以来中国在国际舞台上的地位和作用。

（3）探讨改革开放对当代中国青年的影响，思考如何在新时代继续推进改革开放事业。七、教学评价1.课堂评价：

（1）提问环节：通过课堂提问，了解学生对邓小平改革开放时期的历史事件、政策以及邓小平个人贡献的理解程度。例如，提问：“邓小平提出‘一国两制’的初衷是什么？这一政策对香港、澳门的回归有何意义？”

（2）观察环节：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与同学互动的情况，评估学生的课堂表现。

（3）测试环节：设计一份关于邓小平改革开放时期的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价：

（1）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于邓小平改革开放时期的重要事件的短文，以检验学生对历史事件的理解和表达能力。

（2）对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：

-内容是否准确，对历史事件的描述是否客观。

-结构是否清晰，段落划分是否合理。

-语言表达是否流畅，是否有创新性的观点。

（3）及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

3.课堂讨论评价：

（1）在小组讨论环节，观察学生在讨论中的表现，包括：

-是否积极参与讨论，提出有见地的观点。

-是否能够倾听他人意见，尊重他人观点。

-是否能够与团队成员有效沟通，共同完成任务。

（2）对学生的讨论成果进行评价，关注以下几个方面：

-讨论内容是否与教材内容相符，是否有创新性。

-小组成员之间的合作是否默契，是否能够共同完成任务。

-学生在讨论中的表现是否积极，是否能够提出有价值的见解。

4.课堂表现评价：

（1）根据学生在课堂上的参与度、发言积极性、互动情况等方面进行综合评价。

（2）关注学生的情感态度，如是否对历史学习充满兴趣，是否能够积极参与课堂活动。

（3）针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.评价反馈：

（1）将课堂评价、作业评价和讨论评价的结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

（2）鼓励学生在今后的学习中积极改进，提高自己的历史素养。

（3）针对学生的反馈，调整教学策略，使教学更加符合学生的需求。八、典型例题讲解1.例题：

邓小平在改革开放初期提出的“一国两制”构想，其核心目的是什么？

答案：邓小平提出“一国两制”的核心目的是为了实现祖国统一，同时保持香港、澳门特别行政区的繁荣稳定。

2.例题：

分析邓小平提出的家庭联产承包责任制的背景和意义。

答案：背景：农村集体经济体制僵化，农民生产积极性不高。意义：家庭联产承包责任制调动了农民的生产积极性，促进了农业发展，为农村改革奠定了基础。

3.例题：

阐述邓小平南巡讲话的主要内容及其对中国改革开放的影响。

答案：主要内容：坚持党的基本路线，发展社会主义市场经济，推进政治体制改革。影响：进一步解放了思想，推动了改革开放的深入发展，为中国的现代化建设提供了强大动力。

4.例题：

比较邓小平改革开放初期和改革开放后期在经济政策上的主要区别。

答案：区别：改革开放初期，重点放在农村改革和对外开放上；改革开放后期，经济政策转向注重国有企业的改革和市场经济的发展。

5.例题：

结合所学，分析邓小平提出的“发展是硬道理”的观点对当代中国的启示。

答案：启示：坚持发展是解决中国所有问题的关键，必须把发展放在首位；发展必须坚持以经济建设为中心，同时注重社会全面进步；发展要注重质量和效益，实现可持续发展。

补充说明：

1.例题1：本题考查学生对“一国两制”构想的掌握程度，要求学生能够理解其核心目的和意义。

2.例题2：本题考查学生对家庭联产承包责任制的理解和分析能力，要求学生能够结合背景和意义进行阐述。

3.例题3：本题考查学生对邓小平南巡讲话的理解和影响分析能力，要求学生能够概括讲话的主要内容和对改革开放的影响。

4.例题4：本题考查学生对邓小平改革开放时期经济政策变化的掌握，要求学生能够比较分析不同时期的经济政策。

5.例题5：本题考查学生对邓小平“发展是硬道理”观点的理解和当代启示的思考，要求学生能够结合实际进行分析。板书设计①邓小平生平简介

-早年经历：