小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件

《习作一形形色色的人》说课稿

1小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024

大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《习作一形形色色的人》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。2小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思3小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024一、说教材4小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024《形形色色的人》是部编本人教版语文五年级下册习作五的内容。这一习作题要求学生选择一个人，选取最典型的事例来表现他的特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。怎样使学生在习作中能运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体是本次习作教学的关键所在。5小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024二、说学情6小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024

从三年级开始，我们多次练习写人，对于写入，我们一点也不陌生，那写好这18文章一写一个特点鲜明的人，只要大家能将本单元学到的写人方法运用到自己的习作中，一定会达到更好的效果。7小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024三、说教学目标8小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/20241.学会围绕人物的特点选择合适材料的方法。2.抓住人物某一方面的特点，选取典型事例来写一个人的特点。3.在写作时，运用动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等写人的方法突出人物特点，把人物的特点写具体。

9小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024四、说教学重难点10小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024教学重点引导学生选取最典型的事例来表现人物特点。教学难点运用动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等写人的方法突出人物特点，把人物的特点写具体。

11小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024五、说教学法12小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。13小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024六、说教学过程14小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024环节一、激趣引入观察图片：猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。环节二、习作内容我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。环节三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。本次习作的重点是运用本单元描写人物的方法，把人物特点写具体。15小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024环节四、思路导航1.如何表现出人物特点？要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。读读课本第82页，“叔叔记忆力超群”这一特点的四个事例中，为什么说事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点? 因为事例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表现人物的特点。2.具体应该怎样写呢？（1）抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。（2）可以通过对比描写、侧面描写表现人物特点。（3）通过细节描写，突出人物特点环节五、技法点拨1.抓典型，显特点。如何凸显人物特点呢？要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。2.抓特点，写外貌。（1）还可以如何凸显人物特点呢？写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。（2）如何外貌描写？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：

16小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024①外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。②外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。③外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》3.抓细节，显情感。还应注意什么呢？每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。——选自《我的老师》环节六、佳作引路例文：分析《令人敬佩的爷爷》

17小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024七、说板书设计18小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024习作：形形色色的人选准人一性格，爱好，兴趣习惯、特长选准事例——真实的事情写清楚用准方法一外貌，语言，动作，神态，心理19小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024八、说教学反思20小学语文《习作一形形色色的人》说课稿附板书课件5/8/2024成功之处：让学生根据“习作要求”选取自己要写的人物，也就是“找米下锅”，从实际生活中选出自己要写的人来。在与同学的交流中，互相学习，让人人都确定想写、要写的内容。不足之处：个别学生对人物特点的选择不准确，写