小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教学设计

小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：小学信息技术一年级上册第1课

内容：初步认识计算机，包括计算机的组成部分、计算机的用途以及计算机的基本操作。通过图片展示和实际操作，让学生了解计算机的外观、键盘布局和鼠标使用方法，激发学生对信息技术的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机，学生能够建立对信息技术的初步认识，培养对信息技术的兴趣和好奇心，提升操作技能，为后续信息技术学习打下基础。同时，通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-计算机基本组成部分的认识：重点强调CPU、主板、显示器、键盘和鼠标等部件的功能和位置，通过实物展示或图片讲解，帮助学生建立直观的概念。

-计算机操作初步：重点指导学生如何正确使用鼠标点击、拖动以及键盘的基本操作，如字母、数字和符号的输入。

2.教学难点：

-键盘布局的理解：由于学生初次接触键盘，难以记住每个键的位置，难点在于如何让学生快速识别和记住键盘布局。

-鼠标操作的准确性：学生可能难以精确控制鼠标进行点击和拖动操作，难点在于如何提高操作的精确度和速度。

-安全意识培养：在初步认识计算机的同时，需要培养学生的安全意识，难点在于如何让学生理解并遵守基本的计算机使用规范，避免误操作导致的数据丢失或系统损坏。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《认识新朋友（初步认识计算机）》的教材，包含计算机基础知识、操作方法和安全指南。

2.辅助材料：准备计算机实物图片、键盘布局图、鼠标操作动画等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备计算机设备供学生观察和使用，确保设备运行正常，且易于操作。

4.教室布置：设置实验操作台，便于学生动手实践；预留分组讨论区，促进学生互动交流。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示计算机实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的新朋友——计算机。”

-教师进一步提问：“你们对计算机有什么好奇的地方吗？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引出本节课的学习内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-计算机基本组成部分的认识：

-教师展示计算机实物或图片，讲解CPU、主板、显示器、键盘和鼠标等部件的功能和位置。

-学生跟随教师一起识别部件，并尝试用语言描述其功能。

-计算机操作初步：

-教师演示鼠标点击、拖动和键盘的基本操作，如字母、数字和符号的输入。

-学生跟随教师操作，教师巡回指导，纠正错误。

-计算机安全意识培养：

-教师讲解计算机使用的基本规范，如不随意安装软件、不随意打开陌生邮件等。

-学生讨论并分享自己的安全使用经验。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行计算机操作练习：

-每组学生轮流操作计算机，完成教师布置的简单任务，如打开应用程序、输入文字等。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生尝试使用鼠标和键盘进行简单的游戏：

-教师介绍游戏规则，学生分组进行游戏，提高操作技能。

-学生分享操作心得：

-学生轮流分享自己的操作体验，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论计算机的基本组成部分：

-学生举例说明CPU、主板、显示器、键盘和鼠标等部件的功能和作用。

-讨论计算机操作技巧：

-学生分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-讨论计算机安全意识：

-学生讨论如何避免计算机使用中的风险，如病毒感染、数据丢失等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了计算机的基本组成部分、操作方法和安全意识。”

-教师强调本节课的重点和难点：“重点在于认识计算机的各个部件和基本操作，难点在于键盘布局的理解和鼠标操作的准确性。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试使用计算机完成一些简单的任务，并思考如何保护自己的计算机安全。”六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机小百科》：介绍计算机的发展历程、技术原理和应用领域，适合学生了解计算机的全面知识。

-《键盘使用技巧》：详细讲解键盘布局、快捷键和高级操作，帮助学生提高打字速度和效率。

-《网络安全小常识》：介绍网络安全的基本知识，如病毒防护、个人信息保护等，提高学生的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《计算机小百科》，了解计算机的发展历史和未来趋势，激发他们对信息技术的兴趣。

-学生可以尝试使用《键盘使用技巧》中的方法，练习打字，提高自己的打字速度和准确性。

-学生可以上网搜索网络安全的相关资料，了解如何保护自己的计算机和个人信息，增强网络安全意识。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-组织学生开展“计算机知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

-让学生收集家庭中或学校中使用的计算机设备，了解它们的型号、配置和用途，撰写简单的设备介绍报告。

-安排学生参观当地的科技馆或计算机博物馆，亲身体验计算机的演变和发展，增强对信息技术发展的认识。

4.设计课后实践作业：

-让学生尝试使用计算机进行简单的绘图或编辑文本，体验计算机的应用价值。

-引导学生思考如何利用计算机解决实际问题，如制作家庭预算表、管理个人时间等。

-鼓励学生参与家庭或学校的网络活动，如在线学习、参与在线讨论等，提高学生的网络素养。

5.鼓励学生创作与计算机相关的作品：

-学生可以创作关于计算机的绘画或手抄报，展示自己对计算机的认识和想象。

-学生可以撰写关于计算机的小故事或科幻小说，发挥想象力，展现计算机在未来的应用场景。

-学生可以制作计算机相关的科普视频或动画，通过多媒体形式传播计算机知识，提高自己的表达能力。七、板书设计①计算机基本组成部分

-CPU：中央处理器

-主板：计算机的核心，连接各个部件

-显示器：显示计算机输出信息的设备

-键盘：输入文字和命令的工具

-鼠标：控制光标，进行操作

②计算机操作方法

-鼠标操作：点击、拖动

-键盘操作：字母、数字、符号输入

③计算机安全意识

-不随意安装软件

-不随意打开陌生邮件

-定期更新杀毒软件八、重点题型整理1.题型一：描述计算机的组成部分

-题目：请列举计算机的主要组成部分，并简要说明每个部分的作用。

-答案：计算机的主要组成部分包括CPU、主板、显示器、键盘和鼠标。CPU是中央处理器，负责处理计算机的指令和数据；主板是计算机的核心，连接各个部件；显示器用于显示计算机的输出信息；键盘是输入文字和命令的工具；鼠标用于控制光标，进行操作。

2.题型二：解释鼠标的基本操作

-题目：请说明鼠标的基本操作有哪些，并举例说明。

-答案：鼠标的基本操作包括点击、双击、拖动和滚轮滚动。例如，点击鼠标左键可以选中对象，双击鼠标左键可以打开文件或程序，拖动鼠标可以移动对象，滚轮滚动可以上下滚动页面。

3.题型三：描述键盘布局

-题目：请描述键盘的布局，并说明字母键、数字键和符号键的位置。

-答案：键盘的布局通常分为字母键区、数字键区和功能键区。字母键区位于键盘中央，包括26个字母键；数字键区位于键盘右侧，包括数字键和符号键；功能键区位于键盘上方，包括F1至F12等功能键。

4.题型四：解释计算机安全意识的重要性

-题目：为什么说计算机安全意识很重要？请举例说明。

-答案：计算机安全意识很重要，因为它可以帮助我们避免病毒感染、数据丢失和隐私泄露等问题。例如，不随意安装软件可以防止恶意软件的入侵，不随意打开陌生邮件可以避免钓鱼攻击。

5.题型五：设计一个简单的计算机操作任务

-题目：请设计一个简单的计算机操作任务，并说明完成任务所需的步骤。

-答案：任务：打开计算机中的文档编辑软件，输入以下内容：“今天我学习了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用。”

-步骤：

1.启动计算机，进入操作系统。

2.打开文档编辑软件，如记事本或Word。

3.使用键盘输入上述内容。

4.保存文档，命名并选择保存位置。

5.关闭文档编辑软件，完成操作任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.实践操作结合：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握计算机操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的家庭背景和之前的学习经历不同，导致他们对计算机的了解程度和操作能力存在较大差异。

2.教学进度控制：在讲授新知识时，我发现有时候进度控制得不够好，导致部分学生跟不上教学节奏。

3.课堂互动不足：虽然尝试了互动式教学，但在实际操作中，学生之间的互动和交流还不够充分，影响了课堂氛围和教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，我会提供更多挑战性的任务；对于基础较弱的学生，我会给予更多的个别辅导和练习机会。

2.在教学进度控制方面，我会更加注意观察学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上进度。

3.为了提高课堂互动，我会设计更多小组合作的活动，鼓励学生在小组内互相帮助、讨论和分享。同时，我会引入更多互动性的教学工具，如在线投票、即时问答等，以激发学生的参与热情。

4.我计划在课后开展一些辅导课程，为那些需要额外帮助的学生提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

5.为了更好地评估学生的学习效果，我会设计一些形式多样的作业和测试，包括实践操作、小组报告和在线测试等，以便更全面地了解学生的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课后练习”部分，通过实际操作练习鼠标和键盘的基本操作。

2.针对本节课所学的计算机基本组成部分，绘制一幅简单的示意图，并在图中标注每个部件的名称和功能。

3.撰写一篇短文，描述自己使用计算机的经历，包括第一次接触计算机的时间、地点以及当时的心情。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有的作业任务，确保每位学生都有所练习。

2.对于鼠标和键盘操作练习，重点查看学生的操作是否准确，如是否能正确点击、拖动、输入文字等。

3.在检查示意图时，观察学生是否能够准确地绘制出计算机的组成部分，并且是否能够正确标注部件名称和功能。

4.对于短文写作，评估学生的表达能力、语法正确性和内容的相关性。

5.及时将批改结果反馈给学生，对于操作不熟练的学生，提供具体的操作步骤和技巧指导；对于示意图绘制不准确的学生，指出错误并提供正确的图示；对于短文写作，指出语法错误和