四年级信息技术上册 中国奥运健儿风云榜 2教学设计 冀教版

四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜2教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容冀教版四年级信息技术上册《中国奥运健儿风云榜2》章节，内容包括：了解奥运会的起源和发展，认识我国在奥运会上的辉煌成就，学习如何使用表格软件制作奥运金牌榜，通过实践操作提高信息处理能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习奥运知识，提升信息获取与处理能力；通过制作奥运金牌榜，锻炼计算思维和数字化学习技能；同时，通过团队合作完成项目，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解奥运会的背景知识和我国在奥运会上的重要成就，培养学生对体育文化和国家荣誉的认识。

②掌握表格软件的基本操作，包括数据输入、排序、筛选等，提高学生信息处理的能力。

③学会使用表格软件进行数据可视化，制作出具有吸引力的奥运金牌榜，提升学生的审美和创造力。

2.教学难点，

①在制作奥运金牌榜时，如何合理组织数据，使表格既美观又便于阅读，这是对学生信息处理能力和审美能力的挑战。

②学生在操作过程中可能会遇到技术问题，如何引导学生自主解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

③在团队合作中，如何分配任务、协调进度，这是对学生团队协作能力和沟通能力的考验。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版四年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备奥运相关图片、历史成就图表、运动员简介视频等，丰富教学内容。

3.实验器材：准备学生电脑设备，确保网络连接稳定，以便进行表格软件操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示历届奥运会标志图片，引导学生回顾奥运会的历史，并提问：“同学们，你们知道奥运会是什么吗？我国在奥运会上取得了哪些辉煌成就？”以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授

（1）介绍奥运会背景知识

内容：教师简要介绍奥运会的起源、发展历程以及奥运精神，引导学生了解奥运会的意义。

（2）展示我国奥运成就

内容：教师展示我国在奥运会上的金牌榜，讲解我国运动员在各个项目上的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。

（3）学习表格软件操作

内容：教师演示如何使用表格软件制作奥运金牌榜，包括数据输入、排序、筛选等基本操作，让学生掌握表格软件的使用方法。

3.实践活动

（1）学生独立制作奥运金牌榜

内容：学生根据所学知识，独立使用表格软件制作奥运金牌榜，教师巡视指导，解答学生疑问。

（2）小组合作优化表格

内容：学生以小组为单位，对制作的奥运金牌榜进行优化，如美化表格格式、添加图表等，提高表格的可读性和美观度。

（3）展示优秀作品

内容：教师邀请部分学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价，培养学生的审美能力和评价能力。

4.学生小组讨论

（1）如何提高奥运金牌榜的可读性？

举例回答：通过调整字体大小、颜色，合理布局表格内容，使金牌榜更加清晰易读。

（2）如何利用表格软件展示我国奥运成就？

举例回答：在表格中添加图表，如柱状图、饼图等，直观展示我国在各个项目上的金牌数量。

（3）如何提高团队协作能力？

举例回答：明确分工，合理分配任务，保持沟通，共同完成制作奥运金牌榜的任务。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调奥运精神、团队协作、信息处理能力等核心素养的重要性。举例说明学生在实践活动中的表现，指出本节课的重难点。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运会历史资料：收集奥运会的历史照片、历届奥运会举办城市和年份等信息，帮助学生了解奥运会的演变过程。

-奥运项目介绍：搜集不同奥运项目的起源、规则和发展历程，让学生对奥运项目有更深入的了解。

-奥运冠军故事：收集我国奥运冠军的成长故事和训练经历，激发学生的励志精神。

-奥运知识问答：设计一些与奥运会相关的知识问答，用于课堂互动或课后自学。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，自主查找奥运会的相关信息，如奥运会的吉祥物、会歌等。

-组织学生观看奥运会的精彩片段，如开幕式、闭幕式、金牌争夺战等，增强学生的视觉体验。

-开展奥运知识竞赛，让学生在游戏中学习奥运知识，提高学习兴趣。

-邀请体育老师或奥运冠军进行讲座，让学生亲身感受奥运精神。

-引导学生关注我国的体育事业，了解国家在体育领域的投入和发展。

-鼓励学生参与体育活动，体验运动的乐趣，培养良好的运动习惯。

-组织学生进行奥运主题绘画或写作比赛，发挥学生的创造力和想象力。

-通过制作奥运金牌榜的扩展活动，如制作个人或班级的“梦想金牌榜”，激发学生的目标和动力。

-结合当地实际情况，组织学生参观体育场馆或举办奥运主题展览，让学生近距离感受奥运氛围。板书设计①奥运知识概述

-奥运会起源与发展

-奥运会标志与吉祥物

-奥运会项目分类

②中国奥运成就

-我国奥运金牌榜

-历届奥运会我国金牌得主

-我国奥运冠军故事

③表格制作步骤

-数据输入

-排序与筛选

-表格美化

④奥运精神

-奋斗精神

-团队精神

-拼搏精神

⑤教学活动总结

-学生作品展示

-小组讨论成果

-课堂学习收获课后作业1.制作个人奥运金牌榜

任务：请每位学生根据本节课所学，制作一张个人奥运金牌榜，列出自己最喜欢的三个奥运项目，并简要说明选择原因。

答案示例：我的奥运金牌榜

-项目：乒乓球

-原因：乒乓球是我国的传统优势项目，很多优秀的运动员都为我国赢得了荣誉。

-项目：跳水

-原因：跳水运动极具观赏性，我国跳水队在世界舞台上表现突出。

-项目：羽毛球

-原因：羽毛球运动技术性强，我国选手在国际比赛中屡获佳绩。

2.设计奥运吉祥物

任务：学生以小组为单位，设计一个具有中国特色的奥运吉祥物，并说明设计理念。

答案示例：奥运吉祥物设计

-吉祥物名称：欢欢

-设计理念：以中国传统元素为基础，结合奥运精神，展现中国文化的魅力。

-设计特点：欢欢是一只活泼可爱的大熊猫，手持奥运五环，寓意着和平、友谊、进步。

3.撰写奥运冠军故事

任务：学生选择一位我国奥运冠军，查阅相关资料，撰写一篇简短的奥运冠军故事。

答案示例：奥运冠军故事——郭晶晶

-简介：郭晶晶是我国著名跳水运动员，曾多次获得奥运会金牌。

-故事：郭晶晶在训练中刻苦努力，面对困难从不退缩，最终在国际赛场上取得了辉煌成绩。

4.制作奥运知识问答卡片

任务：学生制作一张奥运知识问答卡片，内容包括奥运会的起源、举办城市、吉祥物等。

答案示例：奥运知识问答卡片

-问题1：奥运会起源于哪个国家？

答案：希腊

-问题2：哪一届奥运会首次设立了吉祥物？

答案：1972年慕尼黑奥运会

-问题3：奥运会的标志是什么？

答案：奥运五环

5.设计奥运主题手抄报

任务：学生以奥运为主题，设计一张手抄报，展示奥运知识、我国奥运成就等内容。

答案示例：奥运主题手抄报

-标题：中国奥运健儿，世界瞩目

-内容：

-我国奥运金牌榜

-历届奥运会我国金牌得主

-奥运冠军故事

-奥运知识问答

-奥运吉祥物设计图教学反思这节课上下来，我觉得有几个地方值得我反思和总结。

首先，导入环节的设计我觉得还可以更加生动一些。虽然我通过展示奥运标志图片引发了学生的兴趣，但感觉学生的参与度还不是很高。以后，我可能会尝试使用一些互动性更强的导入方式，比如让学生来分享他们所知道的奥运会知识，或者进行一个小游戏，这样既能调动学生的积极性，也能更好地引入新课。

接着，新课讲授的部分，我发现学生对奥运会的背景知识掌握得还不错，但是在制作奥运金牌榜的过程中，有些学生对于表格软件的操作不是很熟练。这说明我在信息技术教学上可能需要更加细致地讲解和示范。我会考虑在之后的课程中，增加一些关于表格软件基本操作的练习，帮助学生更好地掌握这些技能。

实践活动环节，我看到了学生们的创造力和团队合作精神。他们在制作奥运金牌榜时，不仅考虑了表格的美观性，还加入了一些创意元素。但是，我也注意到有些小组在讨论和协作上存在一些问题，比如任务分配不均、沟通不畅等。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在学生小组讨论环节，我发现学生们的回答很积极，他们能够从不同的角度来分析问题。比如，在讨论如何提高奥运金牌榜的可读性时，有的学生提到了调整字体大小和颜色，有的学生则建议使用图表来展示数据。这些回答都让我感到欣慰，说明学生能够将所学知识应用到实际问题中。

总的来说，这节课让我看到了学生的潜能，也让我认识到了自己在教学上的不足。我会继续努力，改进教学方法，提高教学质量。比如，我计划在接下来的课程中，增加一些实践环节，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，我还会加强与学生、家长的沟通，了解他们对课程的反馈，以便更好地调整教学策略。我相信，通过不断的反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成个人奥运金牌榜：每位学生根据本节课所学，独立完成一张个人奥运金牌榜，列出自己最喜欢的三个奥运项目，并简要说明选择原因。作业要求学生使用表格软件制作，注意表格的格式和美观度。

2.设计奥运主题手抄报：学生以奥运为主题，设计一张手抄报，展示奥运知识、我国奥运成就等内容。手抄报要求图文并茂，富有创意。

3.收集奥运冠军故事：学生选择一位我国奥运冠军，查阅相关资料，撰写一篇简短的奥运冠军故事。故事要求真实、感人，展现运动员的拼搏精神和体育精神。

作业反馈：

1.及时批改：我会安排时间对学生提交的作业进行及时批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈方式：作业批改后，我会以书面或口头的形式反馈给学生。对于表格制作类的作业，我会指出表格格式的优缺点，提出改进建议；对于手抄报和故事类作业，我会评价其创意和内容，并给出修改意见。

3.针