《自己种菜乐趣多 》（教学设计）沪科黔科版四年级上册综合实践活动

《自己种菜乐趣多》（教学设计）沪科黔科版四年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《自己种菜乐趣多》（教学设计）沪科黔科版四年级上册综合实践活动教学内容本节课内容选自沪科黔科版四年级上册综合实践活动《自己种菜乐趣多》。主要包括：了解蔬菜的种类、生长环境和种植方法，学会选择合适的种植地点和工具，以及进行蔬菜的种植和管理。通过实践活动，让学生体验种植的乐趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察和探究能力，提升学生的动手实践操作技能。增强学生的环保意识，认识种植活动对生态环境的积极作用。同时，通过合作学习，锻炼学生的团队合作精神和沟通能力，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能正确识别蔬菜种类及生长习性。

2.学生掌握蔬菜的种植方法和日常管理技巧。

难点：

1.学生对蔬菜生长周期和生长环境的理解。

2.学生在实际操作中如何合理分配时间和空间进行种植。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际种植案例，帮助学生理解蔬菜的生长环境和生长周期。

2.在种植实践环节，教师示范种植步骤，并分组指导，确保每个学生都能掌握种植技巧。

3.设定小组合作任务，让学生在互动中学习如何合理分配时间和空间，培养团队协作能力。

4.通过小组讨论和反馈，及时解决学生在种植过程中遇到的问题，提高实践操作的准确性。教学资源-软硬件资源：蔬菜种子、花盆、土壤、园艺工具、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、校园种植园地

-信息化资源：蔬菜生长周期图片库、蔬菜种植视频教程、在线植物数据库

-教学手段：实地考察、小组合作学习、多媒体演示、互动问答教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一节很有趣的课，叫做《自己种菜乐趣多》。你们知道吗？种菜不仅可以让我们吃到新鲜的蔬菜，还能让我们体验劳动的快乐。”

2.学生们纷纷举手，有的说：“老师，我知道种菜需要种子、水和土壤。”有的说：“种菜还可以让我们学到很多知识。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们都很有观察力。今天我们就来一起探究种菜的过程，看看我们能不能种出美味的蔬菜。”

二、新课讲授

1.老师展示蔬菜种子和生长周期图片，引导学生观察并说出蔬菜的种类和生长环境。

2.学生们认真观察，积极回答：“老师，这是番茄种子，这是黄瓜种子，它们都生长在土壤里。”

3.老师进一步讲解：“是的，蔬菜的生长需要阳光、水分和空气。接下来，我们要学习如何选择合适的种植地点和工具。”

4.学生们认真聆听，老师拿出花盆、土壤和园艺工具，演示种植步骤。

5.老师边演示边讲解：“首先，我们要将土壤放入花盆中，然后播下种子，用土壤覆盖，浇水，最后放在阳光充足的地方。”

6.学生们模仿老师，动手操作，尝试种植蔬菜。

7.老师巡视指导，纠正学生们的操作错误，并给予鼓励。

三、实践活动

1.学生们分成小组，每组负责一种蔬菜的种植。

2.老师提出要求：“同学们，在种植过程中，要注意观察蔬菜的生长情况，及时浇水、施肥，保持土壤的湿润。”

3.学生们按照要求，认真进行种植活动。

4.老师组织学生进行观察记录，记录蔬菜的生长变化。

5.学生们互相交流，分享种植心得。

四、总结与反思

1.老师组织学生进行总结：“同学们，今天我们学习了《自己种菜乐趣多》，通过实践活动，我们不仅掌握了蔬菜的种植方法，还体验了劳动的快乐。”

2.学生们纷纷举手发言：“老师，我学会了如何种植蔬菜。”、“我发现了种菜需要阳光、水分和空气。”

3.老师总结：“很好，同学们都掌握了种植蔬菜的方法。在今后的生活中，我们要关注环境保护，珍惜自然资源，从自己做起。”

4.老师布置作业：“同学们，回家后，请观察家里的植物，记录它们的变化，并与家人分享种植的乐趣。”

五、课后拓展

1.老师提醒学生：“同学们，种菜是一项有益的活动，它不仅能让我们学到知识，还能培养我们的动手能力和环保意识。”

2.学生们点头表示同意：“老师，我们一定会把学到的知识运用到生活中去。”

3.老师布置课后拓展任务：“请同学们回家后，与家人一起种一种蔬菜，观察并记录它的生长过程，下节课分享你们的种植经验。”

4.学生们带着兴奋的心情，结束本节课的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够识别多种蔬菜的种子，了解它们的基本生长习性。

-学生掌握了蔬菜种植的基本步骤，包括土壤准备、播种、浇水、施肥等。

-学生能够描述蔬菜生长所需的基本条件，如阳光、水分、空气等。

2.**技能提升情况**：

-学生在种植实践活动中，提高了动手操作技能，学会了使用园艺工具。

-学生通过小组合作，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生在观察和记录蔬菜生长变化的过程中，培养了观察能力和记录能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生体验了种植的乐趣，对自然环境和植物生长产生了浓厚的兴趣。

-学生通过亲身经历，理解了劳动的价值，培养了尊重劳动、热爱劳动的情感。

-学生在种植过程中，学会了关爱生命，尊重自然，增强了环保意识。

4.**综合实践活动能力**：

-学生能够在实际操作中运用所学知识，解决种植过程中遇到的问题。

-学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了综合实践活动能力。

-学生在实践活动中，学会了如何规划和管理一个小型的种植项目。

5.**认知发展**：

-学生在探究蔬菜生长过程中，发展了科学探究能力，学会了提出问题、设计实验、收集和分析数据。

-学生通过实践，加深了对生物学知识的理解，如植物的生长周期、光合作用等。

-学生在解决问题的过程中，提升了逻辑思维能力和批判性思维能力。

6.**社会适应能力**：

-学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通、协商，提高了社会适应能力。

-学生在分享种植经验的过程中，学会了如何表达自己的想法，提升了语言表达能力。

-学生通过实践活动，了解了社会分工的重要性，增强了社会责任感。板书设计①蔬菜种类与生长习性

-蔬菜种类：番茄、黄瓜、菠菜等

-生长习性：阳光、水分、空气、土壤

②蔬菜种植步骤

-土壤准备：松软、肥沃、排水良好

-播种：均匀撒种、覆盖土壤

-浇水：保持土壤湿润

-施肥：根据蔬菜需求适时施肥

③蔬菜种植管理

-观察记录：记录生长变化

-浇水：根据天气和土壤湿度调整

-除草：去除杂草，保证蔬菜生长空间

-防病虫害：观察病虫害迹象，及时采取措施

④蔬菜种植工具

-花盆：选择合适的容器

-土壤：购买或自制营养土

-种子：选择新鲜、健康的种子

-浇水工具：喷壶、水壶等

-施肥工具：肥料、有机肥等

⑤蔬菜种植环境

-阳光充足：选择向阳的位置

-温度适宜：避免高温或低温对蔬菜生长的影响

-防风：避免强风对蔬菜造成损害

⑥蔬菜种植安全

-防止农药残留：使用有机肥料和生物防治

-防止土壤污染：选择无污染的土壤

-防止病虫害：定期检查，及时处理

⑦蔬菜种植乐趣

-观察蔬菜生长过程

-收获新鲜蔬菜

-体验劳动的快乐

-培养环保意识课堂1.课堂提问评价：

-通过提问，了解学生对蔬菜种类、生长习性的掌握程度。

-观察学生在回答问题时是否能够结合实际操作和观察经验。

-评估学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.观察评价：

-观察学生在种植实践过程中的操作规范性和熟练度。

-评估学生在小组合作中的角色定位和团队协作能力。

-注意学生在课堂上的参与度和积极性。

3.小组讨论评价：

-通过小组讨论，了解学生对蔬菜种植知识的理解和应用能力。

-评估学生在讨论中的倾听、表达和沟通能力。

-观察学生在讨论中是否能够提出有建设性的意见和问题。

4.实践操作评价：

-评价学生在种植实践中的动手能力，包括土壤准备、播种、浇水等步骤。

-观察学生在操作过程中的安全意识和规范操作。

-评估学生在实践过程中遇到问题时的解决能力。

5.观察记录评价：

-评估学生记录蔬菜生长变化的能力，包括记录的完整性和准确性。

-观察学生是否能够定期观察并记录蔬菜的生长情况。

-评价学生在记录过程中是否能够发现并分析生长过程中的问题。

6.课堂表现评价：

-评价学生在课堂上的纪律性和专注度。

-观察学生是否能够积极参与课堂活动，提出问题或分享经验。

-评估学生在课堂上的学习态度和进步。

7.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括种植日记、观察记录等。

-评价学生的作业完成情况，包括内容的完整性、表达的正确性和书写的规范性。

-及时反馈学生的作业情况，鼓励学生在下一次作业中改进。

8.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生学会从他人的角度看待问题，培养批判性思维。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的优势和不足，激发学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蔬菜种植日记》或《家庭园艺小窍门》等书籍，这些材料可以提供更多关于蔬菜种植的知识和技巧。

-视频资源：推荐观看蔬菜种植的纪录片或教学视频，如《蔬菜生长的秘密》、《家庭菜园种植指南》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解种植过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解不同蔬菜的种植方法和注意事项。

-观看视频资源后，可以组织学生进行讨论，分享各自学到的知识和技巧。

-学生可以选择一种自己感兴趣的蔬菜，进行详细的调查研究，包括其历史、营养价值、种植技巧等。

-鼓励学生在家中或学校附近的社区花园参与实际的种植活动，将所学知识应用于实践。

-学生可以记录自己的种植过程，包括种植日期、生长情况、遇到的问题和解决方法，形成一篇种植日记。

-教师可以组织学生进行种植经验交流会，让学生展示自己的种植成果，分享种植心得。

-学生可以尝试设计一个简单的蔬菜种植计划，包括种植品种、时间安排、预期效果等，并执行计划。

-鼓励学生探索如何在自己的生活中推广蔬菜种植，比如在家庭中推广有机蔬菜种植，或者在社区中推广种植知识。

-学生可