Unit6 第3课时 （教学设计）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit6第3课时（教学设计）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6第3课时（教学设计）Wrap-uptime

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024年10月26日星期五2:00-3:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit6的第三课时，主题是“Wrap-uptime”。这节课，我们将通过一些有趣的活动，来巩固我们学过的知识，让我们一起期待吧！🌟🌈核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情境中的交流运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的礼貌用语和交流习惯。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经学习了Unit6中的基本词汇和句型，包括介绍家庭成员、谈论日常活动等。他们能够运用这些词汇和句型进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。在课堂上，学生们喜欢参与互动，通过游戏和活动来学习，这符合他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对于一些复杂句型的理解，学生可能会感到挑战。此外，学生在组织语言进行表达时，可能会遇到词汇量不足或语法错误的问题。因此，教学中需要注重语音语调的纠正，以及通过实际情境帮助学生在交流中提高语言组织能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中练习英语。

2.运用互动式教学，鼓励学生提问和回答，激发他们的参与感和学习热情。

3.利用任务型教学法，设计小组合作项目，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的视觉体验。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线游戏和听力练习，增强学生的实践操作能力。

3.设计打印材料，如单词卡片和对话练习，方便学生在课后复习和巩固所学知识。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，我会用一首简单的英文歌曲《MyFamily》来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的家庭词汇。随后，我会用图片展示不同家庭成员，引导学生用英语说出家庭成员的名称，为新课的引入做好铺垫。

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**介绍新词汇和句型**：通过PPT展示新词汇如“playcomputergames,goswimming,watchTV”等，并结合图片和动作演示，让学生直观地理解这些词汇的含义。我会用简单的句子如“Let'splaycomputergames.”来展示句型结构。

2.**示范对话**：我会用角色扮演的方式，与学生一起进行对话练习，展示如何在日常生活中使用这些新词汇和句型。

3.**讲解语法点**：对于新句型中的语法点，我会进行简要的讲解，如一般现在时的构成和使用，并举例说明。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**词汇卡片游戏**：分发词汇卡片，让学生两人一组，通过抽卡的方式互相提问和回答，巩固新学的词汇。

2.**情景模拟**：让学生根据提供的情景卡片，用新学的句型和词汇进行角色扮演，如“Duringtheweekend,Iliketo...”。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组讨论一个与家庭活动相关的话题，并轮流用英语分享他们的讨论结果。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**讨论家庭成员的爱好**：例如，学生可以讨论“Whoinyourfamilylikestoreadbooks?Wholikestoplaysports?”

2.**讨论周末计划**：例如，“Whatwillyoudothisweekend?Willyougototheparkwithyourfamily?”

3.**讨论日常活动**：例如，“DoyouliketowatchTV?WhatdoyouusuallywatchonTV?”

5.**总结回顾**

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾今天所学的内容。首先，我会用提问的方式检查学生对新词汇和句型的掌握情况，如“Canyoutellmewhat'playcomputergames'means?”。接着，我会让学生用新学的句型进行自我介绍，如“Duringtheweekend,Iliketo...”。最后，我会强调本节课的重难点，即新词汇的发音和使用以及一般现在时的语法规则，并提醒学生在课后进行复习。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭主题的英语故事书**：推荐一些适合三年级学生的英语故事书，如《MyFamilyandMe》或《AFamilyStorybook》，这些书籍可以帮助学生通过故事了解不同的家庭文化，同时练习英语阅读。

-**家庭英语歌曲和视频**：收集一些与家庭相关的英语歌曲和视频，如《TheFamilySong》或《MyFamily》的视频，通过视听材料提高学生的听力和语感。

-**在线英语学习平台**：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，这些平台提供丰富的家庭相关英语学习资源，学生可以在家中自主学习和练习。

2.**拓展建议**：

-**家庭英语角**：鼓励学生在家里建立一个英语角，与家人一起用英语进行日常对话，如讨论家庭活动、分享家庭故事等。

-**家庭英语日记**：建议学生尝试写英语日记，记录家庭的日常生活，这不仅能够提高学生的写作能力，还能增强他们对家庭活动的英语表达。

-**家庭英语游戏**：设计一些家庭英语游戏，如“FamilyEnglishCharades”或“FamilyEnglishPictionary”，通过游戏的方式增加学习英语的趣味性。

3.**家庭文化研究**：

-**不同文化中的家庭**：鼓励学生研究不同文化背景下的家庭结构和文化习俗，如中国的家庭观念、西方的家庭观念等，通过比较研究，拓宽学生的国际视野。

-**家庭角色与责任**：引导学生思考家庭成员之间的角色和责任，如父母、子女、兄弟姐妹等，通过讨论，增强学生对家庭关系的理解。

4.**家庭英语实践活动**：

-**家庭英语采访**：学生可以采访家庭成员，了解他们的日常活动和喜好，然后用英语记录下来，分享给同学。

-**家庭英语表演**：组织学生进行家庭英语表演，如制作家庭英语短剧，通过表演的形式巩固所学知识，并提高他们的英语口语表达能力。

5.**家庭英语学习工具**：

-**英语家庭词典**：推荐学生使用英语家庭词典，如《OxfordJuniorThesaurus》，帮助他们在遇到不熟悉的词汇时能够自己查找和解释。

-**英语学习APP**：介绍一些适合家庭使用的英语学习APP，如“RosettaStone”或“Babbel”，这些APP提供个性化的学习计划和互动练习，帮助学生在家中持续学习英语。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我注意到在导入新课的时候，通过播放英文歌曲和展示图片，学生的注意力很快就集中起来了。我觉得这是一个很好的方法，因为它能够迅速调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的环境中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。我发现，通过角色扮演和情景模拟，学生们能够更加直观地理解新词汇和句型的用法。例如，当教授“playcomputergames”这个句型时，我让学生分成小组，每个小组设计一个电脑游戏场景，然后用英语描述游戏中的活动。这样的活动不仅让学生学会了句型，还提高了他们的创造力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般现在时的语法规则时，有些学生似乎有些困惑。我意识到，可能是因为我没有用足够简单明了的语言来解释这个语法点。因此，我决定在今后的教学中，要更加注重语法点的讲解，使用更加直观的例子和图表来帮助学生理解。

实践活动环节，我看到了学生们的积极参与和互动。他们通过词汇卡片游戏和情景模拟，不仅巩固了所学知识，还提高了他们的英语口语表达能力。但是，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生显得比较沉默，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的支持和鼓励。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但仍有小部分学生在课堂上分心。我意识到，作为老师，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解语法点时，使用更加直观的教学工具，如图表、图片等，帮助学生更好地理解。

-针对学生的个体差异，设计分层教学活动，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

-加强课堂纪律管理，通过游戏、竞赛等方式，提高学生的课堂参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了Unit6的第3课时，主题是“Wrap-uptime”。在这节课上，我们学习了如何用英语描述家庭成员的爱好和日常活动，以及如何用一般现在时来表达这些信息。

**课堂小结：**

1.**回顾新词汇**：今天我们学习了“playcomputergames,goswimming,watchTV”等新词汇。请大家再重复一遍，看看自己是否能准确地发音和拼写。

2.**句型练习**：我们练习了如何用“Let's...”句型来邀请别人一起做某事。比如，“Let'splaycomputergames.”，大家能试着用这个句型邀请你的朋友吗？

3.**语法点**：我们学习了一般现在时的构成和使用。一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。例如，“IliketowatchTV.”，这里就是用一般现在时来表达“我喜欢看电视”。

现在，让我们来做一个小测验，看看大家掌握得怎么样。

**当堂检测：**

1.**听写**：我将播放一段包含今天所学词汇和句型的对话，请大家听后写下你听到的内容。

-对话示例：A:Whatdoyouliketododuringtheweekend?B:Iliketoplaycomputergames.Ialsoliketogoswimming.Sometimes,IwatchTV.

2.**角色扮演**：请两人一组，根据以下情景进行角色扮演。

-情景示例：Youareatapartyandyouwanttoinvitesomeonetoplayagamewithyou.Usethesentencepattern“Let's...”toinvitethem.

3.**写作**：请用一般现在时，描述你每天晚上都做的一件活动。比如，“Iliketoreadabookbeforebed.”或者“Iliketoplaywithmydogafterdinner.”

同学们，通过今天的课堂学习，我希望你们能够在家中继续练习这些新学的词汇和句型。记住，英语学习是一个持续的过程，只有不断地练习和运用，我们才能提高。希望大家能够在接下来的时间里，继续努力，不断进步！板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-常见活动描述：playcomputergames,goswimming,watchTV,rea