Unit6第3课时Section B(1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6第3课时SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit6第3课时的SectionB，也就是我们人教版英语七年级上册的第1a到1d部分。这部分内容主要围绕“我的家庭”展开，我们会学习如何用英语介绍自己家庭成员的信息。这可是非常实用的哦！通过这个环节，我们不仅能巩固学过的词汇，还能练习句型，提高我们的口语表达能力。所以，准备好，让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟📚👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过角色扮演和小组合作，提升学生的跨文化沟通意识和交际能力；其次，通过词汇和句型的学习，增强学生的语言运用能力和自主学习能力；最后，通过家庭话题的讨论，引导学生关注家庭文化，培养对家庭情感的认同和尊重，促进学生的情感态度价值观的发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

进入七年级的学生们，在之前的英语学习中，已经接触并掌握了一些基础的英语语法知识，如名词、代词、动词的基本形式和时态。同时，他们也对一些常见的家庭词汇有了初步的了解，比如父亲、母亲、兄弟姐妹等。此外，学生们在口语交流方面也积累了一定的经验，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生们对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在课堂上，他们喜欢通过互动和合作来学习，这样的学习风格有助于他们更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们已经具备了一定的英语基础，但在学习“我的家庭”这一主题时，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于某些家庭关系的英语表达不够熟悉，二是在描述家庭成员时可能缺乏具体的例子，导致语言表达不够生动；三是口语表达时可能因为紧张而出现语音语调不准确的情况。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论和角色扮演。首先，通过讲授新词汇和句型，帮助学生建立基本框架。接着，组织小组讨论，让学生分享自己的家庭信息，提高他们的口语表达能力。最后，进行角色扮演活动，让学生模拟实际情境，练习对话。在教学媒体方面，我将使用PPT展示家庭关系图和常用词汇，同时利用音频和视频材料来丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣。这样的组合教学策略将有助于学生全面参与，提升学习效果。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个温馨的话题——我们的家庭。你们对家庭有什么特别的记忆或者故事吗？欢迎分享。（用时1分钟）

2.情境创设：播放一段关于家庭的温馨视频，让学生在观看后分享他们的感受。（用时2分钟）

3.提出问题：你们能用自己的英语描述一下你们的家庭吗？今天我们就来学习如何用英语介绍我们的家人。（用时2分钟）

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：介绍家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。（用时5分钟）

2.句型学习：讲解如何用英语表达“他是/她是我的……”等句型。（用时5分钟）

3.实例分析：通过图片或视频展示不同家庭成员的例子，让学生理解如何将这些词汇和句型结合起来使用。（用时5分钟）

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，要求每个小组用英语描述他们的家庭成员。（用时10分钟）

2.角色扮演：每个小组选择一个角色，模拟与外国朋友介绍自己家庭成员的情景。（用时5分钟）

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：挑选几位学生，让他们用英语介绍自己的家庭。

2.小组展示：邀请每个小组分享他们的角色扮演成果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行补充和纠正，确保学生正确理解。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

3.创新环节：教师提出一个与家庭相关的创新话题，如“如果你可以改变家庭中的一个事情，那会是什么？”让学生进行思考和讨论。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性。

2.拓展：布置作业，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型学习（5分钟）

-实例分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的英语词汇

-father父亲

-mother母亲

-brother弟弟

-sister姐妹

-grandmother外祖母

-grandfather外祖父

-uncle叔叔

-aunt阿姨

-cousin堂兄弟姐妹

-relative亲戚

2.家庭关系的描述句型

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

-Thisismygrandmother/uncle/aunt.

-Mybrother/sisterlivesin/worksat...

-Myparentsareteachers/doctors.

3.家庭关系的提问句型

-Whoisthisperson?

-Whatishis/hername?

-Howishe/sherelatedtoyou?

-Wheredoeshe/shework/live?

4.家庭关系的介绍

-开始介绍：Myfamilyis/are...

-介绍家庭成员：Myfatherisadoctor.Heistallandkind.

-介绍家庭成员职业：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-介绍家庭成员特点：Mybrotherisverysmart.Helovesplayingsoccer.

5.家庭关系的讨论

-家庭成员数量的讨论：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-家庭成员关系的讨论：Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?

-家庭活动讨论：Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

6.家庭关系的写作

-写作开头：Myfamilyisahappyone.

-写作主体：Ihavealovingmother,acaringfather,andaplayfulyoungerbrother.

-写作结尾：Iamgratefulformyfamily.

7.家庭关系的跨文化理解

-不同文化中家庭关系的差异：不同文化对家庭关系的看法和重视程度可能不同。

-家庭关系在国际交流中的重要性：了解不同文化中的家庭关系有助于促进跨文化交流和理解。

8.家庭关系的情感态度价值观

-家庭关系对个人成长的影响：家庭关系对个人的性格、价值观和情感发展有着重要影响。

-家庭关系的维护：学会珍惜和维护家庭关系，对于个人和社会的和谐稳定具有重要意义。教学反思今天这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，让我来和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过播放家庭温馨视频的方式，成功吸引了学生的注意力，让他们迅速进入了学习状态。这让我意识到，在导入环节，利用多媒体资源可以有效地激发学生的学习兴趣。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的语法知识和具体的家庭情景相结合，让学生在实际语境中学习。我发现，这种方法不仅让学生更容易理解，而且还能提高他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生在描述家庭成员时，词汇量不够丰富，表达不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重词汇的积累和口语练习。

在巩固练习环节，我安排了小组活动和角色扮演，让学生在互动中提高英语水平。这个环节进行得非常顺利，学生们积极参与，表现出很高的热情。但我也注意到，部分学生在小组讨论时，似乎有些害羞，不太愿意开口。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。因此，我决定在接下来的教学中，多给予他们鼓励和支持，帮助他们克服这个难题。

课堂提问环节，我尝试了随机提问和小组展示的方式，让学生在回答问题的同时，也能展示自己的学习成果。这个环节让我看到了学生们的进步，也让我意识到，提问和展示是检验学生学习效果的重要手段。

在师生互动环节，我尽量让学生多发言，多参与。我发现，当学生有机会表达自己的观点时，他们的学习积极性会大大提高。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解新词汇和句型时，我可能没有给学生足够的时间去消化吸收。另外，对于一些较难的家庭关系描述，我没有及时进行讲解和示范，导致部分学生理解不够深入。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-描述家庭成员特征的词汇

-家庭关系的句型结构

②关键词汇：

-family,member,brother,sister,mother,father,grandparent

-tall,short,kind,smart,loving,caring

-work,doctor,teacher,engineer,player

③关键句型：

-He/Sheismybrother/sister/mother/father.

-Thisismygrandfather/myaunt.

-Myparentsworkasteachers.

-Mybrotherlovesplayingsoccer.课后作业为了巩固学生对“我的家庭”这一主题的理解和运用，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生复习和拓展所学知识。

1.写作练习：

-描述你的家庭。包括家庭成员、他们的职业、性格特点以及你们家庭的一些传统活动。

-例如：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandhardworking.Mymotherisateacher,andsheispatientandloving.Myyoungerbrotherisinhighschool,andheisverysmart.Weoftenhavedinnertogetherandsharestoriesaboutourday.

2.词汇练习：

-列出你家庭成员的英语词汇，并造句。

-例如：Myfatherisadoctor.(我的父亲是一位医生。)

-Mymotherisateacher.(我的母亲是一位老师。)

3.句型练习：

-用正确的时态和句型描述你的家庭成员。

-例如：Mybrotherisverytallandstrong.(我的兄弟非常高大强壮。)

-Mygrandmotherisveryoldbutsheisveryactive.(我的祖母年纪很大，但她的身体很健康。)

4.角色扮演练习：

-与一个同学进行角色扮演，模拟向对方介绍你的家庭成员。

-例如：A:Hello,mynameisZhangWei.Thisismyfather,Mr.Zhang.Heisateacher.(你好，我叫张伟。这是我的父亲，张先生。他是一位老师。)

-B:Hello,nicetomeetyou.Andwhoisthis?(你好，很高兴认识你。这是谁？)

-A:Thisismymother,Mrs.Zhang.Sheisadoctor.(这是我的母亲，张太太。她是一位医生。)

5.家庭故事创作：

-编写一个关于你家庭的故事，可以是真实的经历或者想象的故事。

-例如：Onesummer,myfamilywentonacampingtriptothemountains.Itwasafantasticexperience,andwehadsomuchfuntogether.

答案示例：

1.写作练习：

-Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisalawyer,andheisveryintelligent.Mymotherisanurse,andsheisverycaring.Myyoungersisterisinelementaryschool,andsheisverycreative.

2.词汇练习：

-Myuncleisachef.(我的叔叔是一位厨师。)

-Mygrandfatherisaretiredteacher.(我的祖父是一位退休的老师。)

3.句型练习：

-Mybrotherisverytallandstrong.(我的兄弟非常高大强壮。)

-Mygrandmotherisveryoldbutsheisveryactive.(我的祖母年纪很大，但她的身体很健康。)

4.角色扮演练习：

-A:Hello,mynameisLiHua.Thisismymother,Mrs.Li.Sheisadoctor.(你好，我叫李华。这是我的母亲，李太太。她是一位医生。)

-B:Hello,nicetomeetyou.Andwhoisthis?(你好，很高兴认识你。这是谁？)

-A:Thisismyfather,Mr.Li.Heisalawyer.(这是我的父亲，李先生。他是一位律师。)

5.家庭故事创作：

-Lastyear,myfamilyhadapicnicinthepark.Webroughtfood,playedgames,andtooklotsofpictures.Itwasawonderfulday,andweallhadagreattimetogether.作业布置与反馈作业布置：

为了帮