三年级下册道德与法治教学设计-4《遵守交通秩序》第二课时 学会避让、安全出行 苏教版

三年级下册道德与法治教学设计-4《遵守交通秩序》第二课时学会避让、安全出行苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起学习的是《道德与法治》三年级下册的《遵守交通秩序》第二课时——学会避让、安全出行。这一课，咱们将深入探讨如何在交通中做到安全出行，学会避让，让我们的出行更加安全、有序。这可是咱们日常生活中非常重要的一课哦！🚦🚶‍♂️🚴‍♀️核心素养目标1.增强法治意识，认识到遵守交通规则的重要性。

2.提升安全意识，学会在交通中自我保护。

3.培养良好的公共秩序意识，做到文明出行。

4.增强责任感，学会对自己和他人的生命安全负责。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对基本的交通规则有了初步的了解，比如红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。但是，对于如何在不同情况下避让，如何安全过马路，以及如何应对突发状况等，可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对交通安全这样的生活常识有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习避让和安全出行时，学生可能会遇到以下困难：一是理解复杂的交通信号和规则；二是将理论知识应用到实际生活中，比如在复杂交通环境中判断如何正确避让；三是克服自身的好奇心和冲动，遵守交通规则。针对这些挑战，我们需要通过多种教学方法和实践活动，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与交通规则相关的图片、图表、交通信号视频等多媒体资源，以便直观展示交通规则和避让技巧。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟交通场景的玩具车辆等，用于角色扮演和实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在教室一角布置模拟交通场景，用于实践操作和游戏化学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于交通违规行为的短视频，引发学生思考。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生讨论：“视频中这些行为对交通安全有什么影响？我们应该如何避免这些危险行为？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——《学会避让、安全出行》。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**交通规则讲解**：

-解释交通信号灯的含义，包括红灯、绿灯、黄灯的规则。

-讲解行人过马路的正确方法，如等待绿灯、走人行横道等。

-用时：10分钟

2.**避让技巧**：

-通过图片和视频展示在不同交通情况下的避让技巧。

-分组讨论：让学生分组讨论在特定交通场景下的避让方法。

-用时：5分钟

3.**案例分析**：

-分析真实的交通事故案例，让学生了解违规行为的后果。

-学生讨论：讨论如何避免类似事故的发生。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，模拟真实交通场景，练习避让技巧。

-教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-用时：10分钟

2.**知识竞赛**：

-组织一个关于交通规则的竞赛，巩固学生对知识的掌握。

-学生分组参与，教师评判，给予奖励。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提问：“今天我们学习了哪些交通规则？如何在生活中应用这些规则？”

-学生回答，教师点评。

-用时：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置家庭作业：让学生回家后与家长一起观察交通，记录下不文明交通行为，并思考如何改正。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**交通标志与标线**：收集和展示不同类型的交通标志和地面标线图片，让学生了解它们的具体含义和作用。

-**交通安全知识手册**：准备一本简明的交通安全知识手册，内容包括交通安全常识、紧急情况应对措施等。

-**交通安全教育视频**：搜集一些交通安全教育视频，尤其是针对儿童的安全出行教育视频，帮助学生更直观地理解交通安全知识。

2.**拓展建议**：

-**家庭交通安全教育**：建议家长在日常生活中与孩子一起讨论交通安全问题，如如何正确过马路、如何识别交通信号等。

-**社区实践活动**：鼓励学生参与社区的交通安全宣传活动，如在学校门口或小区内进行交通安全知识普及。

-**交通安全游戏设计**：引导学生设计交通安全游戏，通过游戏的方式学习和巩固交通安全知识。

-**亲子阅读**：推荐家长与学生一起阅读有关交通安全的书籍，如《交通安全小常识》等，增加亲子互动的同时学习知识。

-**网络资源搜索**：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如通过搜索引擎查找交通安全相关的信息，但要确保内容的准确性和适宜性。

-**社会实践调查**：组织学生进行交通安全社会调查，了解社区中存在的交通安全问题，并提出改进建议。

-**安全教育课程**：建议学校开设或增加交通安全教育课程，定期邀请交警或专业人士进行讲解，提高学生的交通安全意识。

-**互动式学习平台**：利用在线学习平台或应用程序，提供互动式交通安全学习内容，如在线测试、虚拟交通场景模拟等，增强学习的趣味性和实践性。课后作业1.**案例分析题**：

-**题目**：阅读以下交通事故案例，分析事故发生的原因，并提出改进建议。

-**案例**：小明过马路时，没有走人行横道，而是直接穿越马路，结果被一辆逆行的电动车撞倒。

-**答案**：事故发生的原因是小明没有遵守交通规则，没有走人行横道。改进建议：小明应该时刻注意交通安全，过马路时一定要走人行横道，并注意观察来往车辆。

2.**情景模拟题**：

-**题目**：假设你是一名小交警，请设计一个交通指挥场景，包括以下步骤：

-指挥行人过马路。

-指挥非机动车和机动车行驶。

-处理紧急情况。

-**答案**：

-指挥行人过马路：站在人行横道旁，示意行人等待绿灯，绿灯亮起后，示意行人过马路。

-指挥非机动车和机动车行驶：站在路口中央，根据交通信号灯指示，指挥非机动车和机动车按序行驶。

-处理紧急情况：发现紧急情况时，立即停下指挥，根据情况采取相应的措施，如引导车辆避让、拨打报警电话等。

3.**角色扮演题**：

-**题目**：分组进行角色扮演，模拟以下交通场景，并讨论如何确保安全：

-上下学高峰期，学校门口的交通拥堵情况。

-雨天行人在过马路时的安全注意事项。

-**答案**：

-学校门口交通拥堵：学生们应排队有序过马路，遵守交通信号灯，非机动车应靠右行驶，避免与机动车抢道。

-雨天过马路：行人应穿戴雨具，保持视线清晰，注意路面湿滑，减速慢行，并观察来往车辆。

4.**思考题**：

-**题目**：你认为在日常生活中，哪些行为最容易引发交通事故？为什么？

-**答案**：闯红灯、逆行、酒驾、疲劳驾驶、超速行驶等行为最容易引发交通事故。因为这些行为违反了交通规则，增加了交通事故的风险。

5.**实践题**：

-**题目**：设计一份家庭交通安全宣传海报，内容包括：

-交通规则常识。

-家庭成员如何共同遵守交通规则。

-紧急情况下的自救和求助方法。

-**答案**：

-海报设计：使用醒目的标题，如“家庭交通安全，人人有责”，配以交通规则图标、安全出行小贴士等。

-内容包括：交通信号灯的意义、行人过马路注意事项、雨天行车的安全措施、紧急情况下的求助电话等。

-家庭成员共同遵守交通规则：强调家庭成员应共同遵守交通规则，互相提醒，共同维护家庭安全。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于交通规则和安全出行的讨论表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生在角色扮演环节中能够准确模拟交通场景，表现出良好的安全意识。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，各抒己见，共同完成了对复杂交通场景下避让技巧的分析。

-学生们展示的小组讨论成果形式多样，包括制作海报、绘制漫画等，展现了他们的创意和团队合作能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生对交通规则和安全出行的掌握程度得到了初步评估。

-测试结果显示，学生对基本交通规则的理解较为准确，但在应对复杂交通场景时的应变能力还有待提高。

4.**学生自评**：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己的课堂表现和学习成果进行了反思。

-通过自评，学生认识到自己在交通安全知识掌握上的优点和不足，并表示将在日常生活中更加注重交通安全。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时也指出了个别学生在讨论中不够积极的情况。

-对于小组讨论成果展示，教师赞赏了学生的创意和团队合作，同时也提醒学生在今后的活动中注意时间管理和分工合作。

-随堂测试的结果反馈中，教师强调了交通安全的重要性，并对学生在复杂交通场景下的应变能力提出了改进建议。

-教师鼓励学生在日常生活中将所学知识应用到实际中，提高自己的安全意识，并建议家长和学生共同参与交通安全教育，形成良好的家庭安全氛围。

-教师将根据学生的自评和教师评价，制定个性化的辅导计划，帮助学生在今后的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-遵守交通规则的重要性

-交通信号灯的意义和正确使用方法

-交通安全标志和标线的识别

-行人过马路的安全步骤

②本文重点词汇：

-交通规则

-交通信号灯

-行人

-道路标线

-安全出行

③本文重点句子：

-“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-“过马路时要走人行横道，不要随意穿行。”

-“遵守交通规则，是我们每个人的责任。”

-“安全出行，从你我做起。”

-“在复杂交通环境中，要保持冷静，迅速判断，正确避让。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：我尝试通过模拟真实交通场景，让学生在角色扮演中学习交通安全知识。这种教学方法能够让学生更加直观地理解交通规则，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.**多媒体辅助教学**：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的交通规则变得具体形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得较为被动，没有充分参与到活动中来。

2.**教学评价方式单一**：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

3.**家校合作不足**：虽然强调了家庭在交通安全教育中的重要性，但实际家校合作的效果并不理想，家长对孩子的交通安全教育参与度不高。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的活动，鼓励每个学生都参与到课堂中来。例如，可以通过设置竞争机制，让每个学生都有机会展示自己的学习成果。

2.**多样化教学评价**：除了随堂测试，我