《第6课 牧童之歌-唢呐》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《第6课牧童之歌—唢呐》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们，今天咱们来上一堂充满音乐魅力的课——第6课《牧童之歌—唢呐》。这节课咱们要深入探索的是2012年版人音版音乐三年级下册中的这首经典曲目。这节课，咱们将围绕这首歌曲的旋律、节奏和情感表达来展开学习，让孩子们在音乐的世界里找到快乐和自信！🎵🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。通过学习《牧童之歌—唢呐》，孩子们将学会聆听并感受传统音乐的魅力，提升对唢呐乐器的认识。同时，通过模仿和创编，锻炼他们的音乐表现力和创造力，激发对音乐学习的兴趣，培养良好的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《牧童之歌—唢呐》的旋律特点，包括其节奏、音调和旋律线的走向。

-能够模仿并正确演奏唢呐的基本音阶，感受唢呐特有的音色。

-通过歌曲的歌词，体会牧童生活的悠闲与快乐，理解音乐与生活的联系。

2.教学难点：

-唢呐演奏技巧的掌握，特别是指法的灵活运用和气息的控制。

-旋律的准确记忆和演唱，尤其是在变化音和连音的处理上。

-对歌曲情感的理解和表达，如何在演唱中传达出牧童的悠闲与无忧无虑。例如，在教授唢呐演奏时，难点在于帮助学生克服指法的生疏和气息的不稳定，可以通过分步骤练习和示范来逐步解决。在演唱方面，难点在于引导学生理解歌曲的情感内涵，可以通过角色扮演和情感分析来帮助学生更好地表达歌曲的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体演示，让学生直观感受唢呐音色和牧童生活的场景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对歌曲情感的理解，促进交流与合作。

3.利用音频播放，让学生多次聆听《牧童之歌—唢呐》，培养音乐鉴赏能力。

4.通过角色扮演，让学生体验牧童的生活，加深对歌曲内容的理解。

5.结合实际，引入唢呐演奏教学，通过示范和个别辅导，帮助学生掌握演奏技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送《牧童之歌—唢呐》的相关资料，包括歌曲的乐谱、演奏视频以及牧童生活的背景介绍，让学生提前感受唢呐的音色和歌曲的情感。

设计预习问题：我会提出如“你认为牧童的生活是怎样的？如何从歌曲中感受到这种生活状态？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料，初步了解唢呐和歌曲的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于牧童的故事，引出《牧童之歌—唢呐》。

讲解知识点：详细讲解唢呐的演奏技巧和歌曲的旋律特点。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试用唢呐吹奏简单的旋律。

解答疑问：针对学生在演奏中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，尝试吹奏唢呐。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解唢呐演奏和歌曲旋律。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习演奏技巧。

合作学习法：通过讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后尝试创作简单的唢呐曲子，并记录创作过程。

提供拓展资源：推荐一些关于唢呐和传统音乐的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索唢呐音乐。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。知识点梳理《牧童之歌—唢呐》是一首充满田园风情的传统音乐作品，以下是对本节课知识点梳理的详细内容：

一、音乐背景与历史

1.唢呐的起源与发展：唢呐是中国传统吹管乐器之一，历史悠久，起源于古代波斯，后传入中国，经过长期发展，形成了独特的民族风格。

2.唢呐在音乐中的地位：唢呐在中国音乐中具有很高的地位，广泛应用于民间音乐、戏曲、民间舞蹈等领域。

二、歌曲特点与结构

1.歌曲旋律：歌曲旋律优美，节奏明快，富有浓郁的田园气息。

2.歌曲结构：歌曲为二段体结构，第一段旋律抒情，第二段旋律欢快，展现了牧童生活的美好。

3.歌曲歌词：歌词简洁明快，表达了牧童对生活的热爱和对自然的赞美。

三、唢呐演奏技巧

1.唢呐的构造：唢呐由哨子、芯子、喇叭口三部分组成，演奏时需掌握正确的吹奏姿势和气息运用。

2.唢呐的基本音阶：唢呐的音域较广，包括七个基本音阶，学生需熟练掌握。

3.唢呐的演奏技巧：包括指法、舌法、气息运用等，学生需通过练习掌握。

四、音乐情感表达

1.歌曲情感：歌曲表达了牧童对生活的热爱和对自然的赞美，情感真挚。

2.情感表达方式：通过旋律、节奏、音色等手段，传达歌曲的情感。

五、音乐与生活的联系

1.歌曲背景：歌曲描绘了牧童的生活场景，展现了人与自然的和谐共生。

2.音乐与生活的联系：音乐是生活的一部分，通过学习这首歌曲，让学生了解并感受传统音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

六、教学目标与重难点

1.教学目标：

-让学生了解唢呐的起源、发展及其在音乐中的地位。

-使学生掌握唢呐的基本演奏技巧和歌曲的旋律特点。

-培养学生对传统音乐的兴趣和审美情趣。

2.教学重难点：

-唢呐演奏技巧的掌握，特别是指法、舌法和气息运用。

-歌曲旋律的准确记忆和演唱，以及在演唱中传达歌曲情感。

七、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：讲解唢呐演奏技巧和歌曲特点。

-演示法：通过示范演奏，让学生直观了解唢呐的演奏方法。

-实践法：让学生通过练习，掌握唢呐演奏技巧和歌曲演唱。

-互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。

2.教学策略：

-分步骤教学：将唢呐演奏技巧和歌曲演唱分解为若干步骤，逐步讲解和练习。

-个性化教学：针对学生的个体差异，给予不同的指导和建议。

-激励性教学：通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习积极性。

八、教学评价与反思

1.教学评价：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

-演奏与演唱：评估学生在唢呐演奏和歌曲演唱方面的技能水平。

2.教学反思：

-不断总结教学经验，改进教学方法。

-关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。

-注重培养学生的音乐素养和审美情趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成唢呐基础练习：学生在家练习唢呐的基本指法和音阶，记录自己的练习时间，并尝试吹奏《牧童之歌—唢呐》的旋律片段。

2.歌曲复听与总结：让学生再次聆听《牧童之歌—唢呐》，思考并总结歌曲所表达的情感和牧童生活的特点。

3.创作练习：鼓励学生发挥想象力，创作一首以自然为题材的简单歌曲，可以尝试使用唢呐或其他乐器进行演奏。

4.家庭音乐分享：学生和家人一起分享他们在学习过程中的感受，可以是家庭音乐会的形式，也可以是简单的对话交流。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我将尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.详细反馈：在批改唢呐基础练习时，我将详细记录学生的指法正确性、音准和气息控制情况，并给出具体的改进建议。

3.情感表达评价：对于歌曲复听与总结的作业，我会评价学生对歌曲情感的理解和总结的准确性，鼓励学生表达自己的见解。

4.创作评价：对于创作练习，我将从旋律的创新性、歌词的意境和演奏的技巧等方面进行评价，鼓励学生的原创性和音乐表达。

5.家长沟通：通过家长沟通，了解学生在家庭音乐活动中的表现，以及他们对音乐的兴趣和态度。

6.个性化指导：对于在作业中遇到困难的学生，我将提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的障碍。

7.定期回顾：在下一节课开始时，我会对上一节课的作业进行回顾，让学生展示他们的练习成果，并进行集体评价，以增强学生的学习动力。内容逻辑关系①唢呐演奏技巧

①.1唢呐构造

①.2基本音阶

①.3指法、舌法、气息运用

②歌曲旋律特点

②.1旋律走向

②.2节奏特点

②.3音色表现

③歌词情感表达

③.1牧童生活描绘

③.2情感传达方式

③.3歌词简洁性

④音乐与生活联系

④.1歌曲背景

④.2人与自然和谐共生

⑤教学目标与重难点

⑤.1教学目标

⑤.2教学重难点

⑥教学方法与策略

⑥.1教学方法

⑥.2教学策略

⑦作业布置与反馈

⑦.1作业布置

⑦.2作业反馈反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在教授《牧童之歌—唢呐》时，我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受牧童的生活，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对歌曲情感的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示唢呐的历史图片和演奏视频，让学生直观地了解唢呐的构造和演奏技巧，这种直观的教学方式大大提升了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生唢呐基础薄弱：部分学生在唢呐基础练习中存在指法不熟练、气息控制不稳定等问题，这表明我在基础教学上的铺垫还不够扎实。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是我对学生的引导和鼓励不够。

3.评价方式单一：目前的作业反馈主要依赖于书面批改，缺乏面对面的交流，这可能导致学生对反馈的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.加强基础教学：针对学生唢呐基础薄弱的问题，我计划在课前增加基础练习的指导，确保每个学生都能掌握基本的唢呐演奏技巧。

2.激发课堂活力：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试更多样化的教学活动，如小组竞赛、音乐游戏等，同时，我会更