《山谷回音真好听》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

《山谷回音真好听》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《山谷回音真好听》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册课程基本信息1.课程名称：《山谷回音真好听》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《山谷回音真好听》这首美妙动听的歌曲。让我们一起带着好奇心和期待，开启这节课的奇妙之旅吧！🎶🌿核心素养目标1.培养良好的音乐听觉感知，学会聆听音乐中的旋律、节奏和音色。

2.提升音乐表现力，学会用声音和肢体动作表现歌曲情感。

3.增强合作意识，通过集体合唱体验团队协作的重要性。

4.激发创造力，鼓励孩子们在歌曲中加入自己的创意元素。

5.培养审美情趣，让音乐成为孩子们生活中的一部分，感受音乐带来的美好。🎶🌟教学难点与重点1.教学重点，

①学会正确地唱出歌曲《山谷回音真好听》的旋律，注意音准和节奏的准确性。

②通过模仿和练习，能够用自然、流畅的声音表现歌曲中的情感和意境。

③理解歌曲的歌词内容，能够结合歌词表达出山谷回音的美丽和神秘。

2.教学难点，

①理解和表现歌曲中的“山谷回音”这一特殊音效，指导学生如何通过声音的强弱、高低变化来模拟回音效果。

②在合唱环节中，引导学生注意声音的和谐统一，培养集体听觉和节奏感。

③对于音乐节奏的理解和掌握，尤其是歌曲中的一些复杂节奏型，需要通过反复练习来强化记忆和运用。

④鼓励学生发挥想象力，在表演中加入自己的创意，如使用道具、舞蹈动作等，但需确保这些创意不偏离歌曲的主题和情感。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演山谷中的声音，体验回音的产生，加深对歌曲内容的理解。

3.利用多媒体展示山谷风光和回音效果，帮助学生直观感受音乐与自然环境的关系。

4.结合音乐游戏，如节奏接龙、音高辨别等，提高学生的音乐感知能力和反应速度。

5.鼓励学生创作简单的旋律或节奏，发挥他们的创造力和想象力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过山谷？山谷里有什么奇妙的现象呢？今天我们就来探索一下山谷中的回音现象，并通过一首歌曲来感受它的美妙。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于声音的知识吗？声音是如何产生的？它可以通过哪些方式传播？今天我们要结合这些知识，来学习一首特别的歌曲。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《山谷回音真好听》这首歌曲的背景和创作灵感，让学生了解歌曲的来源和意义。

-举例说明：我会播放一段山谷回音的自然录音，让学生直观地感受回音的特点，并解释回音是如何产生的。

-互动探究：接下来，我会引导学生思考如何用声音来模拟山谷回音，鼓励他们尝试发出不同的声音，观察回音的变化。

3.学唱歌曲（约20分钟）

-歌曲教唱：我会用钢琴伴奏，边唱边教，让学生跟唱《山谷回音真好听》。在教唱过程中，我会特别注意歌曲的节奏和音准，确保学生能够准确地唱出歌曲。

-歌词理解：我会逐句解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲表达的情感和意境。

-表演指导：我会示范一些简单的动作，如挥手、踏步等，让学生在唱歌的同时，用身体语言来表现歌曲的情感。

4.小组合作（约15分钟）

-角色扮演：我将学生分成小组，每组选择一个角色，如山谷、回音、旅人等，让学生通过角色扮演来体验歌曲中的情境。

-创意表演：每组需要根据歌曲内容，设计一段创意表演，可以是舞蹈、话剧或者简单的道具展示。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生分组进行合唱练习，每组负责歌曲中的一个部分，如主唱、伴唱、和声等，通过合作来提高合唱的默契。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡回指导，纠正他们的音准和节奏，并提供必要的鼓励和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结山谷回音的特点和歌曲的表达方式。

-反思：我会让学生分享自己在学习过程中的感受和收获，鼓励他们提出问题或分享创意。

7.作业布置（约2分钟）

-课后，我会布置一些作业，如让学生回家后尝试用不同的声音模拟山谷回音，或者创作一段简单的旋律，表达自己对山谷的感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的声音：山谷、森林与海洋的回音》（作者：张华）

-《音乐与自然：探索声音的奥秘》（作者：李明）

-《回声与声波：声音的传播与反射》（作者：王芳）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同自然环境的回音现象，如瀑布、海洋、城市等，并记录下来，分析回音的特点和形成原因。

-引导学生了解声波的基本原理，包括声波的传播、反射和折射等，通过实验或模拟软件来加深理解。

-鼓励学生探索音乐与自然的关系，如音乐作品中的自然元素，以及如何用音乐来模仿自然声音。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对声音和回音的理解，以及如何在日常生活中应用这些知识。

-设计一个项目，让学生选择一个自然声音，如鸟鸣、溪流等，创作一首歌曲或一段音乐，尝试在音乐中模拟或表现这种声音。

-鼓励学生参加学校的科学展览或音乐比赛，展示他们在声音和回音方面的研究成果和作品。

-引导学生思考声音对人类生活的影响，如声音污染、声音治疗等，提高他们对声音环境的关注和保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，记录学生是否按时上课，积极参与课堂活动。

-注意学生的注意力集中程度，记录学生在课堂上的专注时间。

-评估学生的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见等。

-观察学生是否能够将讨论内容与课程知识点相结合，提出有建设性的意见。

-评估学生的合作能力，包括团队协作、分工合作和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试题，如选择题、填空题和简答题，检验学生对歌曲《山谷回音真好听》的理解程度。

-评估学生的音准、节奏和歌词记忆情况。

-收集学生的测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性教学。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习成果。

-组织学生进行互评，让学生互相评价彼此在小组讨论和合唱中的表现，培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正面反馈和鼓励，如“你今天唱得非常棒！”或“你的创意很独特，我很欣赏。”

-对于学生的不足之处，给予建设性的反馈，如“在节奏上你可以再准确一些，这样会让你的演唱更加流畅。”

-评价学生的音乐素养提升，如“你通过这次学习，对音乐的理解更加深入了。”

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。

-评估学生的长期学习成果，如是否能独立演唱歌曲，是否能将所学知识应用到其他音乐作品的学习中。课后作业1.创作练习：

-作业内容：请根据《山谷回音真好听》的旋律，创作一段新的歌词，表达你对大自然的感受。

-作业说明：创作时，可以参考歌曲中的山谷回音和自然风光，尝试用生动的语言描绘你心中的自然美景。

2.角色扮演：

-作业内容：以小组为单位，选择歌曲《山谷回音真好听》中的一个角色，如山谷、回音、旅人等，进行角色扮演，并设计一段对话或独白。

-作业说明：通过角色扮演，加深对歌曲情境的理解，同时锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.音乐日记：

-作业内容：写一篇关于《山谷回音真好听》的音乐日记，记录你在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-作业说明：鼓励学生用文字表达自己对音乐的理解和感悟，提高他们的音乐审美能力。

4.家庭音乐会：

-作业内容：在家中举行一场家庭音乐会，邀请家人一起唱《山谷回音真好听》，并分享你的学习心得。

-作业说明：通过家庭音乐会，增进家庭成员间的感情，同时让学生体验音乐带来的快乐。

5.自然声音收集：

-作业内容：收集不同自然环境的回音现象，如瀑布、海洋、城市等，并记录下来，分析回音的特点和形成原因。

-作业说明：通过实际观察和记录，让学生更直观地了解回音现象，提高他们的科学探究能力。

答案示例：

1.创作练习：

-歌词示例：“山谷里，风儿吹，回音伴我行；绿草茵，花儿笑，大自然真美丽。”

2.角色扮演：

-对话示例：（山谷）“旅人，你听，这回音真好听，它仿佛在告诉我，大自然是如此神奇。”