《亚洲封建国家》古代世界课件

亚洲封建国家中华书局版中国历史九年级上册

日本概况国歌：《君之代》

国花：樱花

国鸟：绿雉

国石：小晶国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案1、古代日本概况大和奴隶制国家统一时之间：5世纪最高统治者：天皇一、大化改新:PPT样板：资料：PPT背景：图形：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：2.大化改新的背景:

(七世纪中期)国内

各种矛盾尖锐，政局混乱。国际

中国隋唐制度非常先进。3.大化改新的实际内容:政治上:建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上:

把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”。4.大化改新的作用:是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。日本武士道武士道精神武士道的演变 武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐产生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴盛和成长起来。在江户时代，武士道吸收儒家理论道德思想而理论化。其影响深入日本社会各阶层，与神道一样，形成日本国民的一种深层文化心理。在第二次世界大战中，武士道同神道一起，充当了日本法西斯侵略战争的精神武器。

武士道精神是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。二阿拉伯国家的建立:

伊斯兰教产生的背景:2.伊斯兰教创立的过程:

①7世纪初

穆罕默德麦加伊斯兰教伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙之间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于经由一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。各种《古兰经》版本的封面②.在麦地那建立政教合一的政权:622年(伊斯兰教历元年)③.麦加贵族承认和接受伊斯兰教:630年圣地——麦加朝拜3.伊斯兰教的作用:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一.622年统一的阿拉伯国家建立清真寺阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有统一的言语——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其人员。总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。知识拓展阿拉伯国家？亚洲封建国家的建立大化改新时之间：7世纪中期

执政者：孝德天皇实际资料政治上：中央集权制经济上：土地国有制历史影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立时之间：7世纪伊斯兰教创立者；穆罕默德穆罕默德建立政教合一政权：麦地那伊斯兰教教历元年：622年课堂练习1、日本进行大化改新，是仿效中国的A、秦汉制度B、西汉制度C、三国制度D、隋唐制度2、下列各项与日本大化改新无关的是A、部民转为国家公民B、大和统一日本本土C、建立中央集权的天皇制D、日本从奴隶社会向封建社会过渡3、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在A、麦加B、麦地那C、巴格达D、耶路撒冷4、大化改新的性质是A、奴隶制改革B、封建制改革C、资产阶级性质改革D、确立君主立宪制的改革5．穆罕默德的历史功绩在于（）①创立伊斯兰教②建立基本统一的阿拉伯国家③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国④亲自完成《古兰经》的创作A．①B．①②③

C．①②D．①②③④1、日本大化改新：①时之间：7世纪中期②实际内容：经济上：把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”；政治上：按才能选拔官吏；废除氏姓贵族世袭制；建立中央集权的国家机构。③影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，解放了生产力，促进了社会经济的成长。2、阿拉伯国家