四川省昭觉中学高中地理 2.3 大气污染及其防治教学设计 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理2.3大气污染及其防治教学设计新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——大气污染及其防治。咱们不是简单地学习知识，而是要了解我们头顶上的这片天空为何变得不那么清澈，以及我们能为它做些什么。所以，咱们要结合新教材，从大气污染的类型、成因到防治措施，一步步揭开这个神秘的面纱。让我们一起走进这堂课，感受地球之肺的脉动，用我们的行动守护这片蓝天！🌟🌿💪二、核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们不仅要掌握大气污染的基本知识和防治方法，更重要的是培养以下地理学科核心素养：

1.**人地协调观**：认识到人类活动对大气环境的影响，理解人与自然和谐共生的重要性。

2.**综合思维**：通过分析大气污染的成因和危害，提升综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：了解不同地区大气污染的特点和防治策略，增强对地理环境的认识。

4.**地理实践力**：学习如何从自身做起，参与大气污染防治的实际活动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对大气环境的基本概念有所了解，如大气层、氧气、二氧化碳等。

-他们可能对一些常见的大气污染现象有所认识，如雾霾、酸雨等。

-对于大气污染的成因，学生们可能了解一些，比如工业排放、汽车尾气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对环境保护和气候变化等话题表现出浓厚的兴趣。

-学生们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取新知识。

-学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这为我们提供了多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解大气污染的复杂性和多因素性时可能会遇到困难。

-对于防治措施的具体实施和效果评估，学生可能缺乏实际操作经验。

-在讨论大气污染问题时，学生可能会对某些现实问题感到困惑，如防治措施的成本效益问题。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、气象图、污染模型等。

-课程平台：学校地理教学平台、在线学习平台。

-信息化资源：大气污染相关的视频资料、在线地图、科普文章、环保组织网站。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，最近我们的天空有时会变得灰蒙蒙的？这是什么原因呢？今天我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的空气成分吗？知道氧气和二氧化碳对我们的重要性吗？今天我们要进一步探讨空气中的污染物。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.首先，我会介绍大气污染的基本概念，包括它的定义、类型和危害。

2.接着，我会详细讲解大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。

3.然后，我会展示一些大气污染的案例，让学生们更直观地了解这一现象。

-举例说明：

1.我会通过实际的城市大气污染案例，如北京的雾霾、洛杉矶的光化学烟雾等，来帮助学生理解大气污染的具体表现。

2.我会展示一些大气污染的监测数据，让学生看到污染的严重程度。

-互动探究：

1.我会提出一些问题，如“大气污染对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

2.我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于大气污染的认识和看法。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.我会布置一些练习题，让学生根据所学知识进行解答，巩固他们对大气污染的认识。

2.我会让学生尝试设计一个简单的大气污染防治方案，比如减少汽车尾气排放的方法。

-教师指导：

1.在学生做练习时，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保他们理解题意。

2.对于学生的方案设计，我会给予反馈，提出改进意见。

四、拓展活动（约10分钟）

-我会鼓励学生课后查找更多关于大气污染的信息，比如全球气候变化对大气污染的影响。

-我会组织一个小组项目，让学生们调查他们所在社区的大气污染情况，并提出可能的解决方案。

五、总结与反思（约5分钟）

-我会让学生回顾本节课的主要内容，强调大气污染的严重性和防治的重要性。

-我会引导学生思考，作为中学生，我们能做些什么来减少大气污染。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-大气污染的历史与现状：介绍大气污染的历史发展，从工业革命到现代，大气污染如何演变，以及当前全球大气污染的主要问题。

-国际大气污染防治协议：探讨国际社会在防治大气污染方面所采取的措施，如《京都议定书》、《巴黎协定》等。

-地方性大气污染防治案例：分析我国不同地区在大气污染防治方面的成功经验和挑战。

-大气污染监测技术：介绍大气污染的监测方法和技术，如空气质量指数（AQI）、遥感监测等。

-大气污染对人类健康的影响：探讨大气污染对人类健康的危害，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《大气污染与人类健康》、《地球之肺的危机》等。

-建议学生关注国内外环保组织的动态，了解大气污染防治的最新进展。

-组织学生参观环保设施，如空气质量监测站、污水处理厂等，增强他们的环保意识。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-引导学生进行大气污染调查项目，如测量学校周边空气质量，分析污染源，并提出改善建议。

-鼓励学生开展环保主题的辩论赛或演讲活动，提高他们的表达能力和环保意识。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、环保论坛等，进行自主学习和交流。

-组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，激发他们对环境保护的兴趣。

-建议学生参与环保志愿者活动，如河流清洁、公园绿化等，亲身体验环保工作的重要性。

-引导学生关注大气污染防治政策，了解国家在环保方面的战略部署和政策措施。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气污染：全球挑战与应对策略》选篇，介绍大气污染的国际合作与治理案例。

-视频资源：《环境纪录片：大气污染》片段，展示大气污染的现状和影响。

-实验资源：《家庭版空气质量检测》手册，指导学生如何使用简单的工具进行家庭空气质量检测。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们阅读上述选篇，重点了解大气污染的全球背景、主要污染物的来源以及国际合作在防治大气污染中的作用。

-视频资源：观看纪录片片段，思考大气污染对人类生活和生态环境的影响，并记录下自己的观察和感受。

-实验资源：利用周末时间，按照《家庭版空气质量检测》手册的指导，进行一次家庭空气质量检测，并将实验结果记录下来。

教师指导：

-对于阅读材料，教师可以在课堂上简要介绍书籍的背景和主要观点，帮助学生理解文章结构。

-视频观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和思考，鼓励他们提出问题。

-在实验活动方面，教师可以提前准备好实验所需材料，并在课后辅导时间提供技术支持和解答疑问。

-教师可以鼓励学生将实验结果与学校的空气质量监测数据进行对比，分析家庭空气质量的影响因素。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供个别辅导，确保每位学生都能顺利完成拓展学习任务。

-教师应鼓励学生将学习成果分享给同学和家长，提高他们的大气污染防治意识。八、板书设计①大气污染概述

-定义：大气中某些物质的含量达到有害程度，对人体健康、生态环境和物质财产造成危害的现象。

-类型：有害气体（如SO2、NOx、CO等）、颗粒物（如PM2.5、PM10等）、光化学烟雾等。

②大气污染的来源

-工业排放：工厂烟囱排放、炼油厂、化工厂等。

-交通排放：汽车尾气、飞机排放等。

-农业活动：化肥、农药使用、秸秆焚烧等。

-生活排放：家庭取暖、烹饪等。

③大气污染的危害

-对人体健康：呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-对生态环境：植物生长受阻、动物死亡等。

-对物质财产：建筑物腐蚀、设备损坏等。

④大气污染防治措施

-减少污染源排放：提高工业废气处理效率、推广清洁能源等。

-改善能源结构：发展可再生能源、提高能源利用效率等。

-优化城市规划：合理布局工业区和居民区、加强绿化等。

-提高公众环保意识：开展环保宣传教育、鼓励绿色出行等。

⑤大气污染监测

-空气质量指数（AQI）：反映空气质量状况的指标。

-监测方法：地面监测、卫星遥感等。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在这节课结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教学内容的深度与广度

-反思：在讲解大气污染及其防治时，我发现学生对一些专业术语的理解还不够深入，比如“光化学烟雾”和“臭氧层破坏”等。同时，对于防治措施的具体实施细节，学生也显得有些迷茫。

-改进：在未来的教学中，我会尝试使用更直观的教学手段，如图表、模型等，帮助学生更好地理解这些概念。同时，我会增加一些实际案例，让学生看到防治措施的具体应用。

2.学生参与度

-反思：课堂上的互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对大气污染的话题不够感兴趣，或者是对讨论的话题感到陌生。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，比如“校园空气质量监测”或“绿色出行倡议”等。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

3.教学方法的多样性

-反思：虽然我在课堂上使用了多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，但似乎还是有一些学生觉得学习过程较为枯燥。

-改进：为了增加教学的趣味性，我打算引入一些游戏化的教学元素，比如“环保知识竞赛”或“最佳防治方案设计”等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。

4.评价方式的多样性

-反思：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，但这种方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

-改进：我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如小组合作评价、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

5.教学资源的整合

-反思：虽然我准备了一些教学资源，但似乎没有很好地整合到教学过程中，导致一些资源没有得到充分利用。

-改进：我将重新审视我的教学资源，确保它们能够与教学内容紧密结合，并在课堂上有效地运用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了大气污染及其防治这一重要课题。通过这节课的学习，我们了解了大气污染的基本概念、类型、来源、危害以及防治措施。以下是我们今天学习的主要内容：

1.大气污染的定义：大气中某些物质的含量达到有害程度，对人体健康、生态环境和物质财产造成危害的现象。

2.大气污染的类型：有害气体（如SO2、NOx、CO等）、颗粒物（如PM2.5、PM10等）、光化学烟雾等。

3.大气污染的来源：工业排放、交通排放、农业活动、生活排放等。

4.大气污染的危害：对人体健康、生态环境、物质财产等方面的影响。

5.大气污染防治措施：减少污染源排放、改善能源结构、优化城市规划、提高公众环保意识等。

6.大气污染监测：空气质量指数（AQI）、地面监测、卫星遥感等。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真作答。

1.以下哪项不是大气污染的主要类型？（）

A.颗粒物

B.有害气体

C.噪声

D.光化学烟雾

2.大气污染的主要来源不包括以下哪项？（）

A.工业排放

B.交通排放

C.农业活动

D.地球自转

3.以下哪项不是大气污染对人类