2024秋九年级历史上册 第六单元 第17课 国际工人运动与马克思主义诞生教学设计 新人教版

2024秋九年级历史上册第六单元第17课国际工人运动与马克思主义诞生教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级历史上册第六单元第17课国际工人运动与马克思主义诞生教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：国际工人运动与马克思主义诞生

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期，星期三第3节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们这节课要带大家一起走进一个充满激情与变革的时代——国际工人运动与马克思主义的诞生。🚀咱们要探讨的，不仅仅是那些伟大思想的诞生，更是那些为理想奋斗、为人类解放事业献身的英勇斗士的故事。👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习国际工人运动和马克思主义，使学生理解社会变革的历史规律；2.思辨能力，引导学生分析历史事件背后的社会矛盾和阶级斗争；3.公民意识，让学生认识到劳动者的权利和社会主义价值观的重要性；4.文化自信，通过学习马克思主义的起源和发展，增强学生对本国文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的课程中已经学习了近代中国历史和世界近代史的一些基本知识，对资本主义的发展和工人阶级的崛起有一定的了解。他们可能对工业革命带来的社会变革有所认识，但具体到国际工人运动和马克思主义的诞生，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会变革和思想启蒙时期的历史通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来理解复杂的历史事件。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对抽象的理论和概念时，可能会感到困难。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如观看视频、听讲座和参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国际工人运动与马克思主义诞生这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，马克思主义的理论性较强，学生可能难以理解其核心观点；其次，国际工人运动的复杂性使得学生难以把握其发展脉络；最后，由于学生对这一时期的背景知识有限，可能会在理解历史事件的社会背景和影响时遇到障碍。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》九年级上册教材，特别是第六单元的相关章节。

2.辅助材料：准备国际工人运动和马克思主义诞生的相关图片、图表，以及介绍马克思主义基本原理的简短视频，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但可以准备一些与工人运动相关的实物模型或图片，用于课堂展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上准备多媒体设备，以便播放视频和展示图表。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？在19世纪末，世界上发生了一场伟大的社会运动，那就是国际工人运动。今天，我们就来揭开这场运动的神秘面纱，看看是什么力量推动了它的发展。请大家思考：国际工人运动为什么会在那个时代兴起？

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了工业革命对世界的影响，那么工业革命对工人阶级产生了哪些影响呢？请同学们回忆一下。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解国际工人运动的历史背景、发展过程和重要事件。接着，我会介绍马克思主义的诞生及其对国际工人运动的影响。

2.举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会通过以下例子进行说明：

-举例：英国的宪章运动是国际工人运动的一个重要组成部分，它对后来的工人运动产生了深远影响。

-举例：巴黎公社的建立和失败，展示了工人阶级在争取自身权益的过程中所面临的困难和挑战。

3.互动探究：接下来，我将引导同学们进行以下活动，以加深对知识的理解：

-分组讨论：将同学们分成小组，讨论国际工人运动和马克思主义对当今社会的影响。

-角色扮演：请同学们扮演不同角色，模拟国际工人运动中的历史事件。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：请同学们根据所学知识，完成以下练习题：

-判断题：国际工人运动是资本主义发展的必然产物。（）

-简答题：简述马克思主义对国际工人运动的影响。

2.教师指导：在学生完成练习题的过程中，我会巡视教室，给予必要的指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：国际工人运动的历史背景、发展过程、重要事件以及马克思主义的诞生。

2.强调重点：马克思主义对国际工人运动和世界历史进程的重要影响。

3.布置作业：请同学们课后阅读教材相关章节，并思考以下问题：

-国际工人运动对当今社会有哪些启示？

-马克思主义在当代社会的发展趋势如何？

五、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生在哪些方面取得了进步？在哪些方面还存在不足？

2.学生反思：本节课的学习收获有哪些？在哪些方面还需要提高？拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思恩格斯全集》：收录了马克思和恩格斯的重要著作，对于深入理解马克思主义的基本原理和历史背景具有重要意义。

-《国际工人运动史》：这本书详细记载了国际工人运动的发展历程，包括各个时期的重要事件和人物，是了解工人运动发展脉络的佳作。

-《马克思主义与当代世界》：探讨了马克思主义在当代世界的发展和应用，有助于学生了解马克思主义的现实意义。

-《工人阶级的历史使命》：这本书分析了工人阶级在历史进程中的作用和使命，对于培养学生的阶级意识和社会责任感有积极作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐书籍，进一步了解国际工人运动和马克思主义的深度内容。

-组织学生开展小组讨论，探讨马克思主义对当代社会的影响，以及工人阶级在现代社会中的地位和作用。

-布置学生完成一个小型研究项目，如选择一位与工人运动或马克思主义相关的历史人物，研究其生平和贡献，撰写研究报告。

-鼓励学生关注当代社会中的工人运动，了解我国工人阶级的现状和权益保障情况，撰写观察报告或评论文章。

-通过网络资源，如历史纪录片、专题讲座等，拓宽学生的视野，增强对历史事件的理解。

-安排学生参与学校或社区的历史讲座或研讨会，与专家学者交流，提升学生的历史素养和研究能力。教学反思与总结嗯，今天咱们这节课结束了，我想对今天的课进行一下反思和总结。

首先啊，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对国际工人运动和马克思主义有了初步的了解。不过，我发现有些学生对于这些历史事件的具体细节还是不太清楚，所以在导入时，我可能需要更细致地引导他们回顾旧知，为他们接下来的学习打下更坚实的基础。

在新课呈现环节，我尽量用生动的故事和实例来讲解，希望能够让学生更容易理解这些抽象的理论。我发现学生们对于巴黎公社的建立和失败特别感兴趣，这让我很高兴，因为这说明我的教学方法还是有一定效果的。但是，也有学生反映马克思主义的理论性太强，理解起来有些困难。这可能需要我在今后的教学中，更加注重理论联系实际，用更多的例子来帮助学生理解。

在互动探究环节，我设置了分组讨论和角色扮演，希望能够让学生们在活动中学习，在合作中成长。从他们的讨论和表现来看，我觉得这个环节还是挺成功的。学生们在讨论中积极发言，互相补充，这在一定程度上提高了他们的思辨能力和表达能力。

当然，教学过程中也出现了一些问题。比如，有些学生在讨论中显得比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对某些知识点不太熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提供更多的机会让他们表达自己的想法。

此外，我也发现，部分学生在理解马克思主义的理论时，还是存在一些困难。这可能是因为他们对历史背景和哲学基础了解不足。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些历史背景知识的讲解，同时，也可以推荐一些相关的阅读材料，让学生在课后进行自主学习和探究。

总之，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这次教学的经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。希望我们的学生们在历史的长河中，能够汲取智慧，成长为有理想、有担当的新时代青年。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现出了很高的积极性。大家能够认真听讲，对于提出的问题也积极地思考并回答。特别是在讨论马克思主义对当代社会的影响时，同学们的参与度非常高，大家能够结合实际例子进行分析，这让我感到非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了他们的讨论成果。有的小组通过角色扮演，生动地再现了国际工人运动中的某个历史场景；有的小组则通过制作图表，清晰地展示了马克思主义的核心理念。这些成果的展示不仅展示了学生的团队合作能力，也体现了他们对知识的深入理解。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于国际工人运动和马克思主义的基本问题，但对于一些理论性的问题，如马克思主义的历史意义，学生的回答则相对较为笼统。这提示我在今后的教学中，需要加强对理论知识的讲解和巩固。

4.学生反馈：

课后，我收集了一些学生的反馈意见。有的学生表示，希望老师在讲解理论时能够结合更多的实例，以便更好地理解；还有的学生建议，可以增加一些互动环节，如辩论赛或小组竞赛，以提高学习的趣味性和参与度。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和反馈意见，我认为有以下几点需要改进：

-在讲解理论时，确实需要结合更多的实例，以便学生能够更好地理解抽象的概念。

-可以设计一些互动性强的小游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-对于理论性的问题，可以在课堂上进行分组讨论，鼓励学生从不同的角度思考问题，这样可以提高他们的思辨能力。

-对于随堂测试中暴露出的问题，我会在课后进行针对性的辅导，帮助学生弥补知识上的不足。

-我会根据学生的反馈意见，调整教学策略，力求使每一堂课都能让学生有所收获，有所成长。重点题型整理1.题型一：描述国际工人运动兴起的历史背景。

-问题：简述19世纪末国际工人运动兴起的历史背景。

-答案：19世纪末，随着工业革命的深入发展，资本主义制度下的社会矛盾日益尖锐，工人阶级的生活状况恶化，劳动权益受到侵犯。同时，科学技术的进步和世界市场的形成，使得工人阶级的斗争具有了国际性。这些因素共同促成了国际工人运动的兴起。

2.题型二：分析马克思主义对国际工人运动的影响。

-问题：马克思主义对国际工人运动产生了哪些影响？

-答案：马克思主义为国际工人运动提供了科学的理论指导，明确了工人阶级的历史使命和斗争目标。它强调了无产阶级的国际团结，促进了国际工人运动的联合和协作。马克思主义还激发了工人阶级的斗志，使他们更加坚定地投身于解放事业。

3.题型三：阐述巴黎公社的历史意义。

-问题：巴黎公社的历史意义是什么？

-答案：巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，它标志着无产阶级革命的一次伟大尝试。巴黎公社的建立和失败，为后来的工人运动提供了宝贵的经验和教训，丰富了马克思主义的学说，对国际工人运动产生了深远影响。

4.题型四：解释马克思主义诞生的历史条件。

-问题：马克思主义诞生的历史条件有哪些？

-答案：马克思主义的诞生有以下历史条件：一是工业革命带来的社会矛盾和阶级斗争；二是资本主义制度的内在矛