Unit 6 单元教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit6单元教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要来学习的是《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》这一单元。在这个单元中，我们将学习如何制作香蕉奶昔，同时巩固本单元的重点词汇和句型。让我们一起走进这个充满趣味和创意的课堂吧！🍌🥛💡核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习制作香蕉奶昔的过程，学生将提升语言运用能力，掌握日常生活中的交际用语；增强文化意识，了解西方饮食文化；锻炼思维品质，培养解决问题的能力；同时，通过自主学习，提升学习策略和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级（1）班的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的日常交流。他们在前几个单元中学习了食物、饮料等话题的相关词汇，对英语的听说读写能力已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习表现出较高的兴趣，尤其喜欢与同伴互动和参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过图片、视频等多媒体资源进行学习，同时也乐于参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上存在困难，特别是元音和辅音的区分。此外，对于一些较复杂的句型结构，如条件句和疑问句，学生在理解和运用上可能存在障碍。在学习制作香蕉奶昔的过程中，学生可能会遇到实际操作和步骤记忆上的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台、英语学习APP

-信息化资源：英语教学视频、在线词典、相关教学网站资源

-教学手段：实物教具（香蕉、牛奶等）、图片卡片、英语歌曲、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢喝什么饮料呢？今天我们要学习如何制作一款美味的香蕉奶昔，你们是不是很期待呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于食物和饮料的词汇吗？比如：banana,milk,shake，今天我们就要用这些单词来制作一款特别的饮品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解制作香蕉奶昔的步骤，包括准备材料、使用工具和操作方法。

-准备材料：香蕉、牛奶、蜂蜜、冰块等。

-使用工具：搅拌机、量杯、刀等。

-操作方法：将香蕉切成小块，与牛奶、蜂蜜混合，加入冰块，用搅拌机搅拌至均匀。

-举例说明：我会现场演示制作香蕉奶昔的过程，让学生直观地了解每个步骤。

-互动探究：接下来，我会引导学生思考如何用英语表达制作过程，例如：“首先，我们要切香蕉。”（Firstly,weneedtocutthebanana.）通过小组讨论，让学生尝试用英语描述每个步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一份制作香蕉奶昔的材料，按照刚才学习的步骤进行实际操作。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，纠正他们的发音和语法错误。

-指导学生正确使用搅拌机，避免受伤。

-引导学生用英语描述操作步骤，如：“现在，我们将香蕉和牛奶混合。”（Now,wemixthebananaandmilk.）

-检查学生的发音，纠正他们的错误，如“milk”的发音。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们制作的香蕉奶昔，并用英语介绍制作过程。

-教师评价：对学生的展示进行评价，鼓励他们的进步，指出不足之处，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，同学们学会了如何制作香蕉奶昔，也复习了相关词汇和句型。

-拓展：课后，同学们可以尝试制作其他口味的奶昔，并记录下制作过程，用英语进行描述。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的英语思维能力和实际操作能力，通过互动探究和实践活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物和饮料的英语词汇：除了香蕉、牛奶、蜂蜜、冰块等，还可以引入更多相关词汇，如：strawberry,orangejuice,chocolate,icecream,coffee,tea,etc.

-制作奶昔的英文表达：介绍不同类型的奶昔，如：mangosmoothie,bananasplit,avocadomilkshake，并学习相关的英文描述。

-食物营养知识：讲解不同食物的营养成分，如：bananasarerichinpotassiumandvitamins，有助于学生了解食物的营养价值。

-西方饮食文化：简要介绍西方国家的饮食文化，如：美国人喜欢甜食，英国人喜欢茶，法国人喜欢葡萄酒等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集关于不同国家和地区的特色饮品的资料，用英语进行介绍。

-鼓励学生尝试制作不同口味的奶昔，并记录下制作过程，用英语撰写制作步骤和心得体会。

-组织学生进行英语角活动，以食物和饮料为主题，进行口语交流，提高学生的实际运用能力。

-引导学生观看英语烹饪节目，学习如何用英语描述烹饪过程，丰富学生的词汇量。

-建议学生阅读有关食品安全的英文文章，了解如何选择健康的食品，培养良好的饮食习惯。

-通过在线英语学习平台，查找与食物和饮料相关的英文歌曲，学习歌曲中的词汇和句型，提高英语学习兴趣。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的场景，练习使用英语进行交际。

-鼓励学生参与学校或社区举办的英语演讲比赛，以食物和饮料为主题，展示自己的英语表达能力。

-引导学生关注国内外美食节目，学习如何用英语描述美食的口感、味道和制作方法。

-组织学生进行小组合作，研究不同国家饮食文化的异同，用英语撰写研究报告，提升学生的研究能力和团队协作能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生复习和拓展相关知识点。

1.制作一份英文食谱卡片：

-要求：选择一种你喜欢的奶昔或其他饮品，用英文描述其制作步骤和所需材料。

-示例：MangoSmoothie

Ingredients:

-1cupmangopuree

-1cupmilk

-1tablespoonhoney

-Icecubes

Instructions:

1.Blendthemangopuree,milk,andhoneyuntilsmooth.

2.Addicecubesandblendagainuntilchilled.

2.编写一段对话：

-要求：假设你和你的朋友在一家咖啡馆，你们在讨论制作奶昔的乐趣。

-示例：

A:Hey,haveyouevertriedmakingsmoothiesathome?

B:Yeah,it'ssomuchfun!Iloveexperimentingwithdifferentflavors.

A:What'syourfavoriteflavor?

B:Ithinkmangoandbananaaremygo-toflavors.Theytastesorefreshing!

3.完成以下句子：

-要求：使用本节课学到的词汇和句型，完成下列句子。

-示例：

-1.Tomakeabananamilkshake,youneed...(你需要...)

-2.First,youshould...(首先，你应该...)

-3.Whenblending,makesureto...(在搅拌时，确保...)

-4.Thefinalresultshouldbe...(最终结果应该是...)

4.制作一个英文海报：

-要求：设计一个关于健康饮品的英文海报，介绍至少三种饮品及其制作方法。

-示例：

-HealthyDrinksPoster

-1.Water-Stayhydratedwithplainwater.

-2.GreenTea-Richinantioxidants,goodforyourhealth.

-3.FruitSmoothie-Anutritiousdrinkmadewithfruitsandyogurt.

5.创作一个短剧：

-要求：编写一个短剧，场景设定在厨房，角色是家庭成员，内容是制作一款新的奶昔。

-示例：

Scene:Kitchen

Character1:Mom

Character2:Dad

Character3:Son

Character4:Daughter

Mom:Heyeveryone,let'strymakinganewsmoothietoday.

Dad:Whatkindofsmoothie?

Son:Howaboutastrawberry-bananasmoothie?

Daughter:Thatsoundsdelicious!Whatdoweneed?

Mom:You'llneedstrawberries,bananas,milk,andalittlehoney.

Dad:I'llchopthestrawberriesandbananas.

Son:I'llmixthemintheblender.

Daughter:I'lladdthemilkandhoney.

Mom:Let'sgiveitatry!(Theyblendtheingredientsandtastethesmoothie.)

Mom:Yummy!Thisisthebestsmoothieever!教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-课后，我会让学生填写反馈问卷，了解他们对课程内容的兴趣、理解程度以及参与度。

-观看课堂录像，自我评估教学过程中的互动、讲解和指导是否有效。

-与同事交流，听取他们对本节课的看法和建议。

2.教学效果评估：

-通过反馈问卷，我发现大部分学生对制作香蕉奶昔的过程很感兴趣，但在实际操作中，部分学生对步骤的记忆和操作技巧掌握不够熟练。

-观看课堂录像后，我发现自己在讲解新知时，有些地方表达不够清晰，导致学生理解上有困难。

3.改进措施：

-对于学生操作不熟练的问题，我计划在未来的教学中增加实际操作环节，让学生在课堂上多次练习，同时提供详细的步骤图和视频教程，以便学生课后复习。

-为了提高讲解的清晰度，我会在备课阶段更加注重语言表达的准确性和逻辑性，避免使用过于复杂或模糊的词汇。

-我会尝试使用更多的教学辅助工具，如实物教具、多媒体资源等，