课题申报书：以系统观念同步推进“大思政课”建设和党的创新理论武装研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。以系统观念同步推进“大思政课”建设和党的创新理论武装研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：以系统观念同步推进“大思政课”建设和党的创新理论武装研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着高等教育的快速发展和时代要求的不断变化，“大思政课”理念逐渐兴起，旨在通过跨学科、跨领域的教学方式，增强学生的思想政治素养和社会责任感。同时，党的创新理论作为指导国家发展和民族复兴的重要思想武器，其武装工作也在不断加强。然而，当前的研究和实践多侧重于单一领域或层面的探讨，如“大思政课”的教学模式创新、党的创新理论的宣传普及等，缺乏从系统观念出发的整体性、协同性研究。因此，如何以系统观念同步推进“大思政课”建设和党的创新理论武装，成为亟待解决的重要课题。选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究“大思政课”建设和党的创新理论武装的内在联系和互动机制，探索两者同步推进的有效途径和方法。这不仅能够丰富和完善思想政治教育理论体系，提升思政课的教学质量和效果，还能够促进党的创新理论在广大师生中的深入传播和广泛认同，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建“大思政课”与党的创新理论武装的系统性框架，为相关领域的理论研究提供新的视角和方法；二是实践价值，通过实证研究和实践探索，为高校思政课教学改革和党的创新理论武装工作提供可操作性的建议和方案；三是社会价值，通过提升大学生的思想政治素养和理论水平，为社会的和谐稳定和国家的长治久安贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是，以系统观念为指导，深入剖析“大思政课”建设和党的创新理论武装的内在联系和互动机制，探索两者同步推进的有效途径和方法，形成具有可操作性和示范性的教学模式和实践方案。研究对象本课题的研究对象主要包括高校思政课教师、大学生以及党的创新理论武装工作的相关人员。通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集和分析他们的需求和反馈，为课题的研究提供实证基础。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是“大思政课”建设的现状、问题和挑战；二是党的创新理论武装工作的现状、成效和不足；三是“大思政课”与党的创新理论武装的内在联系和互动机制；四是两者同步推进的有效途径和方法；五是教学模式和实践方案的构建与实施。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是，以系统观念为指导，从理论和实践两个层面出发，深入剖析“大思政课”建设和党的创新理论武装的内在联系和互动机制。首先，通过文献综述和实证研究，梳理两者的现状、问题和挑战；其次，运用系统分析方法，构建两者同步推进的理论框架；最后，通过案例分析和实践探索，形成具有可操作性和示范性的教学模式和实践方案。研究方法本课题采用的研究方法主要包括文献综述法、问卷调查法、访谈法、案例分析法、系统分析法等。通过综合运用这些方法，确保研究的全面性和深入性。创新之处本课题的创新之处在于，一是从系统观念出发，将“大思政课”建设和党的创新理论武装作为一个整体进行研究，突破了传统研究中单一领域或层面的局限；二是通过实证研究和实践探索，形成了具有可操作性和示范性的教学模式和实践方案，为相关领域的改革和发展提供了有力支撑。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）研究基础本课题的研究基础包括相关领域的文献资料和研究成果、研究团队的学术背景和科研经验等。保障条件本课题的保障条件包括研究经费的充足性、研究团队的稳定性和协作性、研究平台的完善性等。研究步骤本课题的研究步骤包括文献综述与理论构建、实证研究与设计优化、案例分析与模式推广等阶段。每个阶段都有明确的时间节点、研究内容和阶段成果要求，以确保研究的顺利进行和最终目标的实现。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实