2025教师资格考试高中政治标准预测试卷答案及解析6-10

参考答案及解析(六)~(十)(科目代码：409)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(六)参考答案及解析(1)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(七)参考答案及解析(6)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(八)参考答案及解析(12)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(九)参考答案及解析17)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(十)参考答案及解析23)教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(六)参考答案及解析1.【答案】B。解析：时代性规律是指教学过程应该与时代特征相结合、体现时代性特点的规律。知行统一规律揭示的是知识教学、思想教育、行为习惯培养三者之间的统一联系，是一种内在的、本质的、必然的联系。灌输与疏导统一的规律就是在教学中应该坚持教师知识灌输与引导学生相结合的规律。直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验是指他人的认识成果。间接经验与直接经验相结合的规律，反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系。所以，题干中知识教学、思想教育、行为习惯培养三者中，既有认知教育，又有行为教育，属于知行统一的规律的运用，B项正确。2.【答案】C。解析：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》规定，“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”。所以，C项正确。3.【答案】A。解析：合作学习法是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系与方法。题干中为了突破难点，张老师将学生分为不同小组，通过小组同学的合作探究、互助合作，使学生最终掌握知识的学习方法，符合合作学习法的方法要求，A项正确。4.【答案】D。解析：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，D项符合题意。我国人民民主专政的首要标志是工人阶级的领导，A项错误。B、C两项正确，但不符合题意。5.【答案】C。解析：微信、支付宝支付，只要“扫一扫”就可以线上付款，减少了现金的使用，所以②正确。根据题干可知，移动支付可以防止收到假币，所以能净化现金流通市场，维护收款安全，④正确。移动支付并未改变货币一般等价物的本质，货币流通手段职能并未扩大，所以①③排除。6.【答案】B。解析：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。2019年投放市场的稻米其价值应该是按本年度社会必要劳动时间决定的价值量销售的。受台风影响，为稳定市场价格，政府将保存完好的上年仓储稻米一并供应市场，则这些仓储稻米出售时的单位价值量也应该是由2019年的社会必要劳动时间决定的。7.【答案】C。解析：传统民间工艺“触网”,不仅能够拓展产品销售渠道，增加利润，还能够更好地把握市场信息，生产适销对路的产品，①④符合题意。8.【答案】A。解析：“轻奢一族”近年来在我国不断兴起和壮大以及一些品牌和商场都开始瞄准“轻奢消费”市场，说明“轻奢消费”有助于释放消费潜力，促进生产发展，①符合题意。“轻奢消费”通俗地说就是“可以负担起的奢侈品消费”。这说明“轻奢消费”是一种适度消费，③符合题意。“轻奢消费”更适度、更自我、更挑剔地面对品牌，既能满足奢侈之心，又能在钱包的承受范围之内，因此它不会助长攀比消费，也并没有对奢侈品的强烈向往，所以②④不符合题意。9.【答案】C。解析：农民的土地出租而获得的收入属于生产要素中的按土地要素分配所得，故C项符合题意。按劳分配是公有制经济中的劳动所得，土地出租的收入不属于劳动收入，故A、B两项不符合题意。土地出租不存在债务关系，D项不符合题意。10.【答案】B。解析：随着大数据时代的到来，越来越多的企业把大数据视作重要的生产要素，因为这有利于企业了解市场信息，把握消费需求，增强生产针对性，③正确。提升服务质量，广泛赢得客户，不一定能保证市场占有率，排除①。对大数据的关注与降低生产成本无关，排除②。大数据可视为重要的生产要素，这有利于企业遵循价值规律，调节生产要素，促进生产合理性，④正确。11.【答案】B。解析：共建“一带一路”是中国深入推动经济全球化的重要举措，有利于促进沿线各国的经济合作与发展，能为世界经济增长提供强劲动力，②③正确。共建“一带一路”,有助于促进共同发展，但不能消除全球经济的不稳定因素，不能增强各国在全球化中的抗风险能力，①④说法错误。12.【答案】C。解析：法院只有审判权，没有管辖权，①错误。人民群众参与司法活动，这体现了人民群众是依法治国的主体，②正确。“人民陪审员行使事实认定主导权”这有利于人民对司法活动行使监督权，③正确。检察院是我国的法律监督机关，法院是我国的审判机关，④错误。13.【答案】B。解析：人大代表具有提案权，可以针对人民群众所关心的问题提出议案，①说法正确。政协委员参政议政，而不是人大代表，②说法错误。人大具有立法权，而非人大代表，③说法错误。人大代表提出应为郊野公园的维护和管理设立独立资金账户，保证其能够及时“疗伤”,此举正是坚持对人民负责原则的体现，可以让人民享受到更优质的公共服务，④说法正确。谐的民族关系以及民族团结的重要性，①③正确。②④说法正确但与题意不符。15.【答案】C。解析：人民政协不是国家机关，是多党合作机构，是爱国统一战线组织，A项错误。政协委员无权制定法律，人民代表大会有立法权，B项错误。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度不是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，D项错误。16.【答案】D。解析：国家利益是国际关系的决定性因素，是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。国家利益包括经济利益、政治利益、文化利益、安全利益和外交利益等方面。国家核心利益是指国家利益结构中处于核心位置的部分，涉及国家的生存、独立和发展三个方面的利益需求。因此“国家利益就是一个国家的核心利益”说法错误，①排除。②③④正确，D项符合题意。17.【答案】A。解析：B、D两项不是题干表述的重点，C项说法错误。18.【答案】C。解析：中西方思维方式的不同，表明世界各民族文化具有自己独特的个性，④正确。西方治世“要拼到你死我活”,中国治世“绝非零和博弈”,可见文化影响人的实践活动，②正确。材料强调了中西方文化的不同，没强调中西方文化可以取长补短，也没有体现各民族文化一律平等，①③与题意不符。19.【答案】C。解析：传统建筑是展现中国传统文化的重要标志，四合院作为传统建筑的代表，承载着中国封建社会的人伦礼节，这说明通过传统建筑能够透视传统文化，故C项符合题意。题干中涉及的是传统建筑与传统文化的关系，而不是强调传统文化与社会地理环境的关系，故A项与题意不符。优秀的传统观念助推传统建筑的发展，B项说法错误。D项本身说法正确，但与题意不符。20.【答案】D。解析：要想让这些故事继续述说下去，必须对古建筑进行保护性开发利用，处理好古建筑传承与发展的关系，③④符合题意。①不符合题意，②说法太绝对。21.【答案】D。解析：庆祝民族节日是民族情感的集中表达，①说法错误。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，④说法错误。题干表明了大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，人们在创造文化的过程中享用文化。故②③正确。了。这体现了做事情要善于抓主要矛盾，①正确。“和羹之美，在于合异”,意思是美食佳肴，在于能够调和各种不同的滋味，体现一种“和而不同”的理念，②错误。“得众则得国，失众则失国”,意思是得到民心就能得到国家，失去民心就会失去国家，体现了群众观点和群众路线，③正确。“大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力”,意思是大鹏冲天飞翔，不是靠一根羽毛的轻盈；骏马急速奔跑，不是靠一只脚的力量。这体现的是事物发展需要各方面的相辅相成，也体现了要依靠广大人民群众的力量，④错误。未来充满信心，勇于面对和克服前进路上的困难，B项符合题意。A、D两项与题干无关。C项是哲学原理，属于世界观，不是方法论。24.【答案】A。解析：北京、上海、天津等地出台新高考改革方案，以推进高考招生制度改革，这体现了意识活动具有目的性和自觉选择性，①正确。新高考方案的出台引发了人们关于高校招生的科学性和公平性的争论，这体现了人们对客观事物的反映受主观因素的影响，③正确。人们对同一事物的认识也会达成共识，②错误。题干没体现意识对人体生理活动的调节作用，④不符合题意。25.【答案】B。解析：漫画中的人物违背了事物的规律，没有按照客观规律办事，B项符合题意。故步自封、墨守成规否认了事情是发展、运动的，它告诉我们要用发展的观点看问题，A项不符合题意。讳疾忌医、因噎废食违背了矛盾普遍性原理，企图否认矛盾、回避矛盾，是错误的，C项不符合题意。邯郸学步、东施效颦违背了物质决定意识，没有一切从实际出发，实事求是，D项不符合题意。26.【答案】B。解析：价值观不决定人类社会的前途和命运，也不决定事物的性质和价值，①②说法错27.【答案】A。解析：B项本身说法正确，但与题意不符，“仁者见仁，智者见智”是指对同一事物，不同的人会有不同的正确认识。而题干中，老人的认识是错误的，既不是“仁”也不是“智”,排除B项。C项错误在于“必然”二字，说法太过绝对，排除。D项本身说法正确，但与题意不符，D项主要讲的社会历史性，而题干内容并不显示前后历史发展过程，所以排除D项。对四棵松树晴天滴水的现象，不同人有不同的看法，老人认为是“菩萨显灵”,专家认为是植物的自然蒸腾作用，说明人们对事物的认识会受到主体因素的影响，A项正确。28.【答案】C。解析：题干中刘某的行为属于紧急避险行为，如果采取得当，司机是不用负刑事责任的。29.【答案】C。解析：《中华人民共和国民法典》第一千一百二十八条规定，“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的直系晚辈血亲代位继承”。题干所描述符合代位继承，故C项符合题意。30.【答案】B。解析：《中华人民共和国宪法》第十条规定，“任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让”。(1)优秀文化可以丰富人的精神世界。影片激发起了观众的爱国主义情怀，有助于观众树立正确的价值观。(2)优秀文化可以增强人的精神力量。影片激发了观众的自豪感和成就感，使观众对国家的发展更加自信，为广大人民群众的奋斗注入了精神力量。(3)优秀文化能促进人的全面发展。影片激发的爱国情怀，可以促使观众努力奋斗，促进个人全面发展的同时，为国家的发展贡献自己的一份力量。任何科学理论都源于实践，同时又都负有指导实践的任务，因而中学任何一门学科的教学，都应该贯彻理论联系实际的教学原则。思想政治理论课把理论联系实际作为自己的基本教学原则，除了这个一般原因，还有其特殊原因。(1)思想政治课把理论联系实际作为基本教学原则，是由课程内容的性质决定的。教学中必须理论联系实际，针对有关的社会实际及其在学生思想上、感情上的影响，进行有理有据的分析，帮助学生辨明真伪，分清是非，解开思想疑惑，并逐步教给学生观察问题和分析问题的正确立场、观点和方法。只有这样，理论才能真正取信于学生，激起他们感情的共鸣。(2)思想政治课把理论联系实际作为基本教学原则，是由课程任务决定的。在思想政治课教学中，如果不是理论联系实际，而是理论与实际相脱离，那么,学生学到的就只能是一些抽象的概念和原理，他们不可能理解和掌握马克思主义理论的精神实质，更不可能把这种科学理论转化为立场、观点和方法，将其作为行动的虽然题干中两个案例的教学目标都包括了知识目标，能力目标和情感、态度与价值观目标，但认真分析一下，就不难看出，案例2是合乎要求的。案例1存在一些问题，如知识目标多，几乎把教材的内容都罗列进去了，未能突出重点；能力目标有些抽象，缺乏针对性，改成“主动培养自己运用消费者权益保护法的知识维护自己合法权益的方法和能力”会更加具体。情感、态度与价值观目标制定得不恰当，“培养自己热爱祖国的情感”与这节课内容不符，不是本节课的主要意图，本节课的主要意图是引导学生树立消费者的自我保护意识和维权意识。(1)可取之处：①高中思想政治教学要坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略，实现政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的课程目标。该教师在教学过程中积极创设情境，并组织学生分组讨论、自由发言等，激发同学们的创造热情，培养同学们的思辨能力和社会责任感。②高中思想政治教学要求我们要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生的自主学习与合作交流相结合，尊重学生主体。该教师通过提供资源、创设情境、学生思考等活动，结合学生生活实际，让学生自己感悟知识的生成过程，体现了学生的主体地位。③课程资源的开发和利用要服务于教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。该教师选取的素材与本课主题联系密切，具有针对性，让学生在具体的情境中，获得生活体验，充分发挥了该课程资源的效能。(2)存在的问题：①高中思想政治课程标准要求教学要强化实践环节，丰富教学内容。该教师教学过程中并没有充分对教材内容进行整合和重组，整节课程材料和案例较少，在很大方面没有充分利用学生的资源，进行调查、研究和思考，从而限制了学生们的发展。②在学生自主探究学习的过程中，要提前给学生们布置预习任务，才能达到预期的效果。在该课中，很多知识点并不是学生们所熟悉的领域，如果没有提前布置预习任务，很难达到知识生成的效果。③在思想政治教学中要注重评价内容的综合性，评价方式和主体的多样性。而在这节课中，更多的是学生回答讨论完毕后，教师再总结知识点，没有充分发挥学生的自评作用，同时评价内容的综合性也没有体现，更多的评价是知识的生成，而忽略了学生的学习过程评价以及情感、态度与价值观的评价。④在思想政治课程资源的开发与利用中，教师应建立“融合、开放、发展的课程资源观”整合并优化课程资源，注重自主开发、特色开发和共同开发，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。而在本课中的教学资源比较匮乏，缺乏时效性和新颖性，很难调动学生在课堂上的积极性。35.【参考设计】(1)教学重点：规范市场秩序。依据：①课程标准的要求和教材的知识体系；②学生的思想实际；③社会生活实际。(2)①出示几幅运动会比赛犯规的图片和漫画，请大家讨论并思考：比赛需要规则和裁判吗?那在市场经济中需要规则吗?②通过情境的创设，让学生的学习兴趣得到激发，不断培养学生思考问题、解决问题的能力。③播放视频《手机虚假广告》。合作探究：《手机虚假广告》揭露了市场活动中的什么行为?这种行为会带来什么危害?④在本课的教学内容中，有一些关于规范市场秩序的现实的社会热点问题。采用开放互动的教学方式与合作探究的学习方式、课堂讨论与课下探究相结合的方式进行教学，充分调动学生的主动性、积极性。与此同时，逐步渗透情感、态度与价值观的教育。教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(七)参考答案及解析1.【答案】A。解析：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出，必修课程是培育全体学生学科核心素养的基本载体。基于发展中国特色社会主义的主题、主线，设计必修课程的整体框架，包括四个模块：模块1“中国特色社会主义”,依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义；模块2“经济与社会”、模块3“政治与法治”、模块4“哲学与文化”,依托模块1的基本原理，讲如何坚持和发展中国特色社会主义。所以，①③正确。2.【答案】C。解析：学校课程由基础型课程、拓展型课程和研究型课程构成。基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程。3.【答案】A。解析：演示法，是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，将信息传递给他人的一种教学方法。题目当中讲到教师向学生展示图片，就是演示法的具体表现。4.【答案】A。解析：习近平同志指出，马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在坚持以马克思主义为指导这一根本问题上，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。5.【答案】A。解析：甲商品价格上升，人们购买甲商品的数量下降。甲、乙两商品互为替代品，所以，乙商品价格不变的情况下，乙商品的需求量会增加。所以图(A)符合题意。6.【答案】B。解析：使用支付宝支付，是货币执行流通手段的职能，货币的基本职能没有发生本质性变化，故①③错误。使用支付宝支付改变的是商品交换的方式，而没有改变商品交换的本质，商品交换仍然是商品生产者交换劳动的过程，体现人与社会的关系，故②④正确。7.【答案】C。解析：针对交通服务需求的新变化，某铁路运营公司主动拥抱互联网尝试开行“众筹火车”,提供铁路出行的“定制化服务”,得到了旅客的青睐，表明消费升级引导火车服务方式创新，生产者应面向市场优化服务供给，②④正确且符合题意。生产决定消费的质量和水平，①说法错误。众筹能拓宽融资渠道但不一定能降低融资成本，③说法错误。8.【答案】B。解析：商品是用于交换的劳动产品，其基本属性是使用价值和价值。自种自食的农产品是劳动产品，能够满足人们生存的需要，具有使用价值，但是没有用于交换，因而不是商品。9.【答案】D。解析：价值规律的作用之一就是导致商品生产者优胜劣汰，企业间的兼并和企业破产是价值规律发生作用的结果，是优化资源配置的客观要求，①④符合题意，②③不符合题意。10.【答案】C。解析：从题干中可以看出，银行卡支付具有方便、快捷的特点，这体现的是货币的流通手段的职能，而不是价值尺度的职能。B、D两项说法错误。11.【答案】D。解析：各地名优土特产纷纷出现在北京的“商品大集”,这说明“商品大集”的举办有利于商品的跨地区流通。名优土特产品广受市民青睐，这说明“商品大集”的举办有利于满足居民的消费需求，③④正确。①②题干中没有涉及，不选。12.【答案】C。解析：营造风清气正的政治生态，就要坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，②正确。贯彻全面从严治党要求把党的政治建设摆在首位，③正确。题干中未涉及党对一切工作的领导，①不符合题意。党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，而不是在国家立法执法中起决定作用，④错误。13.【答案】C。解析：中国各民族在中华民族大家庭中，要像石榴籽那样紧紧抱在一起，同心共筑中国梦。这要求尊重民族差异，包容文化多样，①正确。建立平等团结互助和谐的新型民族关系，属于无关选项，②不选。民族区域自治地方享有一定自治权，特别行政区享有高度自治权，③说法错误。题干表明各民族守14.【答案】C。解析：A、B、D三项说法错误，我国的政体是人民代表大会制度。国家政权是经济建设的保证，不是基础。巩固人民民主专政不是最终目标，我们党和国家的最终目标是实现共产主义。15.【答案】D。解析：有序参与政治生活是在宪法和法律范围内进行政治参与，②③观点正确且符合题意。①侵犯了公民隐私权，④偏离了法制轨道，均应排除。得到大幅提升。这说明村民自治能够促进基层公共事务和公益事业发展，推进祥和文明乡村建设，①③符合题意。村民自治体现的是基层群众性自治，不体现基层政府机关的管理，也不体现政府服务方式的改变，②排除。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，④在题干中未体现，排除。17.【答案】C。解析：丰富的想象力对文学创作有重要影响，但不起决定作用，A项错误。社会实践具有社会历史性特征，文学创作并不是脱离社会的纯粹个人实践活动，B项错误。意识对物质的反映具有能动性，莫言的作品将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，并不是对历史与现实的客观描述，D项错误。C项正确18.【答案】A。解析：优秀传统文化是中华民族的瑰宝，即使在“西风”强劲的环境下，人们也日益认识到了自己传统文化的可贵，这启示我们要传承民族文化，增强文化自信和自觉，继承优秀传统文化，维护文化多样性，①④正确且符合题意。题干不涉及“奏响主旋律”“区分先进文化与落后文化”的内容，②③与题意不符。19.【答案】D。解析：微信作为信息技术的产物，成为文化传播的一个新手段，推动了社会经济和文化的发展，③④符合题意。科技影响文化的发展，而不决定文化的发展，经济发展水平是文化发展水平的决定性因素，①说法错误。大众传媒仍是文化传播的主要手段，②说法错误。20.【答案】A。解析：题干中，一些观众到舞台上与演员们互动，对中国民族乐器赞叹不已，说明了文化既是民族的，又是世界的，①说法正确。视歌剧为瑰宝的意大利观众为京剧艺术之美而沉醉，说明了中华文化具有极大的魅力，②说法正确。文化交流可以更好地增强中华文化的影响力，展现中国京剧的魅力，但是不会增强中华文化的内涵，③说法错误。题干中没有体现出中华文化与外来文化的融合，④与题意不符。21.【答案】D。解析：文化传承的根本就是“取其精华、去其糟粕”,不是传承文化的形式，而是要传承文化的精髓和内涵。题目中的“内核”体现了文化传承的根本。22.【答案】D。解析：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”,这体现关键部分的作用。“青年学生要找准方向承担使命”,这体现要树立正确价值观。国家主席习近平的讲话，启示我们要重视关键部分的作用实现整体最优目标，要树立正确价值观并做出正确的价值选择，③④符合题意。23.【答案】B。解析：从哲学方法论看，杨绛先生这句话强调的是以发展的观点看问题，以全面的观点看问题，②③符合题意。①④题干没有体现。24.【答案】D。解析：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”这蕴含了量变引起质变，要重视量的积累的道理。“不受虚言，不听浮术”体现了一切要从实际出发的道理，①不选。“勾践栖山中，国人能致死”体现的是要坚持群众观点和群众路线，取得群众的拥护，与量变质变辩证关系原理无关，②不选。“集腋成裘，聚沙成塔”“寄言持重者，微物莫全轻”体现了量变引起质变，要重视量的积累的道理，③④正确。25.【答案】D。解析：每个人心目中的上帝不同，说明人们的社会意识不同。社会意识的不同是由社会存在的不同决定的，社会意识是社会存在的反映，故D项正确。社会意识具有相对独立性，是指社会意识有时先于社会存在出现，有时落后于社会存在出现，A项与题目主旨不符。B、C两项与题意无关，排除。性，这是客观存在的，是自然规律决定的。②与④都反映了我们应该遵循客观规律，按客观规律办事情。①体现了绝对运动与相对静止的统一，排除。③体现了联系的观点和实践是认识的来源的理论，排除。27.【答案】B。解析：“高度不够看到的都是问题”意思是到一定高度时，才会看到积极的方面，这说明矛盾双方在一定条件下相互转化，故B项符合题意。A、C两项说法正确但是不符合题意。矛盾双方的转化是有条件的，D项错误。28.【答案】D。解析：《中华人民共和国宪法》第五十二条规定，“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务”。维护国家统一和民族团结是我国公民的最高法律义务。29.【答案】C。解析：犯罪中止是指自动放弃犯罪或者自动有效地防止危害结果的发生。本题中，甲自动放弃犯罪行为，并主动将乙送往医院，乙经抢救后脱险，这体现属于自动有效地防止危害结果的发生，属于犯罪中止。消灭，经依法登记，发生效力；未经登记，不发生效力，但是法律另有规定的除外。依法属于国家所有的自然(1)收入是消费的基础和前提。经济的发展，增加了人们的当前可支配收入，促进了旅游消费。期，推动了旅游的发展。(3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距有密切关系。收入分配制度改革缩小了人们的收入差距，有利于人们增加旅游消费。通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养——政治认同、科学精神、法治意识和公共(1)具有政治认同素养的学生，应能够：认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；拥护党的领导，领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量；明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。(2)具有科学精神素养的学生，应能够：用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决合理的选择；感悟人生智慧，过有意义的生活；以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐。(3)具有法治意识素养的学生，应能够：理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯；拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。(4)具有公共参与素养的学生，应能够：具有集体主义精神；遵循规则，有序参与公共事务；热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务；积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的实践，体验人民当家作主的幸福感；具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。33.【参考答案】(1)上述课例属于可借用情境，是把现实中曾经发生的真实情境，通过视频、图片或文字资料等形式，借用到课堂上，让学生设想自己面临类似选择时的行为和价值倾向，再与真实情境中的情况进行比较，进而实现教育目的。(2)情境教学需注意：①情境选择的标准是学生。应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，在教学中呈现，才能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。②情境教学的问题设置应该有张力。教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题，让学生选择。既然是选择，就应该允许学生做出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生只能进行一种情境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。③情境选择要注重时代性。这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等作为教学情境，展开课堂教学。34.【参考答案】甲同学回答了野生动物遭到杀戮的直接原因，就是野生动物买卖，而法律作为一种强制性规范，正好可以约束野生动物买卖的行为，使野生动物免遭杀戮。他从直接原因和法律原因回答了国家为什么要立法禁止野生动物买卖。看问题角度比较全面，分析问题也很有逻辑。但是，我的问题是从哲学角度回答国家为什么要立法禁止野生动物买卖。我们回答问题的时候，一定要注意问题问的什么,要针对问题进行回答。甲同学，你再想一想，你找的这两个原因体现了哪些哲学道理，还有其他哲学道理可以解释吗?35.【参考设计】【教学目标】①通过本部分内容的学习，学生能够认同社会主义分配制度的优越性，增强拥护党的方针政策的自觉性。②通过本部分内容的学习，学生能够理解收入分配是社会公平的基本内容，能够运用马克思主义的立场和观点来解释经济生活中的公平问题，能够对社会和谐发展做出正确的价值判断。【教学重点】理解收入分配公平的含义，了解实现社会公平在收入分配方面的举措及意义。【教学难点】掌握收入分配公平的意义。【教学方法】案例教学法、情境教学法、问答法。【教学过程】教师提问进行导入：同学们，社会公平是老生常谈的话题，对于社会公平，大家有什么样的看法呢?请大家思考一下，今天我们就一起来学习“社会公平的重要体现”。1.公平的含义教师PPT展示两则观点，学生前后桌组成小组进行讨论，什么是公平。观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。学生讨论完后，教师找代表发言，分享自己的看法。最后教师进行总结：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。2.收入分配公平过渡语：公平的含义很广泛，涉及经济、政治、社会等各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。教师提问：刚刚我们知道了公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。请大家思考一下，什么是收入分配公平?学生思考讨论，自由发言。A同学：收入分配公平就是大家的收入分配都一样。B同学：收入分配公平是分配相对平等，大家的收入差距在一个合理的范围内。C同学：收入分配公平就是大家的收入有一定的差别，并不是每个人都一样。教师总结：收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。3.收入分配公平的意义教师引导学生看教材中所展示的漫画，并思考漫画所隐含的意义。学生思考讨论，自由发言。教师总结：坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。4.收入分配公平的措施(1)初次分配。教师PPT展示案例：近五年来，某公司的产值平均每年增长11%左右，企业利润平均每年增长20%左右，与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%左右。如果按照上述趋势发展下去，会给该公司和职工带来什么不利影响?该公司在分配方面应该做出哪些改变?学生自由讨论发言。教师总结，初次分配应注重增加居民收入。(2)再次分配。过渡语：初次分配之后，有些人因为制度、环境、自身、家庭等因素，生活依然非常困难，这时就需要再次教师选取一些再分配的案例进行讲解。学生自然而然会想到运用税收、社会保障等手段解决收入分配差距较大的问题。学生讨论：解决收入分配差距较大的问题，还有哪些可行的措施?教师总结：增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。小结：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。作业：提醒学生预习下节课内容：公平和效率。社会公平的重要体现(1)公平的含义(2)收入分配公平(3)收入分配公平的意义(4)收入分配公平的措施教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(八)参考答案及解析1.【答案】D。解析：广义的实践活动包括课堂讨论、辩博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等，都是实践活动课程资源的一部分。参观历史博物馆属于利用实践活动资源。2.【答案】B。解析：关于课程评价，我们应把对学生思想政治素质的评价放在突出位置，对学生的能力发展给予肯定性评价，不应该过分关注学生成绩的高低，而应更关注学生能力的提升。评价应采用多种方式相结合，更多地采用开放的评价方式。所以，B项正确。学中，教师除了向学生传授知识外，还要传授学习方法，发展学生的能力。4.【答案】C。解析：人民群众是我们党的力量源泉，人民立场是中国共产党的根本政治立场。以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场。5.【答案】B。解析：汇率是两种货币之间的兑换比率。人民币对美元两个月之前的汇率为703,1月份的汇率为695,即表示相比于两个月之前，2020年1月份相同数量的美元能够换取更少数量的人民币，即人民币升值，美元贬值。人民币升值意味着人民币购买力的增强，对于人们出国旅游、留学、投资等都有好处，①④正确。人民币升值，导致中国出口商品的价格相对提高，不利于中国商品的出口，②错误。中国外汇储备大多以美元来计算的，人民币升值，外汇(美元)就贬值，进而降低外汇储备的国际购买力，③错误。6.【答案】B。解析：父亲在国企工作，按劳分配收入为2200元。劳动收入是指各类劳动者通过劳动获得的各种报酬，即2200+1600+2600=6400,所以劳动收入为6400元。财产性收入指通过资本、技术和管理等要素参与社会生产和生活活动所产生的收入，即家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券)和不动产(如房屋、车辆、收藏品等)所获得的收入。所以本题财产性收入为股票收入，为3000元。7.【答案】D。解析：①的表述主体是政府，与题意不符。在大数据背景下，企业掌握大数据，通过数据分析，快速了解市场信息，有利于减少生产成本，②错误。大数据的分析，使得企业能够全面、及时地了解市场信息进而把握市场动向，实现适销对路，也利于企业制定合理的营销策略，调节生产规模，③④正确。8.【答案】C。解析：①不符合题意，排除。银行利率与股票价格成反比，银行利率提高，企业成本增加，投资者预期企业的利润可能下降，且银行利率提高，投资者会将部分股市资金流向银行，投资组合发生改变，故②③正确。银行利率提高不代表股民的投资收益一定减少，④错误。9.【答案】C。解析：大幅扩大1—3级应税所得额的级距，有利于减轻低收入人群的税负，①说法错误。增加大病医疗专项扣除，没有扩大征税范围，④说法错误。个人所得税的改革中，通过提高个人所得税起征点，可以减轻居民个税税负，从而增加居民可支配收入。通过增加教育专项扣除，鼓励发展资料消费，从而优化消费结构，②③符合题意。10.【答案】C。解析：商品价格有时候会发生变化，并不都是由商品的社会必要劳动时间不同造成的，也并不都是由市场供求关系的变化引起的，A、B两项不选。前者价格不同是由价值量不同造成的，后者是由11.【答案】D。解析：设立“举报监督专区”,为公民行使监督权提供了新的渠道和方式，拓宽了公民政治参与的渠道，推动了反腐与网络功能的良性互动，②③正确。题干体现了我国人民民主具有真实性，①与题意12.【答案】D。解析：小明给村委会主任反映问题，是村民自治的表现，属于民主管理和基层民主政治建设的范畴，故②④正确。小明的做法不属于民主决策和民主监督，而属于民主管理，故排除①③。13.【答案】A。解析：人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力。除审议各项议案、表决各项决定外，人大代表还享有提案权和质询权。人大代表依法履行职责，有利于政府提高行政管理水平。人大代表应协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责并接受人民的监督，①③符合题意。人大代表联系群众制度是公民参与民主监督的重要形式，②错误。人民代表大会有监督权，可以监督“一府两院”的工作，④错误。14.【答案】C。解析：依法执政的主体是党，题目中不涉及执政党的问题，A项与题意不符。题干主体是人大常委会，B项说的主体是政府，也与题意不符。草案向社会公众征求意见，这说明社会主义民主具有广泛性和真实性，C项应选。社会公示制度是民主决策的方式，而不是民主监督的方式，D项说法错误。15.【答案】D。解析：题干强调了在党和政府的正确领导下，新疆各项事业蓬勃发展，这体现了我国民族区域自治制度具有优越性。由于各族人民团结奋斗，经济社会各项事业蓬勃发展，这说明民族团结是各民族共同繁荣的前提，②③正确且符合题意。①与题意不符，④说法错误，民族平等是实现民族团结的政治基础。16.【答案】D。解析：充满温馨话语的新式交通提示牌取代了传统的“禁止”“限制”等冰冷的、强制性的交通提示牌，体现了我国政府坚持以人为本，切实维护人民利益，A、B、C三项表述与题意无关。17.【答案】D。解析：孔子认为人口多首先要“富之”,然后一定要“教之”。今天我国人民富裕起来了，接下来就要加强对人民的教育，要用先进的文化武装人民头脑，大力弘扬社会主义核心价值观，构建社会主义核心价值体系，发展社会主义先进文化，故②④符合题意。对待传统习俗要取其精华、去其糟粕，不可以完全保护，故①错误。加强对人民的教育，要发展的是先进的、优秀的文化，而不是多样的文化产品，③说法不够准确。18.【答案】D。解析：文化具有多样性，“千城一面”现象不体现世界建筑文化的发展趋势，所以A项说法错误。传统文化具有鲜明的民族性，“千城一面”现象不是批判继承中国传统建筑文化的结果，所以B项说法错误。城市建设规划“千城要千面”,而不是“千城一面”,所以C项说法错误。从文化的地域性与多样性来看，“千城一面”现象不符合人们对城市建筑文化多样性的需求，所以D项符合题意。19.【答案】A。解析：端午时节民间历来就有插艾叶的习俗，期待起到驱蚊杀菌、祛邪避秽的作用。这表明我国的传统节日和习俗往往蕴含着丰富的民俗文化，民间医药知识能为我国中医药学发展提供丰富的养料，①③符合题意。传统文化有精华也有糟粕，不一定都推动着社会和人的发展，②错误。传统习俗是我国传统文化的重要组成部分，④说法错误。20.【答案】B。解析：题干信息“通过输出以产品为载体的文化，全球推行‘软征服’,以达到体现了①③。世界多极化反映的是多个政治力量相互斗争，但并不是一国对其他国家的征服，②④说法正确，但与题意不符。21.【答案】D。解析：③有明显的错误，“限制通俗文化艺术”不符合发展大众文化的要求。题干中没有涉及经济效益与社会效益的内容，②不符合题意。22.【答案】A。解析：题干中王某的创业“点子”使村里的收入大为增加，这体现了创新推动生产力的发展，①正确。起初村里的老人们非常反对，后来态度发生了转变，这说明认识具有反复性，②正确。社会制度的变革在题干中没有体现，③不选。题干没有体现认识具有普遍性，④不选。人，必先逮住敌人的首领。这说明做什么事情都要抓住主要矛盾，因此D项当选。A、B、C三项与题意不符，排除。24.【答案】C。解析：从实际出发，正确把握饮食和季节关系，这属于唯物论角度，②不符合题意。矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，体现共性与个性的关系，③错误。“春气温，宜食麦，以凉之；夏气热，宜食的特殊性，善于把握事物存在和发展的不同条件，①④符合题意。25.【答案】C。解析：漫画反映的是某些地方领导不从客观存在的实际出发、缺乏严谨踏实的科学态度，未做到实事求是，求真务实。所以C项符合题意。26.【答案】B。解析：题目中“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣”,强调了互联网的积极作用，但是“无序竞争、网络欺诈、隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生怀疑，体现了互联网的消极作用，这要求我们分清主流和支流，不忽视支流，同时对未来充满信心，但也要重视问题，①④符合题意。27.【答案】B。解析：两名学者对于限购政策有着不同的理解，说明事物是复杂的，对同一对象，不同主体会有不同的认识，B项符合题意。真理是客观的，对同一对象只能有一种真理性的认识，A项错误。认识受主体因素影响，不同主体的认识有对错之分，C项错误。题干没有体现真理与谬误相互转化，D项不符合题意。28.【答案】C。解析：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利目的使用公民肖像。所以，该题干中的甲某的行为侵犯了该女郎的肖像权。29.【答案】A。解析：B项中的保险金已有受益人，受益人是所有人。C项承包经营权本身不可继承，承包经营的收益才可继承。D项抚恤金是给死者的近亲属的，不能作为死者的遗产，只有A项正确。30.【答案】A。解析：作品的著作权由其作者享有，甲没有利用公司的资源去写小说，这部小说也不是甲按照公司要求去写的，因此是甲个人作品，著作权当然归甲所有。设立国家监察委员会的政治意义：①设立国家监察委员会，有利于贯彻依法治国方略，完善国家机构设置。②设立国家监察委员会，有利于更好地实现和维护公民的监督权，推动社会主义民主政治建设。③设立国家监察委员会，有利于完善我国的监督体系，进一步推进政治体制改革。④设立国家监察委员会，有利于强化党和国家自我监督，为反腐败工作开创新局面提供重要政治保障。32.【参考答案】(1)教学方法的作用：①沟通师生教与学的中介；②激发学生学习兴趣的必要手段；③实现教学理论指导教学实践的基本途径。(2)优选教学方法，要从以下方面着手：①依据教学目标选择教学方法；②依据教材内容选择教学方法；③依据学生实际特点选择教学方法；④依据教学环境选择教学方法；⑤依据教师自身素质选择教学方法。(3)教学过程中，要注意以下教学技巧的使用：①采取点名的方式来吸引学生的注意，防止学生开小差；②不断向学生强调学习的重要性；③联系已学知识，及时温故知识；④鼓励、表扬学生，激发学生的学习兴趣；⑤小组竞赛，提高教学的效率；⑥教学方式创新，经常与学生进行交流，多做游戏，以师生互动的形式来学习；⑦教师应为人师表，在学生面前建立自己的权威，使学生能很好地配合老师的教学工作。这节课该教师主要采用的是探究教学法。探究教学法是指课堂教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下对某个疑难问题或社会热点问题进行探讨，通过学生自己的探索性活动找到答案、获取知识的一种教学方法。探究性教学法的基本要求：一要指导学生确定探究主题；二要帮助学生搜集各种资料；三要实现师生互建构主义学习理论认为，学习是在教师的指导下以学生为中心的建构过程。建构主义理论既承认学生的主体作用，又不忽视教师的主导作用。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。此案例中教师的“模糊”做法，实际上是规避了教师的责任。教师肩负教书育人的重任，是学生求知的促进者，进步的指导者，成长的引路人。新课程标准，要求我们要培养学生明确的是非观念和正确的价值标准，对一些社会热点问题、焦点问题，我们不能含糊，不能回避，而应当进行科学的理论指导、正确的价值引领，不能让良好的教育契机丧失在自己手里。【教学目标】①通过本部分内容的学习，学生能够理解和掌握信用卡、支票和外汇的相关知识，初步掌握使用信用卡、支票和外汇的方法，增强参与经济生活的能力。②通过本部分内容的学习，学生能够学会正确使用信用工具，增强信用意识，积极投身社会主义经济建设中去，为国家发展贡献自己的一份力量。【教学重难点】教学重点：信用卡、支票和外汇的概念和用途。教学难点：外汇和汇率的含义，汇率变化带来的影响。【教学方法】情境教学法、探究式学习、合作交流式学习。【教学导入】通过上节课对纸币的学习，我们知道了纸币是由国家(或某些地区)发行，强制使用的价值符号，代替金属货币执行价值尺度和流通手段职能，给我们的生活带来了很多的好处，可是它也产生了新的问题，有这样一个真实的事情(情境导入):9月2日上午，市民小张来到市公安分局，说自己刚刚被偷了5万元钱。原来，一大早小张带着5万元现金从淮北市三堤口乘坐公交车，准备到建材市场购买装潢材料。等车快到达时，小张发现自己钱包被拉开了，里面的5万元钱也跟着不翼而飞。慌了神的他，赶紧到公安机关报案。值班民警告诉小张，出门在外要少带现金，最好通过银行或者网银转账汇款。如果是携带大量现金，乘坐公交车时一定要谨慎，注意身边可疑的人。教师引导：可见啊，在小额的经济活动中直接使用现金既方便又快捷，但像小张这样进行大量的现金交易时，纸币就会带来一定的烦扰。其实随着信息技术的发展，已经出现了新的结算工具，那么它们是什么呢?我们在国外消费是否可以使用人民币呢?让我们带着这些问题进入今天的学习——信用卡、支票和外汇。教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(九)参考答案及解析1.【答案】B。解析：材料式导入是指通过图片、视频、名人名言等多种形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生的好奇和关注，进而进行新课内容的讲授。题干中播放了电影发展史的相关视频进行导入，是材料式导入。2.【答案】B。解析：主体性教学论的主要观点：增强学生的主体意识，确立学生的主体地位，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。在教学过程中的主要表现：学生是学习的主体，是交往的主体，是自我发展的主体，是自我生命活动和个人生活世界的主体。题干体现了主体性教学的相关内容，所以B项符合题意。3.【答案】B。解析：形成性评价，是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。因此，形成性评价是在教学实施过程中进行的评价。4.【答案】D。解析：只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是当代中国发展进步的根本方向。5.【答案】A。解析：商品的价值量与社会劳动生产率成反比，A项正确。B项反映的是社会劳动生产率提高，单位商品价值量越大，B项错误。从C项可以看出，随着社会劳动生产率的变化，单位商品的价值量没有发生变化，该图没有正确反映两者的关系，C项错误。从D项可以看出，社会劳动生产率提高，单位商品价值量时而增加时而减少，D项错误。6.【答案】D。解析：物质资料的生产是社会存在和发展的基础，①错误。促进就业是我国宏观调控的目标之一，但不是我国分配制度的基本要求，②错误。就业是民生之本，通过职业培训促进就业，实现一人就业，全家稳定脱贫，最终消灭贫困，实现共同富裕，所以③④符合要求。7.【答案】C。解析：土地是生产要素，农民获得的土地转让金属于按生产要素分配。A、D两项不符合题意。农民没有土地所有权，只有使用权，B项错误。8.【答案】B。解析：从题干中得出，“打车软件”是用于交换的劳动产品，是商品，①正确，②错误。商家开发软件的目的是获取价值和利润，③错误。商品是价值和使用价值的统一，④正确。9.【答案】B。解析：企业根据客户需求进行生产，这不仅能够满足客户的个性化需求，避免浪费，节约资源，同时也能帮助生产者规避一定的市场风险。这种新型消费模式与商家的生产成本无关，故排除②。生产力决定生产方式的变革，而不是消费者的需求，④说法错误。10.【答案】C。解析：价值决定价格，价格是价值的货币表现。价值规律表现形式是价格受供求关系影响围绕价值上下波动，所以价格不会无限制上升或下降。11.【答案】B。解析：股份合作农场模式与以工促农没有关系，①错误。股份合作农场模式涉及的是农村土地使用权的问题而不是所有权的问题，③错误。股份合作农场模式实现了农村土地集中使用，实现农业规模化经营，农户以土地承包权入股，使农村资源实现资本化、集约化发展，实现土地增值，促进收入分配多元化，②④符合题意。12.【答案】B。解析：公民的政治权利是由宪法规定的，网络的出现并不能扩大公民的政治权利，同样也不会改变公民的政治关系，因此A、D两项错误。网络的发展，方便了公民及时了解党和政府的政治动态，也有利于党和政府收集民意。参与方式的便捷性提高了公民参与政治的积极性，拓宽了参与政治的渠道，因此B项符合题意。网络发展与党和政府履行职能没有必然联系，C项不选。13.【答案】C。解析：题干并没有涉及“法律”,也没有体现国家对宗教事务的管理，①不选。“信教群众家中普遍设有经堂或佛龛，开展转经、朝佛等活动”说明公民享有宗教信仰自由的权利，②正确。题干只是提到公民自由信仰宗教，并未提到宗教活动和社会发展的关系，且③说法错误，不选。“在藏族居民家中，随处可觅唐卡的身影”可知藏文化对藏族人民有着深远持久的影响，④正确。14.【答案】C。解析：题干中“因存在严重违纪问题”,村民“提议”体现了公民进行民大代表行使质询权，B项是公民行使选举权，D项是公民通过社会听证制度进行民主决策，均不符合题意。C项是公民通过信访举报制度参与民主监督，符合题意。15.【答案】B。解析：中央军委属于国家军事机关，不是政府，不能履行政府职能，②排除。人民法院属于司法机关，不是政府，不能履行政府职能，④排除。①③是政府履行职能的体现。16.【答案】B。解析：汇集各界英才，发展党和人民的事业，体现了人民当家作主，体现了党代表最广大人民的根本利益，②③正确。题干内容与公民参与政治生活无关，①错误。题干不涉及党员的先进性和纯洁性，④错误。17.【答案】B。解析：题干中关于“东方美人”茶的种植过程及用途的阐述，表明人们在实践中创造文化。英国女王品茶时的赞叹及喝茶时所获得香气馥郁、色若琥珀的感受，表明人们在享用文化，B项正确。C项说法片面化，不选。A、D两项表述正确但与题意无关，不选。18.【答案】C。解析：不同民族的文化没有先进与落后之分，①说法错误。世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，②说法正确。面对文化的多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则，不同民族的文化要相互尊重和理解，③说法正确。题干没有强调人们应该增强对本民族文化的认同，④不合19.【答案】D。解析：炸酱面牵动着儿时的记忆，豆花融溢着对外婆的深深思念，羊肉泡馍沉淀着浓浓的乡愁，说明一方水土养一方人。出自亲人之手的食物，如炸酱面、豆花、羊肉泡馍等，能勾起一个人对家乡和亲人的记忆和情感，表明食物里承载着家的温暖与故乡的情怀，D项正确。题干主要强调食物和乡思的联系，并未涉及饮食文化的发展、不同地区饮食文化的交流融合，故A、C两项错误。饮食文化发展的源泉是广大人民群众的社会实践，而不是情感与思念，B项错误。20.【答案】D。解析：题干中，北京故宫的有趣活动、“90后”艺术生将《琵琶行》改式出现的传统文化公众号都得到人们的普遍认可，说明优秀传统文化在形式上的创新而得到人们的认可和喜欢，也体现了文化创新可以促进文化的繁荣，②④说法正确。①强调了文化创新对实践的作用，③强调了实践是文化创新的源泉，均与题干主题不相符，排除。21.【答案】D。解析：强调读书的文化意义，是因为文化为社会发展提供精神动力和智力支持，文化影响人的实践、认识活动和思维方式，③④符合题意。文化在人民大众的生活中占据重要地位，而不是主导地位；文化发展的根本动力是社会实践而不是先进文化，①②说法有误。22.【答案】D。解析：题干中水与酒、山与民的关系是人类实践的产物，尽管它呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，所以D项正确。A项本身错误，并不是任何两个事物之间都有联系。B项与题干中的人为事物的联系不符，排除。C项没有体现，排除。23.【答案】D。解析：联系具有客观性，即使是人为事物的联系也是客观的，①错误。诗画创作具有不同的特点，但矛盾特殊性不是事物发展的动力，②错误。在艺术创作中充分利用诗与画的不同表现方式，达到创作的意图，既表明诗与画的相互渗透、相互借鉴，又体现了人的创造性，③④符合题意。24.【答案】C。解析：题干不涉及意识的来源，A项不合题意。真理最基本的属性是客观性，B项说法错误。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。在“天舟一号”上开展的太空干细胞实验，推动了人们对医学的认识，说明实践是认识的基础，实践发展能为认识深化提供新条件，C项符合题意。题目主旨不涉及系统优化的内容，且促成认识发展不仅仅要掌握和运用系统优化的方法，D项说法错误。25.【答案】D。解析：实践是推动科技创新的基础，A项说法错误。实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性，B项说法错误。意识具有能动性，人们在意识的指导下能动地改造世界，人们通过实践才能把意识中的东西变成现实的东西，C项说法错误。从图中可以看出，随着科技的进步，以前人们异想天开的想法，如今成为生活中的现实，说明通过实践，观念中的东西可以变成现实的东西，D项正确。26.【答案】A。解析：抖音短视频深受广大学生喜爱，但若使用不当，则可能像赌博一样上瘾，表明矛盾具有同一性，矛盾双方相互贯通，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，A项符合题意。题干没有体现矛盾具有斗争性，也没体现矛盾的普遍性和特殊性，B、C、D三项不符合题意。现新的契机，体现事物是发展变化的，①符合题意。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”意思是，国家代代都有很多人才出现，他们的诗歌都会产生数百年的影响，这体现了事物是变化发展的，④符合题意。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”体现的是由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。此句并没体现事物的发展变化，②不符合题意。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”意思是四月里山下(即所谓“人间”)已是百花凋落，而山上桃花才刚刚盛开，体现矛盾具有特殊性，一定要具体问题具体分析，③不符合题意。28.【答案】A。解析：不当得利指没有合法根据，或事后丧失了合法根据而被确认为是导致他人遭受损失而获得的利益，应负返还的义务。如售货时多收货款，拾得遗失物据为己有等。29.【答案】C。解析：依法行政是依法治国的重要环节，依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，①④正确。宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国首先是依宪治国，②③错误。30.【答案】A。解析：《中华人民共和国民法典》第十七条规定，“十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八周岁的自然人为未成年人”。第十八条规定，“成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人”。如果行为人暂时无力赔偿，若产生的是侵权赔偿则由其监护人垫付，若产生的是违约责任则由行为人自己承担，即“侵权垫付，合同不管”。据此，本题中甲是完全民事行为能力人，对其违约行为，应由其自己承担责任。31.【参考答案】(1)矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依存，相互贯通，即相互渗透、相互包容，在一定条件下可以相互转化。(2)虚拟经济的正常发展可以为实体经济提供资金支持，提高实体经济创造价值的能力，促进实体经济发展；但虚拟经济过度膨胀时，容易产生投机和炒作行为，大量的资金从实体经济流向收益更高的资本市场，造成实体经济资金供应不足，最终阻碍实体经济的发展。在教学实际中，教师可综合三个方面的情况，把握恰当的提问时机。(1)根据学生在学习过程中显现出的心理状态来提出问题。如当学生思维无法突破时，当学生无法顺利实现知识迁移时，当学生疑惑不解、一筹莫展时，当学生有所感悟、心情振奋、跃跃欲试时提出问题。(2)结合教学内容，创设恰当的提问情景，在教学内容的关键处、疑难处、精华处、矛盾处提出问题。(3)根据教学过程中的具体情况，如复习旧知识、导入新知识、由浅入深、由理性认识上升到感性认识、师生互动等过程中灵活选择提问的时机。谈心式评语是一种书面评价。一般写在学生的笔记本、作业本及日常的大小检测卷、练习卷上，与常规的批改相伴随。“评语”没有空洞的说教，严厉的训斥，完全是以良师益友的身份，以平等交谈的方式呈现的。每一份评语的字里行间都充满着教师对学生浓浓的深情和殷切的希望，读来亲切感人。评语点燃了学生心灵的火花，真挚的感情换来了热情的回报。由在作业本上简单地打“√”和“×”,单纯地评一个分数，到充满温情和希望的谈心式评语，这不仅仅是一个评价方式的变化，它反映了教师教学观念和教学行为上发生的深刻转变，必将对学生以后的学习和成长产生重要的影响。这正是新的教学评价观的精神所在。新课标指导下的教学评价目的在于促进发展，更好地激发教师不断进取的积极性和创造性，提高教师自身的政治素养，保持对本课程教学工作的热情和信心，更好地实现教学目标。因此要注重评价内容综合化、评价方式多样化、评价目的重在促进发展，评价主体多元化、关注发展过程。因此，该评价表总体设计上存在着以下问题：(1)评价内容应该综合化，包括学生的知识目标，能力目标，情感、态度与价值观目标的综合评价。而在这个量表中只体现了教师的教学内容，缺少对学生在教学活动中知识掌握程、能力的提高、情感态度价值观的评价，不能够很好地实现教学目标。(2)评价方式应多样化，要采取质性评价，定性和定量相结合。而在这个量表中评价方式以分数来量化，不能够给教师以建设性意见，难以促进其教学质量的提高。(3)评价目的是促进教师与学生的共同发展，要通过反馈来提高教师的教学水平，因此应该体现对教师教学问题的针对性指导和意见反馈。而在这个量表中的评价要求模糊，且没有针对性的评价，不能达到评价的目的。(4)评价主体应该多元化，要不仅包括教师评价，还应包括学生、家长及学校的评价。而在这个量表中评价主体单一，只有教师评价，没有发挥学生、家长及学校在评价中的作用。(5)评价不仅要重视过程，也要重视结果，要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。而这个量表中更多地注重形成性评价，而没有体现学生最终在课堂上的学习效果。(6)量化评价中要体现具体性，而在这个量表中，只有评价项目的总分值，具体评价内容方面没有具体分值，这样就会造成评分过程中的标准模糊，不利于教师发现自己在讲课过程中具体问题。【教学重点】消费的类型，各个消费类型之间的区别。【教学难点】贷款消费应注意的问题。【教学过程】设置情景，导入新课。多媒体展示几个消费的例子：(1)小王去超市买了一瓶酸奶，结完账后拿着酸奶走出了超市。(2)小张贷款买了一辆轿车。(3)小李到租书店租了一本书看。教师：这些消费的例子在我们身边非常常见，大家知道它们分别属于什么消费类型吗?今天就让我们一起来学习消费类型，一起找找答案。1.按照交易方式划分(1)钱货两清的消费想一想：这是一种什么样的消费类型?学生前后桌组成小组，结合实际生活经验进行讨论，讨论完后分享讨论成果。教师总结：我们生活中消费的大部分商品，是通过一手交钱，一手交货的交易方式购买的。一旦交易完成，商品的所有权和使用权即归买主自己享有。(2)贷款消费多媒体展示图片：A说：有多少钱办多少事，借钱总是心里不踏实，还是等攒够了钱再买车吧。B说：每天上班花在路上的时间太多了，咱们还是贷款买辆车吧。学生结合教材进行讨论，分享观点。教师总结：“花明天的钱，圆今天的梦”说的就是贷款消费。在购买住房、轿车等商品时，会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。(3)租赁消费记者在玩具店采访，一个孩子的妈妈说：“我的孩子两岁了，家里堆放了很多孩子玩过的玩具，还要不断地买玩具。要是能租就好了，既省钱也省去了收拾、保管的麻烦。”一位老师坦言：“玩具是开启儿童智力的金钥匙，特别是诸如拼图之类的益智玩具。这类玩具相对而言价格较贵，孩子一旦拼出来，玩上几次就不感兴趣了，如果租就划算多了。”想一想：你会选择租赁消费方式吗?通常会租什么商品?说说你的理由。学生前后桌组成小组讨论，分享观点。教师总结：有些商品，如房屋、汽车、不需要反复阅读的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买，可以通过短期租赁的办法，不变更该商品的所有权，而获得该商品在一定期限内的使用权，这就是租赁消费。2.按照消费目的划分教师组织学生阅读教材，读完之后说一说按照消费目的划分，消费类型可以分成哪几个类型?学生阅读教材，回答问题：按照消费目的，消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。问题：刚刚我们知道了按照消费目的划分，消费类型可以划分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。大家想一想，我们生活中哪些消费属于生存资料消费?哪些消费属于发展资料消费?哪些消费属于享受资料消费?学生思考讨论，分享观点，教师从旁进行正确引导。最后明确：(1)生存资料消费：为了维持生存所购买的衣、食、住、行等基本生活必需品，例如购买粮食，衣服等。(2)发展资料消费：为了提高自己的个人素质而进行的消费。比如：接受教育、参加培训等。凡属于用来提高自己的知识和各种技术技能的开支，都属于发展资料消费。(3)享受资料消费：为了得到精神上的满足而进行的消费。如：去泡吧，去KTV消费，购买高档轿车、名牌多媒体展示下列资料：住在某著名小区的张先生是一位著名的民营企业家，收入较高，其妻子是某一经济效益较好的企业的主管，其女儿大学毕业后在一家大公司上班，收入亦很高。他们的这套住房是一次性购买的。在双休日、节假日，一家三口常常租一辆舒适的旅游车在导游引导下观光旅游。根据今天所学到的知识，大家思考一下张先生一家的消费类型都有哪些?学生思考并回答。教师总结：张先生家一次性购买住房属于钱货两清的消费；同时购买住房属于生存资料消费；张先生家租旅游车观光属于租赁消费和享受资料消费。小结：师生一起总结今天学习的内容：今天学习了消费类型，按照交易方式划分，消费类型可以分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费；按照消费目的划分，消费类型可以分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。教师资格考试思想政治学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(十)参考答案及解析1.【答案】A。解析：评价应把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置，B项说法错误。评价应坚持自我评价为主，学生、同事、学校领导、学生家长共同参与的评价方式，C项说法错误。评价应该采取多样化的评价方式，D项说法也错误。2.【答案】C。解析：体验式教学法，强调学生的亲身参与，在参与过程中体验知识和情感。探究式教学法突出问题性、探索性、主体性，就提出的问题进行分析、解决。自主学习教学法，强调学生的自我思考、探究与学习。合作性教学法，强调学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。题目中强调学生自己思考、学习和展示，体现的是自主学习教学法。3.【答案】D。解析：图书和报纸属于文本资源，电影属于音像资源，学生和教师属于课程资源中的人力4.【答案】D。解析：“嫦娥四号”这项伟大工程得以实现在于中国所拥有的完整把握经济社会各个方面的制度。这表明中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，所以D项正确。中国特色社会主义制度并未得到世界各国的普遍认可，A项错误。中国特色社会主义制度包括政治、经济、文化等多个方面，不仅仅是政治制度，B项错误。中国特色社会主义制度是结合我国具体国情而制定的，并不一定适用于其他的国家，不能广泛推广，C项错误。5.【答案】D。解析：较高的价格让很多普通消费者望而却步，说明消费者的收入影响消费，收入是消费的基础和前提，所以D项当选。题干未体现未来收入预期，所以A项不选。商品的价值决定价格，而不是商品的高品质决定价格，所以B项说法错误。供求影响价格，价格波动也影响供求关系，题干体现的是价格对供求的反作用，并不是供求对价格的影响，所以C项不选。6.【答案】A。解析：紧缩性的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。因此，在通货膨胀较严重时，采用紧缩性的货币政策较合适。7.【答案】B。解析：题干中“以客户为中心”说明了企业要发展，必须及时关注市场变化，了解用户需求，②正确。“微博营销”强调以客户为中心，在正确的时间把正确的信息传递给正确的人，这启示企业应制定正确的营销策略，坚持诚信经营，③正确。创新销售模式，并不意味着就要减少传统销售方式，④说法错误。题干中不涉及公司制运营，①不合题意。8.【答案】D。解析：微信“打赏”是读者对原创作者认可而支付的费用，属于自愿