课题申报书：新形势下高等教育国际化研究高素质技术技能人才培养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新形势下高等教育国际化研究高素质技术技能人才培养研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：新形势下高等教育国际化研究高素质技术技能人才培养研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着全球化的加速推进，高等教育国际化已成为各国教育发展的重要趋势。国内外学者围绕高等教育国际化进行了广泛的研究，涉及国际学生的流动、跨国教育合作、课程设置与教学改革等多个方面。然而，针对新形势下高等教育国际化背景下高素质技术技能人才培养的研究尚显不足，特别是在如何结合国际教育资源、优化人才培养模式、提升人才培养质量等方面，仍存在诸多亟待解决的问题。2、选题意义本课题旨在深入探讨新形势下高等教育国际化对高素质技术技能人才培养的影响与要求，提出适应国际化需求的人才培养策略。这对于推动我国高等教育国际化进程，提升我国技术技能人才的国际竞争力，具有重要的现实意义和战略价值。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入分析高等教育国际化的内涵与特征，丰富和完善高等教育国际化的理论体系；二是实践价值，为高校优化人才培养模式、提升人才培养质量提供实践指导；三是政策价值，为政府制定高等教育国际化相关政策提供科学依据和决策参考。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标包括：一是明确新形势下高等教育国际化的主要特征与趋势；二是分析高等教育国际化对高素质技术技能人才培养的具体要求；三是探索适应国际化需求的高素质技术技能人才培养模式与策略；四是提出促进高等教育国际化与高素质技术技能人才培养深度融合的政策建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为国内外高等教育机构、相关企业、行业协会以及政府相关部门等，重点关注高等教育国际化背景下的高素质技术技能人才培养实践。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：高等教育国际化的内涵、特征与趋势分析；高等教育国际化对高素质技术技能人才培养的要求与挑战；国内外高等教育国际化人才培养的成功案例与经验借鉴；适应国际化需求的高素质技术技能人才培养模式与策略构建；以及促进高等教育国际化与高素质技术技能人才培养深度融合的政策建议等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实践分析—策略构建—政策建议”的逻辑框架。首先，明确研究背景与问题，梳理相关理论文献；其次，分析高等教育国际化的现状与趋势，以及其对高素质技术技能人才培养的影响；再次，通过案例研究与实证分析，探索适应国际化需求的人才培养模式与策略；最后，提出促进高等教育国际化与人才培养深度融合的政策建议。2、研究方法本课题采用多种研究方法相结合的方式进行深入研究，包括文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等。通过文献研究，梳理国内外相关研究成果与理论前沿；通过案例分析，总结国内外高等教育国际化人才培养的成功经验；通过问卷调查与访谈，收集高校、企业、行业协会及政府相关部门等对高等教育国际化人才培养的看法与建议。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从高等教育国际化的角度审视高素质技术技能人才培养问题，拓展了研究视野；二是研究内容的创新，构建了适应国际化需求的高素质技术技能人才培养模式与策略体系；三是研究成果的创新，提出了促进高等教育国际化与人才培养深度融合的政策建议，具有较高的实践价值与指导意义。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此略去。但需注意，研究基础部分应强调研究者自身的科研经验、学术背景及团队支持等；保障条件部分应说明研究所需的资金、设备、数据等资源；研究步骤部分应明确各阶段的研究任务、时间安排、预期成果等。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理