2024年四年级语文下册第一单元5女孩儿乌塔教案设计冀教版

Page15女孩儿乌塔【教学目标】一、学问与实力目标:1．驾驭本课十二个生字。2．能有感情地朗读课文。3．从叙述描写中了解人物的特点、感情。4．了解课文内容，并对课文的内容发表自己的见解。二、过程与方法目标:自读自悟，在老师的引导下沟通、体验。三、感情、看法、价值观目标:1．进一步培育少年儿童独立生活的意识。2．培育独立阅读的实力和读完后表达自己的见解的实力。【教学重点】1．引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点、情感2．阅读后与同学沟通自己的见解。【教学难点】1．通过对课文的理解使学生逐步培育独立生活的意识和实力。2．通过阅读教学使学生擅长发表自己的看法。【课时支配】两课时教学过程设计意图预习作业:1．查找欧洲地图，了解书中提到的欧洲主要国家，闻名城市，以帮助学生理解课文内容2．学生依据“预习提示”预习课文（1）初读课文，划出自己难读的生字、难理解的词语（2）了解本课的主要内容，能用简洁的话语概括文章的中心3．选择自己的学习伙伴第一课时一、启发谈话，引入新课。老师:同学们，喜爱旅游吗？旅游的时候，你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢？学生:喜爱（并讲解并描述一些旅行中的见闻）老师:老师知道，有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲，大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游的呢？今日我们就来学习第五课。（板书课题）二、初读课文，理清脉络1．小组内学生自读课文，要求读准字音，把课文读通顺。2．出示问题让学生带着问题在读课文“课文讲了一件什么事情，用简洁的话语概括出来？”学生:课文讲解并描述了一个叫乌塔的小女孩独自一个人到欧洲旅行的事情。随堂小测验:1．读课文填空:课文讲的是一位（）岁（）国的小姑娘独自一人游欧洲的故事，她已经游历的国家有（），正在游历的国家是（），还要游历的国家有（）。我认为乌塔是一个（）的女孩子。2．仿照词语写句子:丁零丁零:结结巴巴:力倦神疲:其次课时三、分析课文，把握人物1．以“你觉得乌塔是一个怎样的小姑娘，并说说你的理解”这一中心话题，引导学生读懂课文的内容，并抓住重点句段，相机进行朗读的指导。本环节教学预设点:（1）预设:她在家里就设计好了旅游路途和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，再给家里拨个电话或寄张明信片。乌塔多么胆大细心！（2）预设:自己用了三年的时间打算这次旅行，阅读了许多与这个国家的有关书籍。这三年，乌塔打算，打算，打算，这三年她阅读阅读阅读。为的就是这次旅行！乌塔多么坚决才智！（3）预设:为了挣旅费，每个周末去帮助餐馆或超市分发广告单，假期里还到别人家里陪小孩玩。为了挣旅费，她还去，还去，还去，挣旅费。乌塔多么独立自主！老师:这样一个才智能干细心的外国孩子，中国的孩子也具有这样的品质，可为什么中国的孩子不会那么做，也没有人那么做，为什么？中国的乌塔在哪里？四、课外延长，引发思索依据上一段的学习，使学生感受到乌塔身上的优秀品质，再次提出疑问“我们能向乌塔学习什么，我们可以怎么做？”让学生自由发言本环节预设点:预设（1）:爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？提炼出:我们中国家长教化孩子的理念缺少乌塔意识。预设（2）:光从电视和书本中相识世界总是不完备的，只有亲自来到这里，她的漂亮才深深地打动了我。提炼出:我们中国的孩子缺少乌塔的思想。引导让学生在探讨中了解乌塔的独立精神；有主见而不莽撞；胆大心细，会待人接物……从而懂得一个人的独立精神，生活阅历，生活实力，只有通过实践才能熬炼出来。五、布置作业1．跟父母做一次沟通:讲讲乌塔的故事，探讨什么是爱？2．给乌塔写一封信，说说自己对乌塔独自旅行的感想。随堂小测验:读一段话做练习光从电视和书本中相识世界并不完备，我从电视上常常望见意大利，但只有在这里，它的漂亮才感动了我。1．完备的意思是（）。2．光从电视上相识世界并不完备是因为（）。3．你对意大利有哪些了解？本课所讲解并描述的社会背景是学生很生疏的环境，让学生利用书籍、网络了解欧洲的概况，使信息技术与学科很好的结合，更便于学生对文章的理解。由谈话导入课题结合学生的亲身经验使学生有话可说，更易于调动学生的主动性。通过小组学习，扫清字词障碍为学生理解课文打下良好的基础，培育学生边读边悟的实力，让学生带着问题细读课文，更有利于学生把握重点。通过练习题检测了解学生对课文的初步理解，以及对词语的运用状况。设计整合性的话题从阅读的角度来说，引导学生把握文章内容，并谈出特性化的理解。从发展语言的角度来讲，培育学生“说话有理有据”的言语表达实力。注意感悟，强化朗读，让语文课能听到读书声。将阅读从“内容”层面引向“情感”层面，体现阅读教学的层次性。强化“说话要有理有据”，将“阅读”和“口语交际”有机结合起来，使学生的阅读实力和表达实力都有所提升。和父母沟通使得家长通过这个故事是不是也该对如何呵护自己的孩子有一个新的思索？用自己的笔记录下自己的思想，培育写作实力，升华学生的情感体验。通过检测题检查学生对课文的深化理解《女孩儿乌塔》习题精选一、给加点字选择正确读音。t恤衫（xùxǜ）伦理（lúnlóng）反对（bóbé）趁机（chènzhèn）摊开（nántān）介绍（sàoshào）二、多音字组词、塞sè（）乐yuè（）曲qū（）sāi（）lè（）qǔ（）长cháng（）背bèi（）间jiàn（）zhǎng（）bēi（）jiān（）三、找出并改正错别字。1．她一听，兴奋得大叫起来:“我就是的国人！”（）2．我有点儿惊呀。（）3．她自毫地说:“当然。”（）4．她会往家里拔打电话的。（）四、我把词语送回家。热忱感情1．她（）地问我玩得怎么样。2．爸爸妈妈的（）很深厚。担忧担忧3．你一个人不怕危急吗？你父母不（）你吗？4．妈妈为我的学习成果而（）。五、用加点词语造句。1．她是一个可爱的小姑娘。2．她骄傲地说:“当然。”六、结jie（）塞sè（）相xiang（）间jian（）jie（）sāi（）xiang（）jian（）两个小故事在清华高校校内中有个湖，中间有一个小岛。有一年，一群天鹅来到岛上。热忱的北京人，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼款待天鹅，慢慢地这群天鹅在岛上生活了下来。冬天来了，这群天鹅竟然没有接着往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，热心的北京人又在小岛上为它们盖了小茅屋让它们取暖，并且给它们食物。这样，日复一日，年复一年，天鹅变