课题申报书：新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区高质量发展的实现路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区高质量发展的实现路径研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状“枫桥经验”起源于20世纪60年代初，是浙江诸暨县（现诸暨市）枫桥镇干部群众创造的基层社会治理经验，其核心在于“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决”。这一经验在实践中不断丰富和发展，特别是在党的十八大以来，形成了特色鲜明的新时代“枫桥经验”，强调党的领导、法治思维、科技支撑和社会参与。“一站式”学生社区是基于学生生活园区的地理聚集，以共同体理念为联结的学生教育生活成长共同体。它旨在通过整合学校、院系、职能部门等多方面的资源和力量，为学生提供全面、细致的服务，推动高校整体发展。目前，许多高校正在积极探索和实践“一站式”学生社区建设，但如何有效结合新时代“枫桥经验”以实现其高质量发展，仍是一个值得深入研究的课题。选题意义本课题旨在通过深入研究新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区高质量发展的实现路径，为高校提供一套行之有效的社会治理方案。这不仅能够丰富和完善“枫桥经验”的理论内涵，还能为高校“一站式”学生社区建设提供实践指导，推动高校治理体系和治理能力现代化。研究价值理论价值：本课题有助于深化对新时代“枫桥经验”的理解和认识，拓展其应用领域，为基层社会治理提供新的理论视角。实践价值：本课题的研究成果能够为高校“一站式”学生社区建设提供实践指导，帮助高校提升教育管理效率、加强思想政治教育、改善学生学习生活环境，推动高校整体发展。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标本课题旨在通过深入研究新时代“枫桥经验”与“一站式”学生社区建设的内在联系，探索出一套行之有效的赋能路径，以促进“一站式”学生社区的高质量发展。研究内容新时代“枫桥经验”的内涵与特征：分析新时代“枫桥经验”的核心要义、主要特征和时代价值。“一站式”学生社区建设的现状与问题：调研高校“一站式”学生社区建设的现状，分析存在的问题和挑战。新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区的路径：探索新时代“枫桥经验”如何赋能“一站式”学生社区建设，包括党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润、自我治理等方面。重要观点党建引领是关键：坚持党建引领是新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区的根本保证。数字技术赋能：应更加重视数字技术在“一站式”学生社区建设过程中的应用，让数字技术嵌入到传统手段无法触碰的底端。多元主体协同共建：要促进多元主体在协同共建共治下，吸纳各方智慧、汇聚各方资源、融合各方力量。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将从新时代“枫桥经验”的内涵与特征出发，结合“一站式”学生社区建设的现状与问题，探索其赋能路径。通过文献研究、实地调研、案例分析等方法，构建理论框架，提出具体路径，并进行实证研究。研究方法文献研究法：搜集和整理相关文献资料，分析新时代“枫桥经验”和“一站式”学生社区建设的理论背景和研究成果。实地调研法：选取典型高校进行实地调研，了解“一站式”学生社区建设的现状和存在的问题。案例分析法：选取成功案例进行深入分析，总结其成功经验和做法，为其他高校提供借鉴。创新之处理论创新：本课题将新时代“枫桥经验”与“一站式”学生社区建设相结合，拓展其应用领域，为基层社会治理提供新的理论视角。实践创新：本课题将提出一套行之有效的赋能路径，为高校“一站式”学生社区建设提供实践指导，推动高校治理体系和治理能力现代化。四、研究基础、条件保障本课题的研究基础包括丰富的文献资料、实地调研经验和案例分析能力。条件保障方面，将依托所在高校的教育资源、研究团队和资金支持，确保研究的顺利进行。五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）阶段计划第一阶段（1-3个月）：文献研究与理论框架构建。搜集和整理相关文献资料，分析新时代“枫桥经验”和“一站式”学生社区建设的理论背景和研究成果，构建理论框架。第二阶段（4-6个月）：实地调研与案例分析。选取典型高校进行实地调研，了解“一站式”学生社区建设的现状和存在的问题；选取成功案例进行深入分析，总结其成功经验和做法。第三阶段（7-9个月）：赋能路径探索与实证研究。基于理论框架和实地调研结果，探索新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区的路径；选取试点高校进行实证研究，验证路径的有效性。第四阶段（10-12个月）：成果总结与推广应用。总结研究成果，形成研究报告和论文；通过学术会议、研讨会等形式进行成果推广，为其他高校提供借鉴。完成时间预计总研究时间为一年，即12个月。研究内容各阶段的研究内容如上所述。阶段成果和最终成果阶段成果：第一阶段：理论框架构建报告。第二阶段：实地调研报告和案例分析报告。第三阶段：赋能路径探索报告和实证研究报告。最终成果：研究报告：全面总结研究成果，提出新时代“枫桥经验”赋能“一站式”学生社区高质量发展的实现路径。学术论文：将研究成果整理成学术论文，投稿至相关学术期刊。推广应用：通过学术会议、研讨会等形式进行成果推广，为其他高校提供借鉴。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理