Unit 4 My Family Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊七年级英语上册的Unit4MyFamily，这个单元主要围绕家庭这个话题展开，让学生们了解家庭成员、家庭关系以及如何用英语描述自己的家庭。这节课，我们得好好利用教材，让学生们在轻松愉快的氛围中，掌握这些实用的英语表达。咱们得结合课本，让知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣哦！😄核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭成员的称呼、家庭关系描述以及家庭照片的介绍，学生能够提高英语口语交流的流利度和准确性。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，增强跨文化交际意识。此外，引导学生思考家庭的重要性，培养积极的家庭情感和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用英语描述家庭成员的称呼和关系，如：father,mother,brother,sister,son,daughter等。

②熟练使用英语句型介绍家庭照片，如：Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

③能够用英语表达家庭活动，如：Weoftengoforawalkinthepark.Weenjoywatchingmoviestogether.

2.教学难点，

①学生在描述家庭成员时，能够准确使用英语表达性别、职业等细节信息。

②学生在介绍家庭照片时，能够运用适当的时态和语态，使句子更加生动。

③学生在跨文化交流中，能够尊重不同文化背景下的家庭观念，表达自己的家庭情感和责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（家庭成员图片、家庭场景模型）

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和在线复习

-信息化资源：在线英语学习网站资源、英语教学软件、相关教学视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学、英语歌曲播放器教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首简单的英文歌曲《MyFamily》来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，我会提问：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoutellusaboutyourfamily?”（你们认识你们的家庭成员吗？能告诉我们你们的家庭吗？）通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出今天的学习主题——MyFamily。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①介绍家庭成员：我会用PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并逐一用英语讲解。同时，我会让学生跟读，加深印象。

②家庭关系描述：接着，我会展示一些家庭关系的例子，如父亲是医生，母亲是教师等，并引导学生用英语描述。我会给出示范句子，如：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.”（我的父亲是一名医生，他在医院工作。）

③家庭活动介绍：最后，我会展示一些家庭活动的图片，如散步、看电影等，并引导学生用英语介绍。我会给出示范句子，如：“Weoftengoforawalkintheparkonweekends.”（我们周末经常去公园散步。）

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：我会将学生分成小组，每组分配一个家庭角色，如父亲、母亲、儿子等。然后，让他们用英语进行对话，模拟家庭生活场景。

②小组讨论：我会让学生讨论自己的家庭，并用英语描述家庭成员、家庭关系和家庭活动。

③家庭照片介绍：我会让学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员和家庭背景。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①家庭成员称呼：例如，学生A：“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的妈妈，她是一名教师。）

②家庭关系描述：例如，学生B：“Myfatherisadoctor.Heisverykind.”（我的父亲是一名医生，他非常善良。）

③家庭活动介绍：例如，学生C：“Weoftengotothebeachduringsummervacation.”（我们暑假经常去海滩。）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生回顾今天所学的家庭成员称呼、家庭关系描述和家庭活动介绍。我会提问：“Whatdidwelearntodayaboutourfamily?Canyoutellmeaboutyourfamily?”（我们今天学习了关于家庭的什么内容？你能告诉我你的家庭吗？）通过这样的提问，让学生巩固所学知识，并鼓励他们用英语表达自己的家庭。

-用时：3分钟

总计用时：30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系词汇：除了课本中提到的家庭成员称呼，还可以拓展学习其他关系词汇，如uncle,aunt,cousin,grandparent等，以及相应的亲属关系短语，如mybrother'swife,mygrandfather'sfriend等。

-家庭活动描述：提供一些常见的家庭活动英语表达，如havingapicnic,goingtothemovies,playingvideogames,cookingtogether等，以及相关的句型结构，如“Weenjoyplayingfootballtogether.”（我们喜欢一起踢足球。）

-文化差异：介绍不同文化中家庭观念的差异，如不同国家对于家庭成员的称呼、家庭结构和家庭责任的看法，帮助学生了解多元文化。

-家庭故事：提供一些关于家庭的故事或文章，让学生阅读并讨论，从中学习如何用英语表达情感和观点。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行家庭成员角色扮演，用英语模拟家庭对话，提高实际口语表达能力。

-家庭照片英语日记：让学生用英语写一篇关于自己家庭照片的日记，描述照片中的场景和家庭成员，锻炼写作技能。

-家庭调查报告：让学生进行一次家庭调查，了解家庭成员的职业、兴趣和爱好，然后用英语撰写一份家庭调查报告。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭相关的话题，增强语言交流能力。

-家庭文化分享会：鼓励学生分享自己家庭的文化习俗，如节日庆祝方式、传统食物等，促进文化交流和理解。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,cousin,grandparent

-家庭关系描述：isadoctor,isateacher,worksinahospital,liveswith

-家庭活动：goforawalk,watchmovies,playvideogames,cooktogether

②关键词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,cousin,grandparent

-Familyrelations:mother'sbrother,father'ssister,sister-in-law,father-in-law,daughter-in-law

-Familyactivities:goforawalk,watchmovies,playvideogames,cooktogether

③重要句型：

-Thisismyfamily.(这是我的家庭。)

-Theyaremyparents.(他们是我的父母。)

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.(我的父亲是一名医生，他在医院工作。)

-Weoftengoforawalkintheparkonweekends.(我们周末经常去公园散步。)

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?(你和你的家人通常做什么？)教学反思与总结今天的课，咱们围绕“Unit4MyFamily”这个主题，通过一系列的活动，让学生们对家庭成员的称呼、家庭关系和家庭活动有了更深入的了解。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，教学反思。我觉得今天的教学有几个亮点：

①我采用了歌曲导入的方式，这让学生们在轻松愉快的氛围中进入了课堂，提高了他们的学习兴趣。我发现，学生们在唱《MyFamily》这首歌时，表情都很投入，这让我感到很高兴。

②在新课讲授环节，我注重了词汇和句型的实际运用。比如，我让学生们用“isadoctor”来描述他们的父亲，用“Weenjoyplayingfootballtogether”来表达家庭活动。这样的练习让学生们在实际语境中学习，效果很好。

③实践活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生们在互动中提高英语口语能力。我发现，很多学生在这些活动中表现得非常积极，他们的口语流利度有所提高。

当然，也有一些不足之处需要改进：

①在教学过程中，我发现有些学生对于家庭成员的称呼和家庭关系的描述还不够熟练，这说明我在词汇和句型的讲解上还需要加强。

②在实践活动环节，时间分配上有些紧张，导致部分学生没有充分展示自己的能力。今后，我需要在活动设计上更加合理地安排时间。

①知识方面，学生们掌握了家庭成员的称呼、家庭关系描述和家庭活动表达，这对于他们今后的英语学习非常有帮助。

②技能方面，学生的英语口语能力得到了锻炼，他们的发音、语调、语速等方面都有所提高。

③情感态度方面，学生们通过学习家庭这个主题，更加珍惜自己的家庭，对家庭有了更深的理解和感悟。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

①在今后的教学中，我要加强对词汇和句型的讲解，让学生们能够熟练掌握并运用。

②在活动设计上，我要更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会参与进来。

③我会鼓励学生们多进行家庭话题的讨论，提高他们的英语交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit4MyFamily这一单元，主要围绕家庭这个温馨的话题展开。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下内容：

1.家庭成员的称呼：我们学习了如何用英语表达父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的称呼。

2.家庭关系描述：我们了解了如何用英语描述家庭成员之间的关系，比如父母、兄弟姐妹等。

3.家庭活动介绍：我们学习了如何用英语介绍家庭活动，如散步、看电影、做饭等。

在接下来的时间里，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

1.家庭成员称呼检测：

-请用英语说出以下家庭成员的称呼：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

-请用英语描述你的家庭成员，例如：“Myfatherisadoctor.Heisverykind.”

2.家庭关系描述检测：

-请用英语描述以下家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母、叔伯姑舅。

-请用英语介绍你的家庭关系，例如：“Ihavetwobrothersandonesister.Myparentsarebothteachers.”

3.家庭活动介绍检测：

-请用英语说出以下家庭活动的英文表达：散步、看电影、做饭、玩游戏。

-请用英语描述你最喜欢的家庭活动，例如：“Myfavoritefamilyactivityiscookingtogether.Weoftenmakedeliciousdishesandsharethemwitheachother.”

现在，让我们进行当堂检测，看看大家掌握得怎么样。

1.请写出以下家庭成员的英文称呼：

-父亲：_______

-母亲：_______

-哥哥：_______

-姐姐：_______

-弟弟：_______

-妹妹：_______

2.请用英语描述以下家庭关系：

-父母：_______

-兄弟姐妹：_______

-祖父母：_______

-叔伯姑舅：_______

3.请用英语说出以下家庭活动的英文表达：

-散步：_______

-看电影：_______

-做饭：_______

-玩游戏：_______

完成检测后，我会对大家的答案进行点评，并针对存在的问题进行讲解。希望大家能够认真复习，巩固今天所学的内容。让我们一起努力，提高英语水平，更好地表达我们的家庭生活。重点题型整理1.完形填空

-题型：阅读一段关于家庭生活的短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-例题：Myfamilyisvery_______(big/smallest).Wehaveacat,adog,andthreechildren.(答案：big)

-补充说明：这类题目考察学生对词汇的掌握和对文章语境的理解能力。

2.简答题

-题型：根据短文内容回答问题，要求学生用自己的语言进行表达。

-例题：Whatdoestheauthorsayabouttheirfamilylife?(答案：Theauthorenjoysspendingtimewiththeirfamilyandtheyhavemanyactivitiestogether.)

-补充说明：这类题目考察学生的阅读理解能力和语言组织能力。

3.写作题

-题型：写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭关系和家庭活动。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeyourfamilymembers,yourfamilyrelations,andsomeactivitiesyoudotogether.(答案示例：Myfamilyconsistsofmyparents,mytwosisters,andme.Weareaclose-knitfamily.Weoftengoforwalksintheparkon