九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理特性教学设计 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性教学设计（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，咱们今天来聊聊金属这个话题。你们知道吗？金属在我们的生活中无处不在，从手机、电脑到家里的锅碗瓢盆，都离不开金属。那金属到底有哪些特性呢？咱们这节课就一起来探索一下金属的物理特性，看看它们是怎么在日常生活中发挥作用的！🌟我要把枯燥的知识点变得生动有趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习到知识。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🚀🚀二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.**科学探究素养**：通过观察、实验，学生能够运用科学方法探究金属的物理特性，培养实证精神和批判性思维。

2.**科学态度与价值观**：引导学生认识金属材料在现代社会中的重要地位，树立可持续发展的观念，尊重自然规律。

3.**科学、技术、社会、环境（STEAM）素养**：结合实际生活中的金属应用，让学生理解科学、技术、社会和环境之间的相互关系，激发创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级时已经接触过一些基本的物质分类和性质，对物质的物理性质有一定的了解。

-他们可能对金属的基本概念有所了解，比如铁、铜、铝等常见金属的名称和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对金属材料的物理特性表现出浓厚的兴趣，因为它们与日常生活紧密相关。

-学生在动手操作和实验方面通常具备一定能力，但实验技能和科学探究能力有待进一步提高。

-学习风格上，学生们既有倾向于直观体验的，也有偏好理论分析的，需要教师采取多元化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对金属物理特性的理解可能较为抽象，难以形成直观印象。

-在实验操作中，可能对实验步骤的精确性和安全性有所忽视。

-学生在分析实验结果时，可能缺乏逻辑推理和批判性思维的能力。四、教学方法与手段1.采用讲授法，结合实例和图片，生动讲解金属的物理特性，如导电性、导热性、延展性等。

2.实施讨论法，引导学生分组讨论金属在生活中的应用，激发学生的思考和创新。

3.运用实验法，设计简单易行的金属物理特性实验，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

4.利用多媒体设备展示金属材料的图片和视频，增强直观感受。

5.结合教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效率。五、教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段展示金属在生活中的应用的短视频，如钢铁建筑、铝制餐具、铜线等。

2.**提问引导**：“同学们，刚才视频中展示了金属在我们的生活中的各种应用，你们能说出几种常见的金属及其用途吗？”

3.**师生互动**：学生回答，教师总结并引出金属的物理特性这一主题。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**金属的导电性**：

-“接下来，我们来探究一下金属的导电性。首先，请大家看这张铜丝的图片，观察它的外观和特性。”

-展示图片，讲解导电性原理。

-“现在，让我们来做一个简单的实验，看看铜丝是否真的导电。”

-进行实验演示，学生观察并记录实验结果。

-提问：“你们觉得铜丝为什么能导电？”

-学生回答，教师总结。

2.**金属的导热性**：

-“金属除了导电外，还有导热性。现在我们用这个铜制的勺子来演示一下。”

-进行导热性实验，学生观察并讨论。

-提问：“金属为什么能导热？”

-学生回答，教师总结。

3.**金属的延展性**：

-“金属还有延展性，比如我们可以把金属线拉长。”

-进行延展性实验，学生观察并讨论。

-提问：“为什么金属有延展性？”

-学生回答，教师总结。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论金属的其他物理特性，如硬度、密度等。

-每组选出代表分享讨论成果。

2.**课堂练习**：

-发放练习题，让学生独立完成，练习金属物理特性的应用。

-教师巡视，解答学生疑问。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对刚刚讲解的内容，教师提出问题，如“金属的导电性在生活中有哪些应用？”

-学生回答，教师点评。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师总结本节课学习的金属物理特性，强调重点。

-“今天我们学习了金属的导电性、导热性和延展性，这些特性在我们的生活中有着广泛的应用。”

2.**拓展**：

-提问：“同学们，除了我们今天学习的这些物理特性，你们还能想到金属的其他特性吗？”

-学生回答，教师引导总结。

**六、作业布置**

1.完成课后练习题。

2.查阅资料，了解一种金属的特定物理特性及其应用。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述金属的导电性、导热性和延展性等物理特性。

-学生能够区分不同金属的特性，并举例说明其在生活中的应用。

-学生能够通过实验观察和数据分析，理解金属物理特性的原理。

2.**技能提升**：

-学生在实验操作中，提高了观察、记录和分析数据的能力。

-学生通过小组讨论和课堂练习，提升了合作学习和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节，能够运用所学知识回答问题，展现了良好的逻辑思维和表达能力。

3.**情感态度**：

-学生对金属的物理特性产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学知识的欲望。

-学生认识到金属材料在现代社会中的重要地位，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和勇于尝试的精神。

4.**核心素养**：

-学生通过学习金属的物理特性，提升了科学探究素养，学会了运用科学方法解决问题。

-学生在分析金属应用时，培养了科学、技术、社会、环境（STEAM）素养，认识到科学与技术对社会发展的影响。

-学生在课堂互动中，锻炼了批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如选择合适的金属材料进行家庭维修或装饰。

-学生在了解金属材料的应用时，关注了材料的选择、加工和使用过程中的环保问题。

-学生在课后拓展活动中，进一步了解了金属材料在高科技领域的应用，如航空航天、新能源等。七、板书设计①本文重点知识点：

-金属的物理特性

-导电性

-导热性

-延展性

②关键词、句子：

-金属：具有导电、导热、延展等特性。

-导电性：金属中的自由电子流动形成电流。

-导热性：金属内部原子振动传递热量。

-延展性：金属在外力作用下可以变形而不断裂。

③板书结构：

金属

——

||

导电导热

——

||

延展

八、典型例题讲解**例题1：**

已知铜的密度为8.96g/cm³，一根铜丝的体积为2.5cm³，求这根铜丝的质量。

**解答：**

根据密度公式：密度=质量/体积，我们可以求出质量。

质量=密度×体积

质量=8.96g/cm³×2.5cm³

质量=22.4g

所以，这根铜丝的质量是22.4克。

**例题2：**

一块铝制圆柱体，直径为3cm，高为5cm，求这块铝的体积。

**解答：**

首先，我们需要计算圆柱体的体积公式：体积=π×半径²×高。

半径=直径/2=3cm/2=1.5cm

体积=π×(1.5cm)²×5cm

体积≈3.14×2.25cm²×5cm

体积≈35.325cm³

所以，这块铝的体积大约是35.325立方厘米。

**例题3：**

一个金属块的质量为500g，体积为100cm³，求这个金属块的密度。

**解答：**

使用密度公式：密度=质量/体积。

密度=500g/100cm³

密度=5g/cm³

所以，这个金属块的密度是5克每立方厘米。

**例题4：**

一根铁棒，长度为10cm，横截面积为1cm²，如果铁的密度为7.87g/cm³，求这根铁棒的质量。

**解答：**

首先计算铁棒的体积，体积=长度×横截面积。

体积=10cm×1cm²

体积=10cm³

然后使用密度公式计算质量。

质量=密度×体积

质量=7.87g/cm³×10cm³

质量=78.7g

所以，这根铁棒的质量是78.7克。

**例题5：**

一个金属球，半径为2cm，如果这个金属的密度是5.5g/cm³，求这个金属球的质量。

**解答：**

金属球的体积可以用球体体积公式计算：体积=(4/3)×π×半径³。

体积=(4/3)×3.14×(2cm)³

体积≈(4/3)×3.14×8cm³

体积≈33.51cm³

然后使用密度公式计算质量。

质量=密度×体积

质量=5.5g/cm³×33.51cm³

质量≈184.28g

所以，这个金属球的质量大约是184.28克。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对金属物理特性的概念有较好的理解和掌握。

-在实验操作环节，学生能够按照要求进行，展现了良好的实验技能和团队合作精神。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕金属的物理特性展开讨论，提出自己的观点和见解。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达，体现了良好的沟通能力和表达能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对金属的导电性、导热性和延展性等物理特性的理解较为全面。

-测试中，大部分学生能够正确计算金属的密度，并能将所学知识应用于实际问题中。

4.**实验报告**：

-学生提交的实验报告格式规范，内容完整，实验数据准确。

-实验报告中，学生们能够详细描述实验步骤、观察结果和分析过程，体现了严谨的科学态度。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，对学生的回答给予及时反馈和肯定，帮助学生巩固知识点。

-针对小组讨论：教师引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行统计分析，找出学生的薄弱环节，并在后续教学中加以针对性辅导。

-针对实验报告：教师对学