九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section A第2课时教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2课时教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandanceto的第二课时。我们主要来学习SectionA的内容。在这一课时里，我们将聚焦于如何用英语表达自己对音乐的喜好，尤其是那些能够让我们翩翩起舞的音乐。我们将会通过一些实用的句型和短语，来丰富我们的语言表达，让我们的英语口语更加生动有趣。记得哦，这些内容可是和课本紧密相连的，我们要充分利用好教材资源，让我们的学习更有针对性哦！🎶📚核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够：

1.提升语言能力：掌握描述音乐喜好的表达方式，增强听说读写技能。

2.增强文化意识：了解不同文化背景下的音乐风格，拓宽视野。

3.提升思维品质：通过分析音乐特点，培养学生批判性思维和创新能力。

4.提高学习能力：学会运用策略进行自主学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确运用描述音乐喜好的句型，如"Ilikemusicthatisfastandenergetic."

-重点二：熟练使用与舞蹈相关的词汇，如"rhythm"、"tune"和"melody"。

-重点三：通过听力练习，能够理解并模仿对话中的表达方式。

2.教学难点

-难点一：理解并区分音乐风格和音乐类型的英语表达，例如区分"popmusic"和"rockmusic"。

-难点二：在描述个人喜好时，能够灵活运用比较级和最高级，如"Thissongisfasterthantheothers."

-难点三：在听力和口语练习中，准确把握语境，理解并表达对音乐的情感反应。例如，在听到一首舞曲时，能够用英语表达出“这首歌非常适合跳舞”的意思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandanceto的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与音乐风格和舞蹈相关的图片、图表，以及介绍不同音乐类型的视频片段，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在练习口语时能够自由交流。同时，准备一个展示区，用于展示学生的作品和成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送PPT和音乐风格介绍视频，要求学生预习并识别三种不同类型的音乐。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的音乐类型是什么？为什么？”引导学生思考音乐与舞蹈的关系。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生预习充分。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解不同音乐类型的特点。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对音乐类型的理解和偏好。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解音乐类型。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段流行舞蹈视频，引出“舞曲”这一话题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解描述舞曲的常用词汇和句型，如"Therhythmisfast"或"Themelodyiscatchy."

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的舞曲及其原因。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的音乐喜好。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论音乐与舞蹈的关系。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生学习新词汇和句型。

-实践活动法：小组讨论让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的舞曲，用英语写一段简短的评论。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生课后进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对舞曲描述的学习。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对音乐类型和舞蹈风格的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力和自我监控能力。知识点梳理一、音乐类型的描述

1.常见音乐类型词汇：popmusic（流行音乐）、rockmusic（摇滚音乐）、jazz（爵士乐）、classicalmusic（古典音乐）、countrymusic（乡村音乐）等。

2.描述音乐类型的句型：

-Thismusicisfastandenergetic.

-Therhythmiscatchyandthemelodyisbeautiful.

-Themusicisrelaxingandsoothing.

-Thissonghasastrongbeatandisperfectfordancing.

二、音乐风格的英语表达

1.音乐风格的词汇：rhythm（节奏）、tune（曲调）、melody（旋律）、harmony（和声）、tempo（速度）等。

2.描述音乐风格的句型：

-Therhythmofthissongisverystrong.

-Thetuneissoftandgentle.

-Themelodyisuniqueandmemorable.

-Theharmonyinthispieceisbeautifulandsoothing.

三、音乐与舞蹈的关系

1.舞蹈对音乐节奏的依赖：许多舞蹈需要特定的音乐节奏作为背景，如拉丁舞、街舞等。

2.音乐对舞蹈风格的影响：不同的音乐风格会激发出不同的舞蹈风格，如摇滚音乐常与自由奔放的舞蹈相结合。

四、描述个人音乐喜好的表达

1.描述个人喜好的一般句型：

-Ilikemusicthatisfastandenergetic.

-Iprefermusicwithastrongrhythm.

-Ienjoylisteningtomusicthatmakesmefeelhappy.

2.描述个人偏好的音乐类型：

-Myfavoritemusicispopmusic.

-Ilovelisteningtorockmusic.

-Ienjoyclassicalmusic.

五、音乐与情感的关系

1.音乐可以表达情感：不同的音乐可以唤起不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

2.音乐可以影响情感：听音乐可以改变人的情绪，如听欢快的音乐可以让人感到快乐。

六、音乐与文化的联系

1.不同国家的音乐风格：不同国家的音乐风格反映了其文化特色，如中国民族音乐、西方古典音乐等。

2.音乐与民族文化的传承：音乐是民族文化的重要组成部分，许多传统音乐在现代社会仍然流传。

七、音乐与生活的联系

1.音乐在生活中的应用：音乐在日常生活中有着广泛的应用，如学习、工作、娱乐等。

2.音乐对生活的影响：音乐可以丰富人们的生活，提高生活质量。

八、音乐与心理健康的联系

1.音乐对心理健康的益处：听音乐可以缓解压力、改善情绪、提高睡眠质量等。

2.音乐治疗：音乐治疗是一种心理治疗方法，通过音乐来改善患者的心理状况。

九、音乐与教育的关系

1.音乐教育的重要性：音乐教育可以提高学生的审美能力、创造力、团队合作精神等。

2.音乐教育的方法：通过课堂教学、实践活动、音乐欣赏等方式进行音乐教育。

十、音乐与科技的关系

1.音乐与数字技术的结合：数字音乐、音乐软件、音乐制作技术等。

2.音乐与互联网的关系：在线音乐平台、音乐分享、音乐直播等。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找改进的方法。在刚刚结束的九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandanceto的教学中，我有以下几点反思和改进计划：

1.课前准备

-反思：在课前，我准备了丰富的多媒体资源，包括音乐视频和图片，但发现有些学生对于这些资源的兴趣并不高，他们在课堂上更倾向于互动和实际操作。

-改进：未来，我将尝试引入更多与学生生活经验相关的音乐元素，比如流行歌曲，这样可以提高学生的参与度。同时，我会设计更互动的预习任务，让学生在课前就积极参与到学习中来。

2.课堂活动

-反思：在课堂活动中，我组织了小组讨论和角色扮演，但部分学生参与度不高，可能是由于他们对音乐类型的了解有限。

-改进：我将提前准备一些简单的音乐知识小测验，让学生在课前对音乐类型有所了解，这样他们在课堂活动中的表现会更加积极。此外，我会设计更多层次的活动，确保每个学生都能找到适合自己的参与方式。

3.学生反馈

-反思：课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示希望有更多机会练习口语表达。

-改进：为了提高学生的口语能力，我计划在接下来的教学中增加口语练习环节，比如设置“音乐分享会”，让学生有机会用英语介绍自己喜欢的音乐。

4.教学评价

-反思：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，但这种方法可能无法全面评估学生的学习效果。

-改进：我将引入多元化的评价方式，包括课堂参与度、小组合作表现、口语表达能力等，以更全面地评估学生的学习成果。

5.教学资源

-反思：虽然我准备了丰富的教学资源，但有些资源可能过于复杂，不适合所有学生。

-改进：我将根据学生的不同需求，准备不同难度的教学材料，确保每个学生都能从中受益。

6.教学风格

-反思：在教学过程中，我发现自己在某些时候过于强调知识的传授，而忽略了学生的情感体验。

-改进：我将更加注重学生的情感体验，通过音乐的力量，让学生在学习中感受到快乐和成就感。课后作业为了巩固学生对九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandanceto的学习，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步练习和深化对音乐描述、音乐类型以及与舞蹈关系的理解：

1.写作练习

-请用英语写一段话，描述你最喜欢的舞曲。包括舞曲的类型、节奏、旋律以及为什么你喜欢它。

答案示例：

Myfavoritedancesongis"UptownFunk"byMarkRonsonft.BrunoMars.Therhythmisupbeatandthemelodyiscatchy.Thesongisperfectfordancingbecauseitmakesmefeelenergeticandhappy.

2.词汇匹配

-将以下音乐类型和它们的描述进行匹配。

音乐类型：popmusic,rockmusic,jazz,classicalmusic,countrymusic

描述：upbeat,soothing,complexrhythms,elegant,traditional

答案示例：

-popmusic:upbeat

-rockmusic:complexrhythms

-jazz:soothing

-classicalmusic:elegant

-countrymusic:traditional

3.角色扮演

-与一个同学进行角色扮演，一个扮演DJ，另一个扮演听众。DJ向听众推荐一首舞曲，听众需要用英语询问并表达对舞曲的看法。

答案示例：

DJ:"Hey,haveyoueverheardof'DanceMonkey'byTonesandI?It'sagreatdancetrackwithacatchybeat."

Listener:"Oh,I'veheardofit!It'sreallyfuntodanceto.Doyouthinkit'ssuitableforawedding?"

DJ:"Definitely!It'supbeatandwilldefinitelygeteveryoneonthedancefloor."

4.小组讨论

-在小组内讨论以下问题：

a)你认为音乐对舞蹈风格有影响吗？请举例说明。

b)你最喜欢的舞蹈类型是什么？为什么？

答案示例：

a)Yes,musicdefinitelyinfluencesdancestyle.Forexample,hip-hopmusicoftenhasastrongbeatthat