七年级语文下册 第五单元 20录音新闻教学设计1 苏教版

七年级语文下册第五单元20录音新闻教学设计1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第五单元20录音新闻教学设计1苏教版设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊新闻！这可是我们生活中不可或缺的一部分哦。通过学习《录音新闻》，咱们不仅能提高语文素养，还能拓宽视野，了解时事。这节课，咱们要一起走进新闻的世界，感受文字的力量，激发大家对新闻的兴趣。让我们一起开启这场奇妙的语文之旅吧！🚀💪核心素养目标分析本次教学旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过分析《录音新闻》中的语言表达，让学生感受新闻传播的文化价值；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏新闻语言的独特魅力，提升审美能力；三是语言运用与交流，通过模仿和创作新闻稿，提高学生的语言表达和沟通能力；四是信息意识与媒介素养，培养学生对新闻信息的敏感度和批判性思维，增强媒介素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解新闻稿的基本结构和写作特点，包括标题、导语、正文和结语等部分；

②掌握新闻稿的语言风格，如客观、简洁、准确等，并能够运用到实际写作中；

③学会分析新闻事件，提炼关键信息，形成有逻辑的新闻报道。

2.教学难点，

①理解新闻价值判断的标准，学会从众多信息中筛选出具有新闻价值的内容；

②把握新闻写作的时效性，能够在有限的时间内迅速捕捉和报道新闻；

③培养学生的批判性思维，对新闻内容进行客观分析和评价，避免盲目接受信息。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：新闻稿范文、相关新闻事件的录音或视频资料

-教学手段：多媒体课件、新闻播报模拟软件、课堂讨论板教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段精彩的新闻报道视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们觉得新闻对于我们的生活有什么作用呢？”

3.学生回答后，教师总结：“新闻是我们了解世界、获取信息的重要途径，今天我们就来学习《录音新闻》，了解新闻的基本特点。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.新闻稿的基本结构

-讲解新闻稿的标题、导语、正文和结语等部分的作用和特点。

-示例分析：展示几篇新闻稿，引导学生分析其结构特点。

-学生尝试模仿写作一段新闻稿，教师点评并指导。

2.新闻稿的语言风格

-讲解新闻稿的语言要求，如客观、简洁、准确等。

-分析优秀新闻稿的语言表达，引导学生学习。

-学生练习新闻稿写作，教师点评并指导。

3.新闻事件的把握

-讲解如何从众多信息中筛选出具有新闻价值的内容。

-分析典型案例，让学生学会新闻事件的把握。

-学生尝试分析新闻事件，教师点评并指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完成新闻稿写作练习

-学生根据所学知识，完成一篇新闻稿的写作。

-教师选取优秀作品进行展示，点评并指导。

2.新闻播报模拟

-学生分组进行新闻播报模拟，提高新闻播报技巧。

-教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：“同学们，今天我们学习了新闻稿的基本结构和写作特点，你们觉得写作新闻稿需要注意哪些方面？”

2.学生回答后，教师总结并强调新闻稿写作的关键要素。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得新闻对于我们的生活有什么作用呢？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师引导学生总结新闻在生活中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过学习《录音新闻》，你们有哪些收获？”

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

教学总结：

本节课，我们学习了新闻稿的基本结构和写作特点，了解了新闻事件的把握，并进行了新闻稿写作和新闻播报模拟的练习。通过这节课的学习，希望同学们能够提高新闻素养，关注时事，学会客观、准确地获取和传播信息。

教学反思：

在本次教学中，我注重引导学生主动参与、积极互动，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻写作技巧：介绍新闻写作的基本原则，如真实性、时效性、客观性等，以及新闻写作的常用手法，如对比、悬念、引言等。

-新闻采访方法：探讨新闻采访的重要性，介绍采访技巧，如提问策略、倾听技巧、记录方法等。

-新闻编辑与校对：讲解新闻编辑的基本流程，包括稿件修改、排版设计、校对校验等环节。

-新闻伦理与法规：讨论新闻工作者应遵守的伦理规范和法律法规，如保密原则、版权保护、个人信息保护等。

2.拓展建议：

-阅读经典新闻作品：推荐学生阅读《人民日报》、《新华社》等官方媒体的经典新闻作品，分析其写作手法和语言特点。

-关注时事新闻：鼓励学生关注国内外重大新闻事件，学会从不同角度分析新闻背景和影响。

-参与学校新闻社团：鼓励学生加入学校的新闻社团，参与新闻采访、写作和编辑等实践活动。

-开展新闻写作比赛：组织学生参加新闻写作比赛，提高新闻写作能力和实践操作能力。

-观看新闻节目：推荐学生观看《新闻联播》、《焦点访谈》等新闻节目，学习新闻播报的技巧和风格。

-实地采访实践：组织学生进行实地采访，如学校活动、社区采访等，锻炼新闻采访和报道的能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如新闻网站、社交媒体等，获取更多新闻信息和观点。

-撰写新闻评论：鼓励学生针对热点新闻事件撰写评论，培养独立思考和批判性思维能力。

-参加新闻讲座：邀请新闻工作者或专家进行讲座，分享新闻行业的最新动态和职业发展路径。板书设计①新闻稿的基本结构

-标题：简洁明了，概括新闻核心内容

-导语：简要介绍新闻事件，吸引读者兴趣

-正文：详细叙述新闻事件，包括时间、地点、人物、事件经过等

-结语：总结新闻事件，提出观点或展望

②新闻稿的语言风格

-客观性：避免主观臆断，客观陈述事实

-简洁性：用词准确，避免冗余信息

-准确性：确保信息准确无误

③新闻事件的把握

-重要性：筛选具有新闻价值的事件

-时效性：关注新闻事件的最新动态

-客观性：从多个角度分析新闻事件教学反思今天，我们的课堂围绕着《录音新闻》这一主题展开，我深刻地感受到了教学相长的乐趣。在这个过程中，我对自己的一些教学实践进行了反思。

首先，我注意到课堂导入环节的设计对于激发学生的学习兴趣起到了关键作用。通过播放新闻视频，学生们立刻被吸引，他们的眼神中闪烁着好奇和期待。我认为，导入环节的设计应该紧密结合学生的生活实际，这样才能让他们感到亲切，更容易投入到学习中。

在讲授新课的过程中，我努力围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，当讲解新闻稿的基本结构和写作特点时，学生们表现出浓厚的兴趣。我在讲解中穿插了一些实际案例，让学生们能够更加直观地理解。然而，我也意识到，对于一些较为复杂的概念，比如新闻价值判断的标准，学生们可能还需要更多的实践来巩固理解。

在巩固练习环节，我设计了新闻稿写作和新闻播报模拟的练习，旨在让学生将所学知识应用到实际中。我看到了学生们积极参与，有的小组讨论热烈，有的同学大胆尝试。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题。例如，有些学生在写作时过于追求华丽辞藻，而忽略了新闻稿的简洁性。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的实用写作能力。

课堂提问环节是师生互动的重要时刻。我提出了关于新闻价值的问题，希望学生们能够从不同的角度思考。虽然大部分学生能够给出自己的见解，但也有一些学生显得比较犹豫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

在师生互动环节，我尝试让学生分组讨论新闻对于生活的作用。这种互动方式让学生们更加放松，他们能够更加自由地表达自己的想法。通过这种讨论，我发现学生们对于新闻的理解更加深入，这对于他们的知识拓展和思维发展都是非常有益的。

在核心素养拓展环节，我提供了多种拓展学习建议，如阅读经典新闻作品、关注时事新闻等。我希望这些拓展活动能够帮助学生将课堂所学知识延伸到日常生活中，提高他们的新闻素养。典型例题讲解1.例题：请根据以下新闻事件，撰写一段新闻导语。

新闻事件：某市近日举行了一场盛大的国际马拉松比赛，吸引了来自世界各地的参赛者。比赛期间，天气晴朗，参赛者们表现出了极高的竞技水平。

答案：近日，某市成功举办了一场国际马拉松比赛，吸引了众多国内外参赛者。在晴朗的天气下，选手们奋力拼搏，展现了出色的竞技状态。

2.例题：请根据以下新闻事件，补充完善新闻正文。

新闻事件：某学校近日开展了环保公益活动，学生们积极参与，通过捡拾垃圾、宣传环保知识等方式，提高了大家的环保意识。

答案：某学校近日开展了环保公益活动，学生们在老师的带领下，分组进行了捡拾垃圾和宣传环保知识的活动。活动中，学生们不仅清理了校园内的垃圾，还向同学们宣传了环保的重要性，提高了大家的环保意识。

3.例题：请根据以下新闻事件，撰写一段新闻结语。

新闻事件：某地区近日遭遇暴雨袭击，造成了严重的洪水灾害。当地政府迅速启动应急预案，全力开展救援工作。

答案：面对暴雨带来的洪水灾害，当地政府迅速行动，全力开展救援工作。我们相信，在政府和社会各界的共同努力下，受灾群众一定能够度过难关。

4.例题：请根据以下新闻事件，分析其新闻价值。

新闻事件：某科学家成功研发出一种新型节能材料，有望为我国节能减排事业做出巨大贡献。

答案：该新闻事件具有以下新闻价值：

-重要性：新型节能材料的研发对于我国节能减排事业具有重要意义。

-时效性：该新闻事件发生在近期，具有较高的时效性。

-地域性：该新闻事件发生在我国，具有一定的地域性。

5.例题：请根据以下新闻事件，撰写一段新闻评论。

新闻事件：某城市近日开展了文明交通宣传活动，通过发放宣传资料、开展交通法规讲座等方式，提高了市民的交通安全意识。

答案：文明交通宣传活动对于提高市民交通安全意识具有重要意义。通过发放宣传资料、开展交通法规讲座等方式，市民们对交通法规有了更深入的了解，有助于减少交通事故的发生。希望今后能有更多类似的活动，为创建安全、文明、和谐的交通环境贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，对于新闻稿的结构和写作特点表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对新闻事件的把握和分析也有较好的表现。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，并能够就新闻事件的不同角度进行深入探讨。小组讨论成果展示时，学生们表达清晰，逻辑性强，能够很好地运用所学知识。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对新闻稿的基本结构和写作特点的理解较为扎实。在写作练习中，学生们能够遵循新闻稿的规范，大多数学生能够准确地提炼新闻事件的关键信息，并按照新闻稿的结构进行组织。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的写作进行了自评，能够认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够诚恳地指出同伴的优点，同时也给出了具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，对于提出问题或参与讨论的学生给予表扬，同时提醒学生在课堂上要注意倾听和尊重他人。

-针对小组讨论：肯定了学生们在讨论中的合作精神，鼓励他们在今后的学习中继续保持团队协作，共同进步。

-针对随堂测试：对于测试成绩较好