七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教学设计 新人教版

七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索地理的奥秘，走进“降水的变化与分布”这一章节。我们要通过观察、分析，了解我国降水的特点，感受大自然的神奇魅力。希望通过这节课，你们能对我国的降水分布有更深入的认识，激发对地理学习的兴趣，一起感受地理的魅力吧！🌈🌊🌬️核心素养目标1.培养对地理现象的观察力和分析能力，理解降水分布的地理规律。

2.发展空间思维，通过地图识别不同地区的降水特征。

3.增强环境意识，认识到降水对生活和生态环境的影响。

4.提升跨学科知识应用能力，将地理知识与日常生活相联系。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国降水分布的地理规律，特别是季风的影响。

2.能够识别和分析不同地区的降水特点。

难点：

1.地理空间概念的理解和应用。

2.降水分布与地理环境的关系分析。

解决办法：

1.通过实际地图教学，结合实例，帮助学生建立空间概念。

2.设计实践活动，如小组讨论、角色扮演，引导学生分析降水与地理环境的关系。

3.使用多媒体资源，如动画、视频，直观展示降水分布过程，降低理解难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：地理挂图、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版地理教学平台、在线地图服务

-信息化资源：降水分布动画、相关地理数据图表

-教学手段：多媒体课件、地理模拟软件、实地考察图片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如：请同学们预习“降水的变化与分布”，重点关注我国不同地区的降水特点及其影响因素。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与分布”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如：我国东南沿海地区为何降水量较大？内陆地区为何降水量较少？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保每位同学都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水分布的基本知识。

例如：阅读有关季风对我国降水分布影响的资料，了解季风对降水的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如：思考季风对我国不同地区降水分布的具体影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如：将预习笔记和问题提交至班级微信群，与其他同学交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“降水的变化与分布”课题，激发学生的学习兴趣。

例如：播放一段关于我国不同地区降水的自然风光视频，引出降水分布的课题。

-讲解知识点：详细讲解降水分布的地理规律，结合实例帮助学生理解。

例如：讲解季风对我国降水分布的影响，以我国东南沿海地区为例。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握降水分布的技能。

例如：小组讨论不同地区的降水分布特点，角色扮演不同地区的居民，体验降水对生活的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如：解答学生关于季风成因和影响的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验降水分布知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如：提出关于降水对农业影响的疑问，与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“降水的变化与分布”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如：收集家乡的降水数据，分析降水对当地农业的影响。

-提供拓展资源：提供与“降水的变化与分布”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如：推荐关于气候变化的书籍和网站，让学生了解全球降水的分布情况。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如：思考自己在学习降水分布过程中的收获和不足，提出改进学习的策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国气候》——介绍中国气候的特点、成因及影响。

-《气候变化对农业的影响》——分析气候变化对农业生产的影响及应对策略。

-《地理信息系统在降水研究中的应用》——介绍地理信息系统在降水研究中的应用及优势。

-《世界降水分布图集》——展示世界不同地区的降水分布情况，对比分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合本节课所学知识，探究自己家乡的降水分布特点及其成因。

-通过查阅资料，了解世界不同地区的降水分布情况，对比分析。

-思考气候变化对人类生活的影响，提出自己的观点和建议。

-结合地理信息系统，尝试分析降水分布与地理环境的关系。

3.拓展活动设计

-举办“我的家乡降水特点”主题班会，让学生分享自己家乡的降水情况。

-组织学生参观气象局或气象观测站，了解气象观测设备和降水监测方法。

-开展“气候变化与可持续发展”主题演讲比赛，让学生关注气候变化问题。

-设计“我国降水分布与农业”主题实践活动，让学生了解降水对农业的影响。

4.知识点拓展

-季风对我国降水分布的影响：了解季风的形成、特点及对我国不同地区降水分布的影响。

-降水类型：学习不同降水类型的特点、成因及分布情况。

-降水与气候的关系：了解降水对气候的影响，以及气候对降水分布的影响。

-降水与人类生活：探讨降水对人类生活、生产、生态环境等方面的影响。

5.实践探究活动

-学生分组，以小组为单位，选择一个地区进行降水分布调查。

-收集该地区的降水数据，分析降水分布特点及其成因。

-结合所学知识，提出该地区降水分布对当地农业、生态环境等方面的影响及应对策略。

-撰写调查报告，分享调查成果。

6.拓展延伸资源

-在线地图服务：利用在线地图服务，查看世界不同地区的降水分布情况。

-气象网站：关注气象网站，了解最新的气象信息和气候变化动态。

-地理信息系统：学习地理信息系统在降水研究中的应用，提高地理信息素养。板书设计①降水类型

-雨滴、雪、冰雹、雾、露

②影响降水分布的因素

-地形：山脉阻挡、地形雨

-气候：季风、赤道低压带

-海洋：洋流、海水温度

③我国降水分布特点

-东多西少

-南多北少

-夏秋多，冬春少

④降水对生活的影响

-农业生产

-生态环境

-城市排水系统课后作业1.作业描述：请根据你所在的地区，描述一下当地的降水特点，并分析这些特点的形成原因。

答案示例：我所在的地区位于我国东南沿海，降水特点是雨量充沛，全年降水量较多。这主要是由于受到季风的影响，夏季东南季风带来大量的降水。

2.作业描述：阅读课本中关于我国降水分布特点的内容，总结出我国降水分布的两大特点，并说明其原因。

答案示例：我国降水分布的两大特点是东多西少和南多北少。这主要是由于地形和气候的影响。东部地区靠近海洋，受到季风的影响，降水量较大；西部地区深居内陆，受到山脉的阻挡，降水量较少。

3.作业描述：结合课本中的地图，找出以下地区的降水分布类型，并说明其成因。

-答案示例：喜马拉雅山脉地区——地形雨，由于山脉阻挡，湿润空气上升冷却，形成降水。

-答案示例：塔里木盆地地区——干旱气候，深居内陆，降水稀少。

4.作业描述：分析降水对农业生产的影响，并举例说明。

答案示例：降水对农业生产有着重要的影响。例如，夏季的丰沛降水有利于农作物的生长；而干旱地区则可能因为降水不足导致农作物减产。

5.作业描述：讨论气候变化对降水分布的影响，并给出你的观点。

答案示例：气候变化对降水分布有着显著的影响。随着全球气候变暖，一些地区的降水量可能会增加，而另一些地区可能会出现干旱。我认为我们应该采取措施减少温室气体排放，以减缓气候变化的速度。

6.作业描述：设计一个实验，展示地形对降水分布的影响。

答案示例：实验材料：两个相同大小的瓶子、水、细沙、小棍子。

实验步骤：1.在两个瓶子中分别装满水和细沙。2.用小棍子在瓶子中心垂直插入，模拟山脉。3.将瓶子放置在阳光下，观察水滴在瓶子中的分布情况。

实验结论：水滴会聚集在细沙较多的瓶子中，模拟了地形对降水分布的影响。

7.作业描述：收集并整理关于世界某地区的降水数据，分析该地区的降水分布特点，并与其他地区进行比较。

答案示例：以非洲撒哈拉沙漠为例，该地区降水稀少，全年降水量不足。与我国东南沿海地区相比，撒哈拉沙漠的降水量明显偏少，这是由于地理位置和气候条件的影响。

8.作业描述：撰写一篇关于降水对城市生活影响的短文。

答案示例：城市降水对居民生活有着重要影响。例如，雨季期间，城市排水系统需要应对大量的雨水，确保城市道路畅通；同时，降水也影响居民的出行和活动安排。因此，城市规划和建设应充分考虑降水因素。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对降水分布的特点和成因表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确描述我国降水分布的两大特点，并能够结合实例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕降水分布的主题展开深入讨论，分享各自的观点和发现。

-学生在讨论中表现出良好的团队合作精神，能够倾听他人意见，共同解决问题。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生对降水分布的基本概念和知识点的掌握情况良好。

-部分学生能够结合地图和实例，分析不同地区的降水分布特点。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识，对降水分布进行深入思考。

-部分学生的作业表现出创新性，能够提出自己的观点和见