中小学班主任工作指南

中小学班主任工作指南一、指导思想

中小学班主任工作指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，落实《中小学德育工作指南》要求，紧密结合国家教育事业发展“十四五”规划，以提高中小学班主任德育工作质量为核心，推动班主任队伍建设，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进学生全面发展，将德育工作贯穿于教育教学全过程，切实提高学生思想道德素养。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，将德育内容与学科教学相结合，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。注重德育实践，鼓励学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感，培养创新精神和实践能力。

4.坚持协同育人。加强家校合作，充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。深化德育工作改革，探索新时代德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作长效机制，将德育工作纳入班主任日常管理和教育教学评价体系，确保德育工作常态化、制度化。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学班主任要充分发挥自身优势，切实肩负起德育工作重任，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作旨在培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，德智体美劳全面发展，为成为新时代有用之才奠定坚实基础。

（1）思想品德方面：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和行为习惯。

（2）身心健康方面：关注学生身心健康，提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态，形成健康的生活方式。

（3）社会责任感方面：培养学生具有社会责任感和使命感，积极参与社会实践活动，为社会发展贡献力量。

（4）创新精神方面：激发学生创新思维，培养学生勇于探索、敢于实践的精神，提高学生的创新能力和实践能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的道德品质、行为习惯和身心健康，使学生形成良好的学习态度和团结协作精神，具备初步的社会责任感。

-道德品质：培养学生诚实守信、尊重他人、热爱劳动、爱护公物等品质。

-行为习惯：培养学生守时、守纪、勤奋、好学等良好习惯。

-身心健康：关注学生身心发展，培养学生健康的生活方式和积极向上的心态。

（2）初中阶段：在小学阶段基础上，加强学生的思想品德教育，注重学生个性发展，提高学生的社会责任感和创新精神。

-思想品德：培养学生热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观。

-个性发展：关注学生兴趣特长，培养学生自主学习和团队合作能力。

-社会责任感：引导学生关注社会问题，培养学生关爱他人、服务社会的意识。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过开展深入持久、生动活泼的理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义伟大事业的信心。

（1）加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培养学生热爱祖国、为国争光的情感。

（2）开展集体主义教育，培养学生团结协作、互助友爱的精神。

（3）进行社会主义核心价值观教育，使学生深入理解并自觉践行社会主义核心价值观。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质。

（1）倡导富强、民主、文明、和谐的国家理念，培养学生具有国家意识和国际视野。

（2）弘扬自由、平等、公正、法治的社会精神，培养学生遵守法律法规，具有良好的公民素质。

（3）培育爱国、敬业、诚信、友善的个人品质，使学生具备良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。

（1）开展国学经典教育，让学生了解儒家文化、道家文化等中华优秀传统文化。

（2）组织传统节日庆祝活动，使学生感受中华民族丰富的民俗文化。

（3）推广非物质文化遗产教育，培养学生热爱和传承中华民族优秀传统文化的意识。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容，旨在培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念。

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的生态文明意识。

（2）开展绿色环保行动，培养学生节约资源、保护环境的良好行为习惯。

（3）组织学生参与生态环境建设，增强学生的社会责任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面，旨在培养学生健康心理，提高心理素质，促进全面发展。

（1）开展心理健康教育课程，教授学生心理调适方法，提高心理素质。

（2）组织心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病。

（3）举办心理健康教育活动，培养学生乐观、积极、向上的心态，增强心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，形成全面育人的课程体系。

（2）注重课程内容与生活实际相结合，提高德育课程的针对性和实效性。

（3）创新德育教学方法，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的主体性和积极性。

（4）加强德育课程评价，关注学生道德认知、道德情感、道德行为等方面的全面发展。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用。

（2）开展丰富多样的文化活动，如文学、艺术、科技、体育等，培养学生广泛的兴趣爱好。

（3）加强班级文化建设，形成具有特色的班级文化，提升班级凝聚力和向心力。

（4）传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.活动育人

（1）组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，提高学生的道德素养。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容与德育目标紧密结合。

（3）鼓励学生参与活动策划和组织，培养学生的自主能力和组织协调能力。

（4）加强对德育活动的评价和总结，及时发现问题，不断优化活动方案。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节，组织学生参加志愿服务、社会调查、劳动实践等活动。

（2）注重实践育人队伍建设，提高德育实践活动的质量和效果。

（3）强化实践育人评价，将学生实践表现纳入综合素质评价体系。

（4）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育实践渠道，为学生提供更多实践机会。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理体系，明确各部门、各岗位的德育职责。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力和水平。

（3）落实德育常规管理，加强对学生日常行为的引导和监督。

（4）注重德育激励机制建设，充分调动师生参与德育工作的积极性和主动性。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生成长营造良好环境。

（2）加强与社区、企事业单位、社会团体等合作，整合社会资源，形成德育工作合力。

（3）建立健全协同育人机制，定期开展家校沟通、校企合作等活动，推动协同育人工作深入开展。

（4）加强德育队伍建设，提高德育工作者、家长、社会人士的德育素养，为协同育人提供有力保障。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门共同参与，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案。学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确工作目标、内容、措施、时间节点等，确保德育工作有序开展。

3.加强队伍建设。选拔优秀师资担任班主任，加强班主任培训和选拔，提高班主任的德育工作能力和水平。同时，加强德育兼职教师队伍建设，聘请校内外专家、优秀家长等担任德育辅导员，充实德育工作力量。

4.落实工作保障。学校要为德育工作提供必要的经费支持，确保德育活动顺利开展。加强德育设施建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好条件。

5.加强监督检查。学校要建立健全德育工作监督检查机制，定期对德育工作进行评估和总结，发现问题及时整改。同时，加强对班主任、德育辅导员等德育工作者的考核评价，激发工作积极性。

6.推广典型经验。积极总结德育工作中的好做法、好经验，通过现场会、研讨会、宣传报道等形式，推广典型经验，促进德育工作水平的整体提升。

7.加强科研指导。鼓励德育工作者开展德育科研，深