一年级品德与生活上册 我的第一个寒假教学设计 首师大版

一年级品德与生活上册我的第一个寒假教学设计首师大版主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，寒假来临，这是我们放松心情、拓展视野的好时机。今天，我们要一起学习《我的第一个寒假》这一章节，通过了解寒假的习俗和活动，培养大家热爱生活、关爱家人的美好情感。让我们一起走进这个充满欢乐和温馨的寒假世界吧！🎉🏠💖核心素养目标1.培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

2.提升学生规划假期生活的能力，增强时间管理意识。

3.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

4.培养学生观察生活、表达感受的能力，提升语言表达素养。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但注意力集中时间相对较短。在这个年龄阶段，孩子们对家庭和亲人的情感需求较为强烈，寒假作为假期，是他们与家人共度时光的好机会。

从知识层面来看，一年级的学生已经初步学习了基本的道德规范和社会交往规则，对于家庭、亲情等概念有一定的认识。然而，由于年级较低，他们对传统文化的了解有限，对于寒假的习俗和活动可能缺乏具体了解。

在能力方面，一年级学生具备了一定的观察和表达能力，但尚需进一步锻炼。他们需要通过实践活动来提高自己的动手能力和团队协作能力。在本次课程中，我们可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提升这些能力。

在素质方面，一年级学生正处在形成良好行为习惯的关键时期。寒假期间，学生的生活习惯可能会有所改变，我们需要引导学生合理安排时间，养成良好的作息习惯，同时培养他们独立思考和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭团圆、传统习俗等情境，让学生身临其境地感受寒假的温馨与意义。

2.设计互动式教学活动，如“我的寒假计划”分享会，让学生展示自己的假期安排，促进交流与合作。

3.运用多媒体辅助教学，展示寒假习俗的视频和图片，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，引导学生探究寒假背后的文化内涵，培养学生的思辨能力。教学过程【导入新课】

同学们，寒假即将来临，你们准备好了吗？今天，我们一起来学习《我的第一个寒假》这一章节，让我们一起看看，这个寒假，我们可以做些什么，怎么过一个有意义的假期。

【新课导入】

1.**激发兴趣**：同学们，你们知道吗？寒假是我国传统的节日之一，它有着丰富的文化内涵和习俗。今天，我们就来揭开寒假的神秘面纱，看看在这个假期里，我们有哪些有趣的事情可以做。

2.**引入主题**：那么，我们就从这本书的第一节《寒假的来历》开始吧。请大家翻开书本，我们一起来看看，寒假是怎么来的。

【新课讲授】

一、寒假的来历

1.**教师讲解**：同学们，寒假的来历其实很有趣。它是从古代的“冬节”演变而来的，有着悠久的历史。古代的人们认为，冬天是一年中最寒冷的时候，这时候万物凋零，人们需要休息，所以就有了“冬节”。

2.**学生互动**：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，古代的人们在冬天都做些什么呢？谁来说说看？

3.**学生回答**：同学们说得很好。古代的人们在冬天会举行各种庆祝活动，比如祭祖、拜神、贴春联、放鞭炮等。这些活动都体现了人们对生活的热爱和对未来的美好祝愿。

二、寒假的习俗

1.**教师引导**：那么，我们现在已经知道了寒假的来历，接下来，我们来了解一下寒假的习俗。

2.**学生阅读**：请大家翻开书本，看看这一节有哪些内容。

3.**学生分享**：同学们，你们觉得哪个习俗最有趣？为什么？

4.**学生讨论**：现在，我们来讨论一下，这些习俗背后有哪些文化内涵？

三、我的第一个寒假

1.**教师提问**：同学们，你们有没有想过，自己的第一个寒假会是什么样的呢？

2.**学生分组讨论**：请同学们分成小组，讨论一下，你们想要怎么度过自己的第一个寒假？

3.**学生汇报**：每个小组选一个代表来汇报一下你们的讨论结果。

4.**教师总结**：同学们的想法都很有创意，我相信，你们的第一个寒假一定会过得非常精彩。

【巩固练习】

一、角色扮演

1.**教师讲解**：接下来，我们来进行一个角色扮演活动，让大家更深入地了解寒假的习俗。

2.**学生分组**：请同学们分成小组，每组选择一个习俗进行角色扮演。

3.**学生表演**：每个小组进行表演，其他同学可以观看并评价。

二、手工制作

1.**教师讲解**：寒假期间，我们可以做一些有趣的手工制作，比如制作灯笼、剪纸等。

2.**学生动手**：请同学们拿出材料，开始制作你们的手工作品。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《我的第一个寒假》这一章节，了解了寒假的来历、习俗，还一起讨论了如何度过自己的第一个寒假。希望大家在寒假期间，能够过一个充实、快乐、有意义的假期。

【课后作业】

一、观察日记

1.**教师布置**：请大家回家后，观察一下家人的寒假生活，记录下来，写成一篇观察日记。

2.**学生完成**：下节课，我们将分享各自的观察日记。

二、家庭活动

1.**教师布置**：请同学们和家人一起，完成一项家庭活动，比如包饺子、贴春联等。

2.**学生分享**：下节课，我们将分享你们的家庭活动经历。学生学习效果学生学习效果

一、知识方面

1.学生掌握了寒假的来历、习俗等基本知识，了解了我国传统节日的文化内涵。

2.学生能够描述和解释一些与寒假相关的民间故事和传说，如春节的来历、贴春联的意义等。

3.学生了解了不同地区在寒假期间的特色活动，拓宽了地理和民俗知识。

二、能力方面

1.学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提升了口头表达能力和团队协作能力。

2.学生在观察日记和家庭活动的实践过程中，提高了观察能力和动手操作能力。

3.学生通过自主学习和探究，培养了自主学习能力和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观方面

1.学生在了解寒假习俗的过程中，感受到了传统节日的温馨和亲情，增强了家庭观念。

2.学生通过参与手工制作、家庭活动等，体验到动手操作的乐趣，培养了创新精神和实践能力。

3.学生在分享观察日记和家庭活动经历的过程中，学会了关爱家人、尊重长辈，培养了良好的道德品质。

具体体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确地描述寒假的来历、习俗，如春节、元宵节等，并能够讲述与之相关的民间故事和传说。

2.**能力提升**：学生在课堂讨论中，能够积极发言，表达自己的观点；在角色扮演中，能够准确地扮演不同角色，展示自己的演技；在观察日记和家庭活动中，能够独立完成观察和记录，表达自己的感受。

3.**情感培养**：学生在学习过程中，感受到了家庭温暖和亲情的重要性，学会了关爱家人、尊重长辈；在参与传统习俗的过程中，体验到了传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

4.**价值观塑造**：学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到传统文化的重要性，培养了爱国主义精神。课后作业1.**观察日记**：

作业内容：请同学们在寒假期间，观察家人或周围人的日常生活，记录下有趣的瞬间或感悟，并写下自己的观察日记。

作业示例：今天，我看到奶奶在厨房里包饺子，她手法熟练，笑容满面。饺子出锅的那一刻，全家人围坐在一起，共享美味，其乐融融。

2.**家庭活动记录**：

作业内容：请同学们和家人一起参与一项传统家庭活动，如包饺子、贴春联等，并记录下活动的全过程。

作业示例：我和爸爸妈妈一起包饺子，我们分工合作，妈妈擀皮，爸爸调馅，我负责包。饺子包好后，我们一起煮饺子，品尝自己的劳动成果。

3.**寒假习俗了解**：

作业内容：请同学们调查了解自己家乡的寒假习俗，并撰写一份关于家乡寒假习俗的报告。

作业示例：我了解到，我们家乡的寒假习俗有祭祖、拜神、放鞭炮等。这些习俗都寄托了人们对美好生活的向往。

4.**角色扮演剧本创作**：

作业内容：请同学们以寒假习俗为主题，创作一个角色扮演剧本，并邀请家人或同学一起表演。

作业示例：剧本名称《贴春联》，角色包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。剧本内容围绕贴春联的习俗展开，通过角色之间的对话和互动，展现了家庭和睦、欢乐团圆的氛围。

5.**寒假计划书**：

作业内容：请同学们制定一份寒假计划书，包括学习、娱乐、锻炼等方面，并按照计划执行。

作业示例：

-学习：每天阅读半小时，完成寒假作业。

-娱乐：每周看一部电影，参加一次户外活动。

-锻炼：每天进行半小时体育锻炼。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是我对《我的第一个寒假》这一章节的课堂评价方法：

1.**提问评价**：

-通过课堂提问，教师可以检验学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解“寒假的来历”时，教师可以提问：“同学们，你们知道春节为什么被称为‘年’吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对这一文化知识的掌握情况。

-在讨论“寒假的习俗”时，教师可以提问：“你们家里有哪些传统习俗？你们觉得这些习俗有什么意义？”这样的问题能够引导学生思考，并分享自己的家庭文化。

2.**观察评价**：

-教师在课堂上应密切关注学生的参与度、互动情况以及情绪反应。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否投入，是否能够准确地表达角色特点。

-在小组讨论环节，教师应观察学生是否能够积极参与，是否能够尊重他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

3.**测试评价**：

-为了更系统地评价学生的学习效果，教师可以设计一些小测验。例如，可以出一份包含选择题、简答题和论述题的测试卷，以检验学生对课文内容的记忆和理解。

-测试题示例：

-选择题：春节的来历与以下哪个节日有关？（A.清明节B.中秋节C.春节D.重阳节）

-简答题：请简述贴春联的习俗及其意义。

-论述题：结合自己的家庭经历，谈谈你对“家庭团圆”的理解。

4.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行批改和点评，是了解学生学习效果的重要途径。例如，对于观察日记和家庭活动记录，教师可以评价学生的观察细致程度、表达清晰度和情感真挚度。

-作业评价示例：

-观察日记评价：这篇观察日记记录了作者对家人包饺子的过程，细节描写生动，情感真挚，体现了对家庭温暖的感悟。

-家庭活动记录评价：这个家庭活动记录展现了作者和家人一起包饺子的温馨场景，活动过