五年级语文上册 第六单元 习作《我想对您说》教学设计 新人教版

五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起写一篇特别的作文，题目叫做《我想对您说》。这个单元啊，我们不仅要学习如何表达自己的情感，还要学会如何用文字传递我们的感激和爱。想象一下，当我们的文字跃然纸上，是不是就像我们面对面地跟亲人、朋友或者老师说出心里话呢？所以，我们要用心去写，用爱去感受，让我们的作文充满温度。接下来，让我们一起走进这个温暖的单元吧！🌸📝核心素养目标在这个单元，我们希望同学们能够：

1.培养语言表达的情感共鸣，学会用文字表达真挚的情感，提升语言运用能力。

2.增强文化自信，通过习作活动，感受中华文化的丰富内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.培养批判性思维，学会在表达中提出自己的观点，同时尊重他人的不同意见，促进思维发展。

4.增强审美意识，通过观察和描述，提升对美的感知和鉴赏能力。学情分析进入五年级，同学们在语文学习上已经积累了一定的基础，能够阅读和写作基本的记叙文。但在写作方面，尤其是表达个人情感和内心世界时，还存在一些挑战。以下是对本班学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的写作水平参差不齐，部分学生能够流畅地表达自己的思想，而部分学生在构思和语言表达上存在困难。

2.知识方面：学生已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，但在词汇的运用和句式的多样化上，仍有待提高。

3.能力方面：学生的观察力和想象力有所增强，但在组织材料、布局谋篇上，需要进一步的指导。

4.素质方面：学生在课堂上表现积极，但部分学生在面对写作任务时，容易感到焦虑和压力，需要老师给予更多的鼓励和支持。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但在课后自主练习和复习方面，部分学生存在依赖老师和家长的现象。

这些学情特点将对《我想对您说》这一习作课程的学习产生影响，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心，同时提供针对性的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升习作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《语文》新人教版五年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与《我想对您说》主题相关的图片、插图，以及能够激发学生情感的背景音乐，以辅助学生进入写作情境。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示写作技巧和范文，以及即时反馈学生的写作进展。

4.教室布置：设置安静的个人写作区域，以及小组讨论区，营造有利于思考和交流的学习环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要来写一篇特别的作文，叫做《我想对您说》。在我们每个人的生活中，都有许多我们想要表达感激和爱意的人，比如我们的父母、老师、朋友，甚至是我们的宠物。今天，就让我们用文字的力量，把这些心里话告诉他们吧！

2.情感导入：播放一段温馨的亲子、师生或朋友间的互动视频，让学生们感受情感的真挚和表达的必要性。

3.话题讨论：引导学生分享自己曾经想要对某个人说却未说出口的话，激发他们的写作欲望。

二、新课讲授（15分钟）

1.写作指导：讲解作文的结构，包括开头、中间和结尾，以及如何运用细节描写、心理描写等手法表达情感。

2.举例分析：展示优秀的范文，分析其语言特点、情感表达和结构布局，让学生学会借鉴。

3.技巧讲解：教授一些写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用过渡句使文章更加连贯。

三、实践活动（20分钟）

1.学生独立写作：在规定的时间内，让学生独立完成《我想对您说》的作文，鼓励他们发挥想象，表达真情实感。

2.学生互评：学生之间互相阅读对方的作文，提出建设性的意见和建议，培养他们的批判性思维和同理心。

3.教师点评：挑选部分学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组5-6人，确保每个小组都有不同写作水平的学生。

2.讨论内容：

-如何选择合适的对象来表达自己的情感？

-在写作过程中，如何运用细节描写来增强文章的感染力？

-如何使文章结构更加清晰，层次分明？

3.学生代表发言：每组选出一个代表，分享小组讨论的成果，其他组员补充。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

2.学生分享：请几位学生在全班面前分享自己的作文，其他同学给予鼓励和评价。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生修改自己的作文，并尝试运用本节课所学的写作技巧。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：选择一些表达情感的诗句，如杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受文字的力量和情感的表达。

-名人名言：收集一些关于表达情感的名人名言，如“言为心声，字字如金”等，引导学生思考如何用文字传递真挚的情感。

-现代文学作品：推荐一些现代文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中学习如何用文字描绘情感。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生课后阅读与情感表达相关的书籍，如散文集、诗歌集等，通过阅读来丰富自己的情感体验和语言表达。

-写作练习：布置一些写作练习，如写一封信给父母、写一篇日记记录自己的心情等，让学生在实践中学以致用。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同情境下的情感表达，如感恩节时模拟给父母写感谢信，增进学生的情感表达能力。

-主题班会：在班会上开展以“情感表达”为主题的活动，让学生分享自己的情感故事，增进同学间的理解和沟通。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生观察家人的日常行为，记录下家人的点滴关爱，用文字表达对家人的感激之情。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实践活动感受社会的温暖，并用文字记录自己的感受和体会。

-写作比赛：组织校内或校外的写作比赛，鼓励学生积极参与，通过比赛提升写作水平，同时也锻炼学生的自信心和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，如分析课文中的情感表达手法，尝试运用到自己的写作中。

2.家庭写作任务：每位学生选择一个想要表达感激或爱意的人，写一篇不超过500字的短文，内容可以是给父母的感谢信、给老师的祝福语或者给朋友的鼓励信。

3.写作日记：在接下来的一个星期内，每天写一段日记，记录下自己的一天，并尝试在其中融入情感表达，如对美好事物的感受、对挫折的反思等。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我会进行细致的批改，关注每个学生的写作进步和存在的问题。

2.问题指出：在批改过程中，我会特别注意以下几个方面的问题：

-情感表达是否真挚、自然。

-语言是否流畅，是否有错别字或语法错误。

-结构是否清晰，开头、中间和结尾是否完整。

-是否能够运用所学到的写作技巧，如细节描写、比喻、拟人等。

3.改进建议：针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，如：

-对于情感表达不够真挚的学生，建议他们多观察生活，多体验情感，用心去感受生活中的美好与感动。

-对于语言表达有困难的学生，建议他们多读书、多背诵，积累词汇，提高语言表达能力。

-对于结构不清晰的学生，建议他们学习优秀的范文，分析其结构布局，学会合理安排文章内容。

4.反馈方式：作业反馈将通过以下几种方式进行：

-个性化批语：在每篇作文的末尾，给出针对性的批语，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

-集体反馈：在下一节课上，进行集体反馈，分享一些优秀的作文，同时也对共性问题进行讲解。

-私下沟通：对于写作能力特别需要帮助的学生，我将进行私下沟通，提供更为详细的指导和建议。

5.定期回顾：在作业布置后的几周内，安排时间让学生回顾自己的作业，比较前后变化，自我评估进步。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于《我想对您说》这节课的教学反思。这节课结束后，我有很多感想，也想借此机会和你们探讨一下教学中的得与失。

首先，我觉得这节课在导入环节做得还算不错。通过播放视频和话题讨论，孩子们很快就进入了写作的情境，他们的表情和话语中都能感受到他们对这个话题的兴趣。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，有些孩子对于如何选择写作对象还是有点迷茫，可能在接下来的教学中，我们可以专门花一些时间来帮助他们明确这个步骤。

在实践活动环节，孩子们的表现让我挺欣慰的。他们能够根据提示，写出一些充满情感的文字。但是，我也发现了一些问题。有的孩子虽然写出了情感，但是文字表达不够流畅，有的孩子则过于拘泥于文字，缺乏创意。针对这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些写作技巧的练习，比如如何运用修辞手法，如何通过不同的句式来增强文章的节奏感。

在小组讨论环节，孩子们能够积极参与，互相交流，这是一个很好的学习氛围。但是，我也发现了一些讨论不够深入的情况。有些孩子可能害怕表达自己的观点，或者不知道如何有效地与他人交流。因此，我打算在未来的教学中，更多地引导学生如何进行批判性思考，如何提出建设性的意见，以及如何尊重他人的观点。

总的来说，这节课让我看到了孩子们在写作上的潜力和进步，同时也让我意识到教学中还有很多可以改进的地方。以下是我的一些改进措施：

-加强写作前的准备工作，比如增加观察生活、记录情感的活动。

-提供更多样化的写作练习，鼓励学生尝试不同的写作风格和技巧。

-增加小组讨论的深度，引导学生如何进行有效的交流和批判性思考。

-鼓励学生分享自己的作品，提升他们的自信心和展示能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学能够更加贴近学生的需求，帮助他们更好地成长。让我们一起努力，为孩子们创造一个更美好的学习环境吧！💪📚内容逻辑关系①本文重点知识点：

-情感表达的重要性

-写作前的准备工作（观察生活、记录情感）

-写作技巧的应用（修辞手法、句式变化）

-文章结构的布局（开头、中间、结尾）

②关键词：

-感激、爱意、真挚、自然

-细节描写、心理描写、比喻、拟人

-开头、中间、结尾、过渡句、连贯性

③重点句子：

-“言为心声，字字如金。”

-“用文字传递真挚的情感，就像面对面地说出心里话。”

-“观察生活，记录情感，让我们的文字充满温度。”典型例题讲解例题一：

题目：《我想对您说》开头部分，请用细节描写的方式表达你对老师的感激之情。

解答：

亲爱的老师，每当我看到您那慈祥的笑容，我就会想起您为我们付出的点点滴滴。记得那次数学考试，我因为粗心大意，成绩不尽如人意。您没有责怪我，而是耐心地为我讲解错题，直到我完全理解。您总是用温暖的话语鼓励我，让我明白了失败并不可怕，关键是要勇敢面对。老师，感谢您在我成长的道路上给予的关爱和支持。

例题二：

题目：请用比喻的修辞手法，描写一下你和朋友一起度过的快乐时光。

解答：

我和朋友一起度过的快乐时光，就像一幅五彩斑斓的画卷，充满了欢声笑语。我们一起在操场上奔跑，仿佛我们是自由的风，无拘无束。在教室里，我们互相讨论问题，犹如两颗璀璨的星星，在知识的海洋中熠熠生辉。

例题三：

题目：请用拟人的手法，描写一下你看到的夕阳景象。

解答：

夕阳渐渐西下，天边的云朵被染成了金色。太阳似乎也在向我们挥手告别，它那温柔的目光仿佛在说：“明天，我还会再来。”夕阳下的树叶沙沙作响，仿佛在为我们演奏一首美妙的交响乐。

例题四：

题目：请用对比的手法，描述一下你在炎热的夏天和寒冷的冬天