Unit12 What did you do last weekend section A Grammar 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionAGrammar教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionAGrammar教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索英语语法的新天地，那就是“Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA”的语法部分。咱们要从实际生活出发，用英语描述一下上个周末都做了些什么。我会用轻松活泼的方式，让语法变得有趣，让你们在欢笑中掌握知识。准备好了吗？让我们一起开启这场语法之旅吧！🚀💫🎉核心素养目标学情分析在进入七年级下册的“Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA”这一语法教学之前，我对同学们的学情进行了细致的观察和分析。首先，从学生层次来看，我们班的学生整体英语水平参差不齐。一部分同学在英语学习上表现出较高的积极性，基础较好，能够熟练地运用英语进行基本的交流；而另一部分同学则可能在英语语法和词汇掌握上存在一定困难。

在知识方面，同学们对于一般过去时的概念已经有了一定的了解，但具体运用时往往会出现时态混淆、动词变化不正确等问题。能力上，同学们在描述过去发生的事情时，能够用英语进行简单的叙述，但在描述连续性活动或事件时，往往缺乏逻辑性和连贯性。

素质方面，同学们的英语学习习惯各异。有的同学能够主动预习和复习，积极参与课堂活动；而有的同学则可能在课堂参与度上有所欠缺，缺乏自信，不敢开口说英语。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，尤其是在语法学习这一环节，如果学生不能积极参与，可能会导致语法知识掌握不牢固。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：人教版英语七年级下册电子教材平台，提供课文音频和视频资源。

-信息化资源：英语语法练习软件、在线语法学习平台、相关英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、图片卡片）、PPT课件、课堂活动卡片。教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是“Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA”这一课。首先，让我们回顾一下上一节课的内容，看看大家还记得多少。请一位同学来分享一下他/她上周末都做了些什么。

（2）学生：[学生分享上周末的活动]

（3）老师：非常好！现在，让我们进入今天的学习内容。今天我们要重点学习的是一般过去时态的语法知识，并用它来描述过去发生的事情。

2.课文主旨内容探究

（1）老师：首先，我们来阅读课文，找出文章的主旨内容。请大家打开课本，找到“Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA”这一部分。

（2）学生：[学生阅读课文，找出主旨内容]

（3）老师：很好，文章的主旨内容是描述过去周末的活动。接下来，我们要学习如何用英语准确地表达这些活动。

3.语法知识讲解

（1）老师：现在，让我们来学习一般过去时的语法知识。一般过去时用于描述过去某个时间点或时间段内发生的事情。它的构成是：主语+动词过去式。

（2）老师：接下来，我会给大家展示一些动词的过去式变化。比如，do的过去式是did，go的过去式是went，play的过去式是played。

（3）老师：同学们，现在请跟我一起练习一些动词的过去式。比如，I_______(go)totheparkyesterday.答案是Iwent。

4.实践练习

（1）老师：现在，请大家拿出练习册，完成课本上的练习题。我会挑选一些题目进行讲解，帮助大家更好地理解。

（2）老师：请一位同学来回答这个问题：Howdidyouspendyourlastweekend?答案可能是IstayedathomeandwatchedTV.

5.课堂活动

（1）老师：接下来，我们进行一个小组活动。请同学们分成四人一组，用一般过去时态描述你们上周末的活动。

（2）老师：每组派一位代表来分享你们组的活动。其他同学要认真听，看看他们描述得是否准确。

6.课文朗读与背诵

（1）老师：现在，我们来朗读课文。请大家跟读，注意语音、语调和节奏。

（2）老师：接下来，请一位同学来背诵课文。其他同学要认真听，看看他/她是否能够准确地背诵出来。

7.总结与作业布置

（1）老师：今天我们学习了一般过去时态的语法知识，并用它来描述过去发生的事情。希望大家能够掌握这个语法点，并在日常生活中灵活运用。

（2）老师：请大家完成课后作业，包括课本上的练习题和背诵课文。下节课我们将进行课堂检查。

（3）老师：今天的课程就到这里，希望大家能够通过这次学习，提高自己的英语语法水平。下课！知识点梳理在“Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA”这一课中，我们将重点梳理以下知识点：

1.一般过去时态的构成：

-主语+动词过去式

-动词过去式的变化规则，包括规则动词和不规则动词的过去式形式

2.常用动词的过去式：

-规则动词：以-y结尾的动词，去掉-y后加-ed；以辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写辅音字母后加-ed；其他动词加-ed。

-不规则动词：have->had；do->did；go->went；play->played；eat->ate；sleep->slept；be->was/were等。

3.时间状语：

-昨天用yesterday

-前天用thedaybeforeyesterday

-上个星期用lastweek

-上个月用lastmonth

-上个学期用lastterm

4.描述过去活动的句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothepark.

-Wewatchedamovie.

-Theyvisitedtheirgrandparents.

5.连词和疑问词：

-连词：and,but,so,because,etc.

-疑问词：what,where,when,who,how,why

6.语法结构：

-主语+动词过去式+时间状语+宾语/状语

-主语+疑问词+动词过去式+时间状语+宾语/状语

7.课堂活动与练习：

-小组讨论：用一般过去时态描述上周末的活动

-课堂问答：回答关于过去活动的提问

-完成课后练习题，巩固所学知识

8.课文背诵：

-背诵课文，提高英语口语表达能力

9.作业布置：

-完成课本上的练习题

-背诵课文

-用一般过去时态描述自己过去的一周活动教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问来检验学生对一般过去时态的理解和应用。例如，我会提问：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”以此来观察学生是否能够正确使用过去式动词。

-观察：我会仔细观察学生在课堂活动中的参与度，比如小组讨论、角色扮演等，以此来评估他们的语言实际运用能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，包括选择题和简答题，以此来测试学生对一般过去时态语法知识的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对于学生的课后作业，我会进行细致的批改，确保每一项作业都被认真检查。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的反馈和点评，指出他们的错误和不足，同时也表扬他们的进步和努力。

-反馈：作业批改后，我会及时将成绩和反馈反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励：我会用鼓励性的语言来激励学生，例如：“You'redoingagreatjobwithyourpasttensesentences!Keepitup!”以此来增强学生的自信心和继续学习的动力。

3.形成性评价：

-小组评估：通过小组活动，我可以评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

-自我评价：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。

4.总结性评价：

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来对学生的一般过去时态语法知识进行全面评估。

-学习档案：我会为学生建立一个学习档案，记录他们的学习进度和成绩，以便于追踪和总结。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudoyesterday?

-I_______(go)tothemovieswithmyfriends.

答案：went

说明：这是一个简单的一般过去时态的例题。学生需要将一般现在时的动词变为过去式。在这个例子中，“go”的过去式是“went”。

2.例题：

-Whendidyoufinishyourhomework?

-I_______(finish)itat9o'clocklastnight.

答案：finished

说明：这个问题考查的是一般过去时态中动词的过去式变化。在这个例子中，“finish”的过去式是“finished”。

3.例题：

-Whatdidyourfamilydolastweekend?

-They_______(visit)thegrandparentsinthecountryside.

答案：visited

说明：这个例题要求学生使用一般过去时态描述过去发生的动作。动词“visit”的过去式是“visited”。

4.例题：

-WherewereyoulastSunday?

-I_______(be)atthelibraryallday.

答案：was

说明：这是一个关于一般过去时态的例题，要求学生使用正确的动词过去式。在这个例子中，“be”的过去式是“was”。

5.例题：

-Canyoutellmewhathedidlastweek?

-He_______(play)footballwithhisfriendsinthepark.

答案：played

说明：这个例题要求学生使用一般过去时态来描述过去的行为。动词“play”的过去式是“played”。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和使用

-常用动词的过去式变化规则

-时间状语的正确使用

②关键词汇：

-动词过去式：went,played,watched,visited,finished,ate,slept,studied,etc.

-时间状语：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,lastweekend,thedaybeforeyesterday,etc.

③重点句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Theyvisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

-Wewatchedamovieathomelastnight.

-Heplayedfootballwithhisfriendsinthepark.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的语境中运用一般过去时态，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示图片、视频等，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆语法知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对语法学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学组织方面：课堂活动设计得不够丰富，有时候学生的互动不够充分，需要进一步优化教学活动的设计。

3.教学方法方面：对于一些基础薄弱的学生，教学方法可能过于单一，需要更多地关注个别辅导和分层教学。

反思改进措施（三）改进措施