二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 13《我在长大》教学设计 教科版

二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获13《我在长大》教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，宝贝们！今天我们要一起走进《我在长大》这个神奇的故事里，探索成长的奥秘。让我们一起感受成长的快乐，了解自己身体和心理的变化，学会珍惜时间，勇敢面对生活中的挑战。在这个温暖的课堂上，我们不仅学到知识，还要学会如何成为一个快乐、自信的“小大人”。准备好了吗？让我们一起踏上这段成长的旅程吧！🌟💪🌈核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生正确认识自身成长变化。

2.增强学生情感表达，学会用积极的心态面对成长中的困惑。

3.提升学生责任感，鼓励学生为自己的成长负责，努力成为更好的自己。教学难点与重点1.教学重点

-理解成长变化：学生需要能够识别和描述自己身体和心理上的变化，例如身高增长、情绪波动等。

-认识成长的意义：学生要学会理解成长的积极意义，认识到每个阶段都有其独特价值。

-培养自我认同：学生应学会接受自己的成长，建立积极的自我形象。

2.教学难点

-情绪管理：学生可能难以理解和管理自己的情绪，例如面对挫折时的沮丧和愤怒。

-自我认知的深度：学生可能对自身变化的认知停留在表面，难以深入理解背后的原因和影响。

-行动与实践：学生需要将理论知识转化为实际行动，例如在面对挑战时采取积极的应对策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我在长大》这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与成长变化相关的图片、图表，以及反映学生成长故事的短片。

3.教学互动：准备小卡片，让学生写下自己成长的小故事，用于小组分享。

4.教室布置：创建温馨的讨论环境，设置小组讨论区，并准备实验操作台，用于模拟成长过程。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子成长的视频，让学生观察并分享自己看到的成长变化。

-提出问题：引导学生们思考，“你们认为成长意味着什么？你们自己有哪些成长的变化？”

-学生互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍成长变化：讲解身体和心理上的成长变化，如身高增长、情绪波动等。

-讲解成长意义：引导学生理解成长的积极意义，认识到每个阶段都有其独特价值。

-培养自我认同：通过案例分享，让学生学会接受自己的成长，建立积极的自我形象。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何面对成长中的困惑和挑战，每组选代表分享。

-角色扮演：让学生模拟成长过程中的场景，如面对困难时的情绪管理，提高学生的实践能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-学生分享：学生分享自己的成长故事和感悟，教师点评并给予鼓励。

-情感表达：让学生用绘画或写作的方式表达自己的成长感受，培养情感表达能力。

6.总结提升（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调成长的重要性。

-学生感悟：让学生分享对本节课的感悟，教师给予点评和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结提升：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够识别并描述自己身体和心理上的成长变化，如身高增长、情绪波动等。

-学生理解并认识到成长的积极意义，认识到每个阶段都有其独特价值。

-学生能够运用所学知识解释自己或他人成长过程中的变化，并理解这些变化是正常的生理和心理发展。

2.**情感态度变化**：

-学生表现出对自我成长的正面态度，学会接受和欣赏自己的成长。

-学生在遇到成长中的困惑时，能够以更加成熟和积极的心态去面对和解决。

-学生能够理解和表达自己的情感，学会用适当的方式调节和管理自己的情绪。

3.**实践能力提升**：

-学生能够在现实生活中将所学知识应用于自我成长的过程，例如制定个人成长计划。

-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了与他人合作解决问题的能力。

-学生在分享自己的成长故事时，展现了良好的沟通和表达能力。

4.**自我认知增强**：

-学生对自己的成长有了更深的认识，能够更加自信地表达自己的观点和感受。

-学生通过反思和总结，明确了自身的优势和需要改进的地方。

-学生学会了自我激励，能够在面对挑战时保持积极向上的心态。

5.**责任感培养**：

-学生认识到自己在成长过程中的责任，愿意为自己的成长负责。

-学生在参与集体活动时，能够展现出团队合作的精神和责任感。

-学生学会了自我管理和自律，能够在日常生活中遵守规则和纪律。重点题型整理1.**情景模拟题**

-**题目**：小明的生日到了，他收到了很多礼物，但是他也开始意识到自己长大了，不再是小孩子了。请你模拟一下小明的心情变化，并写出他可能的想法。

-**答案**：小明可能会想：“我收到了这么多礼物，真的很开心。但是，我也觉得有点不一样了，我开始有了更多的责任和期待。我不再是那个只会玩耍的小孩子了，我要开始学习更多的东西，成为一个更好的人。”

2.**案例分析题**

-**题目**：阅读下面的案例，分析小华在面对成长变化时的心理状态，并提出一些建议。

-**案例**：小华最近发现自己在学习上遇到了困难，成绩也有所下降。他开始怀疑自己是不是变笨了，情绪变得很低落。

-**答案**：小华可能因为成长中的变化而感到不安和焦虑。建议：首先，小华需要认识到成长过程中遇到困难是正常的，每个人都会有这样的阶段。其次，鼓励小华与老师或家长沟通，寻求帮助和支持。同时，小华可以尝试一些放松心情的方法，如运动、听音乐等，以帮助自己调整心态。

3.**写作题**

-**题目**：以“我的成长故事”为题，写一篇短文，描述你在成长过程中遇到的困难以及你是如何克服的。

-**答案**：（示例）我的成长故事

从小到大，我在成长的道路上遇到了不少困难。记得有一次，我参加了一个演讲比赛，紧张得说不出话来。那段时间，我每天都练习，甚至在睡觉前还要默念演讲稿。最终，我克服了紧张，在比赛中获得了第一名。这次经历让我明白了，只要有勇气面对困难，努力克服，就没有什么是不可能的。

4.**讨论题**

-**题目**：小组讨论：你们认为成长过程中最重要的品质是什么？为什么？

-**答案**：（示例）在讨论中，学生们可能会提出以下观点：

-“我认为最重要的品质是勇气，因为面对成长中的挑战，我们需要勇气去尝试新事物，去克服困难。”

-“坚持也很重要，因为成长是一个长期的过程，我们需要坚持不懈地去努力。”

-“自信是关键，因为只有相信自己，我们才能在成长的道路上不断前进。”

5.**角色扮演题**

-**题目**：模拟一个家庭会议，讨论如何帮助一个即将进入青春期的小孩更好地适应身体和心理上的变化。

-**答案**：（示例）在角色扮演中，家庭成员可能会讨论以下内容：

-父母可以分享自己青春期的经历，帮助孩子理解这些变化是正常的。

-家庭成员可以一起制定一些规则，帮助孩子在成长过程中建立良好的生活习惯。

-鼓励孩子参加集体活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。板书设计①成长变化

-身体变化：身高增长、体重增加、第二性征出现等

-心理变化：情绪波动、自我意识增强、责任感提升等

②成长意义

-每个阶段的价值：幼儿期、童年期、青春期等

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