2024-2025学年广东省九年级上学期化学提升A卷《碳和碳的氧化物》含答案

第六单元碳和碳的氧化物（A卷提升卷）

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

可能用到的相对原子质量：HlC12N14016C135.5Ca40

一、选择题本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，体现了

碳单质具有的性质是（）

A.质软B.导电性

C.可燃性D.常温稳定性

2.下列物质由分子构成的是

A.干冰B.水银C.金刚石D.氯化钠

3.（2024•四川巴中）物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是（）

A.天然气用作燃料B.干冰用于人工降雨

C.活性炭用来吸附色素和异味D.金刚石用来裁玻璃

4.（2024•山东东营）我国提出2030年前实现，碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不

利于实现“碳达峰，碳中和”的是（）

A.绿色出行B.焚烧垃圾

C.节约用纸D.随手关灯

5.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是

A.它们都是电的良导体B.石墨质软，可作铅笔芯

C.C60是一种新型的单质D.金刚石硬度大，可切割玻璃

6.（2024河南）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气

体的是

A.铁丝B.硫粉C.红磷D.木炭

7.下列气体属于温室气体的是（）

A.。2B.N2

C.CO2D.H2

8.造成煤气中毒的主要物质是

A.甲烷B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫

1

9.下列关于二氧化碳的说法，错误的是

A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成

B.结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成

C.性质：二氧化碳能溶于水

D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料

10.（2024•云南）下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）

A.CO可用于冶炼金属

B.CO和CO2不能相互转化

C.用墨绘制的画能保存长时间不变色

D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂

11.下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色

的干燥棉球。下列说法不正确的是

不铜丝

1

A.④比①先变红，说明CO2密度大于空气

B.该装置的优点是对比性强，一次实验得到多个结I论

C.该实验可证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质

D.①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸

12.下列关于CO?的实验室制取及检验的说法不正确的是（）

1-------

昌u

底石］A稀盐酸：

澄清

IJ1石灰水

A.制CO2的药品B.发生装置c.收集方法D.检验CO2

13.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是

A.闻气味B.看颜色C.插入燃着木条D.倒入澄清石灰

14.自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（）

2

绿色植物的光合作用

A.植物呼吸作用放出氧气

B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量

C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收

D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化

15.CO2的捕集和利用是我国能源领域的重要战略方向。下图是C02的捕集与转化示意图,

有关说法正确的是

A.FeO可以循环使用

B.反应I属于置换反应

c.反应n固体质量增加

D.铁的氧化物之间转化的条件相同

二、非选择题：本大题共6小题，除标明外，每空1分，每个方程式2分，共55分。

16.(4分)现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃

烧，用序号回答下列问题：

(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是;

(2)产生大量白烟的是；

(3)火星四射，放出大量热的是;

(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是;

(5)生成的气体会污染空气的是。

3

17.（10分）（2024•广东）回答下列问题：

（1）CO2的制取及性质

i.制取CO2

组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有（填字母）。

ii.性质实验

操作现象性质

C。?、

--------1X为澄清石灰水时，现象为_____CC>2能与石灰水反应

X为_____时，现象为_____co能与水反应生成酸性物质

X—”2

低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭_____；CO2不燃烧，也不支持燃烧

（2）低碳行动方案

同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。

低碳生活CO2封存

光盘行动、生物封存、

减纸减塑、地质封存、

-等海洋封存等

低碳行动

CO?物理利用/CO,化学利用

主要利用co?的将CO2转化成

物理性质，如含碳元素的物质,

冷藏保鲜、,±如甲醇、A等

图2

i.完善方案中的内容（各补写一条）：a.；b.:

ii.CO2物理利用（填“能”或“不能”）从总量上减少CO2o

iii.植树造林，利用绿色植物的作用吸收co2„

4

18.(11分)某小组在实验室制取二氧化碳时，为探究二氧化碳产生快慢与哪些因素有关，在

老师的指导下是进行如下探究，老师提供的药品有，块状和粉末状大理石、5%和10%稀盐酸。

【提出问题】影响产生二氧化碳快慢的因素有哪些？

【猜想】甲同学：与酸的浓度有关。

乙同学：与大理石颗粒大小有关。

丙同学：与有关。

【设计实验】同学们为了验证自己的猜想，按照如下实验方案进行实验并测得数据。

序号X大理石颗粒盐酸的浓度(％)收集50mL气体所用时间(s)

①20块状556

②20块状1042

③30块状1031

20粉末状10)

(1)实验室制取二氧化碳为什么不用稀硫酸o

(2)要比较不同浓度的盐酸对反应速率的影响，选择实验对比，由可得到论是=

(3)丫的数据可能是(填序号)。

A.42B.45C.26D.58

(4)实验②中反应的化学方程式是o

(5)如下表是实验时记录生成的二氧化碳气体的体积和对应的时间的一组实验数据(每间隔4s

读数一次)：

时间/s481216202428323640

气体体积/mL612.219.229.440.646.45052.754.54

上表数据可以分析得出，到20s后反应速率逐渐变,其主要原因是

19.(8分)用木炭还原氧化铜的实验如图：

5

初中

(1)在加热时酒精灯加网罩的目的是;

(2)在刚开始预热时，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是；

(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出①试管发生

的化学方程式：;

(4)实验结束后，待试管①冷却之后再把试管里的粉末倒出，这样操作的原因是。

20.(12分)碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。

I.碳的多样性

(1)金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于,所以物理性质差异很大。

(2)从石墨中分离出的单层石墨片(石墨烯)是目前人工制得的最薄材料，石墨烯属于

(填“单质瞰“化合物”)。

n.“碳中和”的实现

“碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现‘碳中和”

的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担

当。

(3)CO2的过度排放会造成的加剧。

(4)工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。根据石灰水与二氧化碳反应的

启发，写出NaOH溶液吸收CO2生成Na2c。3溶液的化学方程式：。

(5)“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。在合成工厂中，氢气与CO?在一定条件下反应转

化为甲醇(CH3OH)和水。写出此反应的化学方程式：o

初中6

初中

光伏发电

合成工厂

III

（水）H2O——（氢气）H2—►

液态燃料

（甲醇）CHQH

工厂图1

（6）CO2与H2在一定条件下转化为CH£反应过程如图2所示，虚线部分中间产物略去），可

实现C02的再利用。

①该反应中MgO作用是=

②用该方法制取16tCH4,则参与反应的C02的质量为t„

21.（10分）甲石头纸是一种介于纸张与塑料之间的环保新型材料，主要成分为碳酸钙。现将

10g石头纸样品置于烧杯中，向其中加入40g稀盐酸时，恰好不再有气泡产生，此时烧杯内混

合物的质量为46.92g。（假设石头纸中的其他成分不参与反应）请分析并计算：

（1）反应生成气体的质量为g=

（2）石头纸中碳酸钙的质量分数。

初中7

初中

第六单元碳和碳的氧化物（A卷提升卷）

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

可能用到的相对原子质量：HlC12N14016C135.5Ca40

一、选择题本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，体现了

碳单质具有的性质是（）

A.质软B.导电性

C.可燃性D.常温稳定性

【答案】D

【解析】墨的主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼。用墨书写的典籍保存至今仍

不变色，与质软无关，与碳的导电性无关，与碳的可燃性无关，体现了碳单质具有的性质是常

温稳定性。综上所述：选择D。

2.下列物质由分子构成的是

A.干冰B.水银C.金刚石D.氯化钠

【答案】A

【解析】A、干冰即固态二氧化碳，由二氧化碳分子构成。A符合题意；

B、水银即汞，由汞原子构成。B不符合题意；

C、金刚石由碳原子构成。C不符合题意；

D、氯化钠由钠离子和氯离子构成。D不符合题意。

综上所述：选择A。

3.（2024•四川巴中）物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是（）

A.天然气用作燃料B.干冰用于人工降雨

C.活性炭用来吸附色素和异味D.金刚石用来裁玻璃

【答案】A

【解析】A、天然气能燃烧因此可作为燃料，可燃性是化学性质，符合题意；

B、干冰用于人工降雨是利用干冰升华能吸热使水蒸气液化，不需要通过化学变化表现，属于

物理性质，不符合题意；

C、活性炭吸附有色物质，属于物理变化，没有通过化学变化表现属于物理性质，不符合题意

初中8

初中

D、金刚石硬度大切割玻璃，不需要化学变化表现属于物理性质，不符合题意；

故选：A。

4.（2024•山东东营）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不

利于实现“碳达峰，碳中和”的是（）

A.绿色出行B.焚烧垃圾

C.节约用纸D.随手关灯

【答案】B

【解析】A、绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现“碳达峰,

碳中和“，不符合题意；

B、焚烧垃圾，会产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳达峰，碳中和”，符合题意；

C、节约用纸，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，利于实现“碳达峰，

碳中和“，不符合题意；

D、随手关灯，可以节约能源，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现“碳达

峰，碳中和“，不符合题意。

故选B。

5.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是

A.它们都是电的良导体B.石墨质软，可作铅笔芯

C.C60是一种新型的单质D.金刚石硬度大，可切割玻璃

【答案】A

【解析】A、金刚石不能够导电，A说法错误；

B、石墨质软、有滑腻感，可以做铅笔芯，B说法正确；

C、C60是由碳元素组成的单质，它的结构酷似足球，C说法正确；

D、金刚石是天然存在的最硬的物质，可以做钻头，切割玻璃大理石等，D说法正确。

故选Ao

6.（2024河南）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气

体的是

A.铁丝B.硫粉C.红磷D.木炭

【答案】D

【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故A选项错误；硫粉在氧

气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故B选项错误；红磷在氧气中燃烧，生成一种白

初中9

初中

色固体，故c选项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色

无味的气体，故D选项正确。

7.下列气体属于温室气体的是（）

B.02B.N2

C.CO2D.H2

【答案】c

8.造成煤气中毒的主要物质是

A.甲烷B.二氧化碳C.一氧化碳D.二氧化硫

【答案】C

【解析】煤气中含有一氧化碳，一氧化碳有毒，当空气中一氧化碳含量达到一定程度时，能使

人中毒。造成煤气中毒的物质是一氧化碳。

故选C。

9.下列关于二氧化碳的说法，错误的是

A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成

B.结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成

C.性质：二氧化碳能溶于水

D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料

【答案】B

【解析】A、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，选项正确；

B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含氧分子，选项错误；

C、二氧化碳能溶于水，选项正确；

D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸型饮料，选项正确；

故选：B»

10.（2024•云南）下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）

A.CO可用于冶炼金属

B.CO和CO2不能相互转化

C.用墨绘制的画能保存长时间不变色

D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂

【答案】B

【解析】A、一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属，故说法正确；

初中10

初中

B、CO燃烧可生成二氧化碳，CO?在高温下能与碳反应生成一氧化碳，CO和CO?在一定条件

下能相互转化，故说法错误；

C、墨汁中含有炭黑，主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，

保存的时间较长，故说法正确；

D、干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂，故说法正确。

故选B。

11.下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色

的干燥棉球。下列说法不正确的是

属铜丝

缓慢通入CC>2_用层

I1

A.④比①先变红，说明CO2密度大于空气

B.该装置的优点是对比性强，一次实验得到多个结论

C.该实验可证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质

D.①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸

【答案】C

【解析】A、④比①先变红，④在下侧，二氧化碳密度大于空气，先与下侧接触，选项正确；

B、该装置的优点是对比性强，一次实验得到多个结论，如二氧化碳能与水反应生成酸，二氧

化碳密度比空气大等，选项正确；

C、由②、③不变红，说明二氧化碳不能与石蕊发生反应生成红色物质，选项错误；

D、①、④处有水，则变红，②、③干燥则不变红，说明使紫色石蕊变红的不是二氧化碳,

而是二氧化碳与水反应生成的碳酸，选项正确；

故选：Co

初中11

初中

A.制CO2的药品B.发生装置C.收集方法D.检验CO2

【答案】c

【解析】A、实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，故A正确；B、实验室常用大理

石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，可选该装置作为发生装置，故B正确;

C、二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，故C错误；D、二氧化碳能使澄清石

灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验二氧化碳，故D正确；故选：Co

13.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是

A.闻气味B.看颜色C.插入燃着木条D.倒入澄清石灰

【答案】C

【解析】A、空气、氧气和二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意；

B、空气、氧气、二氧化碳均是无色的，看颜色无法区分，不符合题意；

C、插入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条

燃烧的更旺，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符

合题意；

D、空气和氧气中倒入澄清石灰水，均无明显现象，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和

水，向二氧化碳中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，无法区分空气和氧气，不符合题意。

故选C。

14.自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（）

绿色植物的光合作用

A.植物呼吸作用放出氧气

B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量

初中12

初中

C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收

D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化

【答案】D

15.CO2的捕集和利用是我国能源领域的重要战略方向。下图是CO2的捕集与转化示意图,

有关说法正确的是

A.FeO可以循环使用

B.反应I属于置换反应

c.反应n固体质量增加

D.铁的氧化物之间转化的条件相同

【答案】A

【解析】就整个反应过程而言，最终反应为二氧化碳反应生成碳和氧气，所以FesCU和FeO

质量和化学性质不变，可循环使用，故A说法正确；反应I是氧化亚铁和二氧化碳在一定条件

下生成碳和四氧化三铁，反应物是两种化合物，不属于置换反应，故B说法错误反应II是四

氧化三铁在一定条件下生成氧气和氧化亚铁，氧气逸出，根据质量守恒定律可知，固体质量减

少，故C说法错误反应I是氧化亚铁和二氧化碳在427(下生成碳和四氧化三铁，反应II是四

氧化三铁在太阳能催化作用下下生成氧气和氧化亚铁,所以铁的氧化物之间转化的条件不相同,

故D说法错误。

二、非选择题：本大题共6小题，除标明外，每空1分，每个方程式2分，共55分。

16.(4分)现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃

烧，用序号回答下列问题：

(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是;

(2)产生大量白烟的是；

(3)火星四射，放出大量热的是；

(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；

(5)生成的气体会污染空气的是=

初中13

初中

【答案】（1）②

（2）③

（3）（4）

（4）①⑤

（5）②

【解析】（1）硫磺在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故填：②；

（2）红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，故填：③；

（3）细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，故填：©；

（4）木炭、蜡烛在氧气中燃烧都能生成二氧化碳气体，能使澄清石灰水变浑浊，故填:

①⑤；

（5）硫磺在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，会污染空气，故填：@o

17.（10分）（2024•广东）回答下列问题：

（1）CO2的制取及性质

i制取CO2

组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有（填字母）。

ii.性质实验

操作现象性质

C。?、

1

--------X为澄清石灰水时，现象为_____co2能与石灰水反应

X为_____时，现象为_____co能与水反应生成酸性物质

X—”2

kJ低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭_____;CO2不燃烧，也不支持燃烧

（2）低碳行动方案

同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。

初中14

初中

低碳生活co,封存

光盘行动、生物封存、

减纸减塑、地质封存、

_2_等海洋封存等

低碳行动

co,物理利用co,化学利用

主要利用co?的将CC）2转化成

物理性质，如用于含碳元素的物质

冷藏保鲜、上等

i.完善方案中的内容（各补写一条）：a.；b.；c.o

COo

ii.CO2物理利用（填“能”或“不能”）从总量上减少2

iii.植树造林，利用绿色植物的作用吸收C02„

【答案】（1）ade澄清石灰水变浑浊紫色石蕊溶液溶液变红色CO2密度

比空气大

（2）减少一次性餐具的使用人工降雨乙醇不能光合

【解析】（1）i.组装便于添加稀盐酸的发生装置，应该选择长颈漏斗e,制取二氧化碳的反应

物为固液常温型，可以选择锥形瓶d,长颈漏斗需要橡胶塞，故选择双孔橡胶塞a,则需要的

仪器有：ade；

ii.若X为澄清石灰水，澄清石灰水与二氧化碳反应会生成碳酸钙沉淀和水，故现象是：澄清

石灰水变浑浊。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液检验，碳酸能

使紫色石蕊溶液变红色，故填：紫色石蕊溶液；溶液变红色。将二氧化碳倒入烧杯中，观察到

低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气大二氧化碳不燃烧、不

支持燃烧；

（2）i.a中低碳生活，是指减少碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式有很多：如光

盘行动、减纸减塑、衣物回收利用、减少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物

理利用，不产生新物质的用途，包括有：冷藏保鲜、人工降雨、灭火等。C中二氧化碳化学利

用，产生新的物质的用途，包括有：转化成甲醇、乙醇；

ii.根据图中“CO?物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鲜、人工降雨，不能从总量上减少

co2；

iii.植树造林，绿色植物可以进行光合作用，二氧化碳和水在叶绿体中，在光照的条件下，反

应生成有机物，并释放氧气，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

初中15

初中

18.(11分)某小组在实验室制取二氧化碳时，为探究二氧化碳产生快慢与哪些因素有关，在

老师的指导下是进行如下探究，老师提供的药品有，块状和粉末状大理石、5%和10%稀盐酸。

【提出问题】影响产生二氧化碳快慢的因素有哪些？

【猜想】甲同学：与酸的浓度有关。

乙同学：与大理石颗粒大小有关。

丙同学：与有关。

【设计实验】同学们为了验证自己的猜想，按照如下实验方案进行实验并测得数据。

序号X大理石颗粒盐酸的浓度(％)收集50mL气体所用时间(s)

①20块状556

②20块状1042

③30块状1031

20粉末状10)

(1)实验室制取二氧化碳为什么不用稀硫酸o

(2)要比较不同浓度的盐酸对反应速率的影响，选择实验对比，由可得到论是=

(3)丫的数据可能是(填序号)。

A.42B.45C.26D.58

(4)实验②中反应的化学方程式是o

(5)如下表是实验时记录生成的二氧化碳气体的体积和对应的时间的一组实验数据(每间隔4s

读数一次)：

时间/s481216202428323640

气体体积/mL612.219.229.440.646.45052.754.54

上表数据可以分析得出，到20s后反应速率逐渐变,其主要原因是。

【答案】温度

大理石和稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙，会覆盖在大理石的表面，阻止反应的进行(2分)

①②其他条件相同时，盐酸的浓度越大，反应速率越快(2分)

CCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T小反应物的浓度逐渐减小

【解析】猜想实验室制取二氧化碳是利用石灰石或大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二

初中16

初中

氧化碳，根据题意，二氧化碳产生快慢可能与酸的种类和浓度，大理石或石灰石的颗粒大小,

温度等有关，根据所给实验药品和表格数据，本实验猜想如下：甲同学：与酸的浓度有关；乙

同学：与大理石颗粒大小有关；丙同学：与温度有关；

设计实验（1）大理石和稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙，会覆盖在大理石的表面，阻止反应的

进行，故实验室制二氧化碳不选用稀硫酸；

（2）实验①②除了稀盐酸的浓度不同，其他条件均相同，可以比较不同浓度的盐酸对反应速

率的影响，对比得出：其它条件相同时，盐酸浓度越大，收集50mL气体所用时间越短，实验

结论：其它条件相同时，盐酸浓度越大，反应速率越快；

（3）实验②④除去大理石颗粒大小不同外，其他条件完全相同，是因为粉末状大理石与盐酸

的接触面积比块状大，反应速率更快，收集50mL气体所用时间更短，故丫的数据小于42,

可能是26,故选C；

（4）实验②中反应：碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式是：

CaCO3+2HC1=CaCl2+H2O+CO2T；

（5）从表格数据可以分析得出，开始反应的速率大，相同时间内产生的二氧化碳的体积多,

到20s后，反应速率变小，主要是因为随着反应的进行，反应物被消耗，浓度减小。

19.（8分）用木炭还原氧化铜的实验如图：

（1）在加热时酒精灯加网罩的目的是；

（2）在刚开始预热时，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是；

（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出①试管发生

的化学方程式：;

（4）实验结束后，待试管①冷却之后再把试管里的粉末倒出，这样操作的原因是。

【答案】（1）集中火焰，提高温度（2分）

（2）刚开始预热时排出的气体是空气（2分）

初中17

初中

(3)C+2CUO^=2CU+CO2T

(4)防止生成的铜被氧化(2分)

【解析】(1)酒精灯加网罩的目的是使火焰集中并提高温度；

(2)刚开始预热时排出的气体是空气，不能使澄清石灰水变浑浊；

(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，说明生成了二氧化碳；黑色粉末中出现红色物质,

说明生成了铜，碳和氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：

高温小

C+2CUO^2CU+CO2T；

(4)实验结束后，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出，可防止生成的铜被氧化。

20.(12分)碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。

I.碳的多样性

(1)金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于，所以物理性质差异很大。

(2)从石墨中分离出的单层石墨片(石墨烯)是目前人工制得的最薄材料，石墨烯属于

(填“单质”或“化合物

n.“碳中和”的实现

“碳中和”是指一定时间内co2的排放量与吸收量基本相当。co?的捕集、利用是实现‘碳中和”

的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担

当。

(3)CO2的过度排放会造成的加剧。

(4)工业生产中产生的CO?经